【高效課堂】19《中國石拱橋》同步探究學案

第19課《中國石拱橋》

學習目標課程標準/素養(yǎng)目標重點難點

1.了解作者生平及寫作背景，積累生字詞，有感情地朗讀課文。2.整體感知課文內容，明確說明對象，理清說明順序，提升文本理解能力。3.了解中國橋梁建設的偉大成就，把握石拱橋的特征。1.學習說明性文章，了解說明文的文體特點，了解重要作者及其相關知識，掌握說明文的文體特點、常見的說明方法和說明對象的特征。2.了解說明的方法，學會抓住特征來說明事物，理清本單元文章的說明順序，分析文中的說明方法及其作用。3.體會說明文語言的嚴謹、準確，増強思維的條理性與嚴密性。4.激發(fā)探索自然和社會的興趣，培養(yǎng)科學精神和科學素養(yǎng)，增進對中華傳統(tǒng)文化，特別是建筑藝術和繪畫藝術的了解，増強民族自豪感。1.整體感知課文內容，明確說明對象，理清說明順序，提升文本理解能力。2.了解中國橋梁建設的偉大成就，把握石拱橋的特征。

知人論世筑牢基礎

【情景導入】

走進古老的畫卷，跨越千年的時光，讓我們一起探索那些靜臥在河流之上的奇跡——《中國石拱橋》。它們不僅是交通的紐帶，更是智慧與匠心的結晶。想象著馬蹄輕踏石板，車水馬龍間，石拱橋以其獨特的造型，訴說著歷史的滄桑與民族的堅韌。今天，就讓我們一起走進這篇課文，感受那份跨越時空的壯麗與不朽。

【作者簡介】

茅以昇（1896—1989），字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，橋梁專家、教育家，被譽為“中國現(xiàn)代橋梁之父"。他主持設計的錢塘江大橋，是我國第一座自主設計和建造的鐵路公路兩用橋。中華人民共和國成立后，他還參與設計了武漢長江大橋。著有《錢塘江橋》《武漢長江大橋》《中國古橋與新橋》等。

【寫作背景】

發(fā)表在1962年3月4日的《人民日報》上，后來被選入中學課本，作者作了修改。趙州橋，在今河北省西南部的趙縣洨河之上。據(jù)說是隋朝李春設計建造的，是獨拱石橋的杰出代表。盧溝橋，在河北省保定西北部的北京市郊區(qū)，是聯(lián)拱石橋的代表作。

【字詞檢查】

弧形（hú）長虹飲澗（jiàn）勻稱（chèn）橋墩（dūn）惟妙惟肖（xiào）河堤（dī）

雄姿：威武雄壯的姿態(tài)。

古樸：樸素而有古代的風格。

推崇：十分推重。

惟妙惟肖：形容雕刻的十分精妙逼真。

巧妙絕倫：方法或技巧靈巧高明，獨一無二。

學習活動一：初步感知文本內容

本文的說明對象是什么？其總體特點是什么？趙州橋、盧溝橋在哪些方面體現(xiàn)了上述特征。

本文的說明對象：“中國石拱橋”。特點：形式優(yōu)美、結構堅固、歷史悠久。

從外形來看：“初月出云，長虹飲澗"、盧溝曉月、兩旁石柱上不同姿態(tài)的獅子。（形式優(yōu)美）

從是否堅固來看：“一千三百多年，還保持原來的雄姿”、“兩岸河堤被沖毀，盧溝橋從未出事。"（結構堅固）

從修建時間來看：修建于公元605年左右、修建于公元1189年到1192年間。（歷史悠久）

（二）請同學們在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間，并說說這是按照什么順序說明的。

旅人橋：大約建成于公元282年。趙州橋：修建于公元605年左右。盧溝橋：修建于公元1189到1192年間。江東橋：修建于800年前。長虹大橋：建成于1961年。雙曲拱橋：建于新中國成立后。

這是按照時間先后順序說明的。

（三）閱讀讀1、2段，思考：本文主要寫中國石拱橋的特點，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點？

開頭第1段，一連幾處以虹喻橋，寫石拱橋的形式優(yōu)美，可以引起讀者的聯(lián)想，激發(fā)閱讀興趣。第2段寫石拱橋的結構堅固，這是石拱橋的又一特點。這兩個特點是石拱橋的一般特點，為下面寫中國石拱橋做了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋。這是由一般到特殊的順序。

（四）默讀4、5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？

第4段寫趙州橋的地理位置、建造時間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長度、寬度、設計施工的精巧以及古人的贊譽。接著從四個方面(結構巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)省；結構堅固；結構勻稱，與四周景色和諧配合)來說明其特點。從這個層次可以看出作者在說明趙州橋時，是運用從概括到具體的順序。

（五）齊讀第9、10自然段，討論：本文主要是寫中國石拱橋特征的，為什么最后還用兩段揭示我國石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁？

第9自然段寫我國石拱橋取得成就的原因，反映了我國石拱橋發(fā)展的本質特征。第10自然段寫解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展，說明科技的發(fā)展與社會制度的關系，表明了社會主義制度的優(yōu)越性。寫這兩段不僅使全文結構嚴謹，而且使文章的主題得到升華。

學習活動二：深入分析說明方法

【方法指導】

打比方：把什么比做什么，生動形象地說明了……（說明對象）的……特點

列數(shù)字：通過列舉準確的數(shù)字，準確具體的說明了……（說明對象）的……特點。

作比較：把什么同什么比較，鮮明突出的說明了……（說明對象）的……特點。

舉例子：通過列舉……的事例，具體準確地說明了……（說明對象）的……特點。

作引用：通過引用……資料，具體準確的說明了……（說明對象）的……特點。

分類別：條理清楚地說明了……事物的……特點。

畫圖表：使讀者一目了然，直觀具體地說明的事物怎樣的特點，便于比較。

下定義：使讀者對概念……有確切的了解。

作詮釋：從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋。使讀者在閱讀時對抽象的事物能夠更加理解。

摹狀貌：對事物的特征或者事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

（一）“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓……"這兩句話運用什么說明方法？有什么作用？

這兩句話運用了打比方的說明方法，用“虹”“弓"作比，突出了石拱橋形式上的基本特征，富有形象性。

（二）“這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱……（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全橋結構勻稱……”這段話運用什么說明方法？有什么作用？

這句話運用了分類別的說明方法，分類說明，條理清楚，使讀者對趙州橋的結構特點有了完整而清晰的印象。

（三）“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事……"這句話運用什么說明方法？有什么作用？

這句話運用了做比較的說明方法，以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅固。

學習活動三：深入分析說明語言

（一）“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固。”里面“不但"而且”能否刪去？“結構堅固"形式優(yōu)美”能否調整順序？

“不但"而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關系就變成了并列關系。先說外觀，再說功能，符合人們的認識邏輯。并且對于橋來說，其實用價值遠遠重于形式，所以二者不能調整順序。

（二）“《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”文本中“大約"可能”“有記載的"有什么表達作用？

“大約”“可能"都表示不確定，只是推測的情況。“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。

（三）“趙州橋非常雄偉，全長50．82米。"盧溝橋寬約8米。”這兩句對比，你能發(fā)現(xiàn)什么內容？

兩句對比，可以發(fā)現(xiàn)作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。一座50多米長的趙州橋，能精確到0．01米，這是多么準確的說明。“約"表示盧溝橋的橋寬不是剛好8米，這表現(xiàn)了作者實事求是的寫作態(tài)度。

學習活動四：各抒己見表看法

（一）通過剛才的學習，我們可以看到文本中有很多的限制性的詞語，如：“大約”“可能"有記載的”等等。從這些里面，我們可以發(fā)現(xiàn)說明文的什么特點呢？請你用兩個字進行概括。

示例：如果用兩個字概括，我會用“準確"兩個字。說明文的語言有準確、嚴密的特點，綜觀以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準確；沒辦法用準確數(shù)字的，就用表示估計的數(shù)字；對暫時還無法肯定的意思，就用表示推測的語言來表達；恰當?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達的意思趨于準確。因此，我們學習說明文語言，最重要的就是要抓住“準確”二字。

（二）如今，社會發(fā)展日新月異，我國的橋梁事業(yè)仍在飛速發(fā)展，港珠澳大橋的成功建成并通車，各式各樣的高架橋飛架城市的東西南北。對此，你想說些什么呢？

課堂小結

《中國石拱橋》一文是一篇事物說明文，文章主要介紹了中國石拱橋的特點及光輝成就。作者選取了“趙州橋"和“盧溝橋”這兩座我國石拱橋的杰出代表，著重說明我國石拱橋在設計、施工上的偉大創(chuàng)造和高超的技術水平，從而歌頌了我國勞動人民的勤勞、智慧和偉大的創(chuàng)造力。

1．下列加點詞語運用錯誤的一項是（）

A．四川成都武侯祠的一副著名楹聯(lián)，是我國古代十大名聯(lián)之一，倍受世人推崇。

B．杭州一群中學生把燒水壺當冰壺、把海綿拖把當冰壺刷……就地取材體驗冬奧項目。

C．把盛開的牡丹花雕刻在茶壺上，真是巧妙絕倫的構思。

D．在新生開學典禮上，校長那充滿激情、惟妙惟肖的演講讓同學們學習的熱情更加高漲了。

1.【答案】D

【詳解】本題考查詞語運用。

A.推崇：非常重視某人的思想、才能、行為、著作、發(fā)明等，給予很高的評價。使用正確；

B.就地取材：在本地找需要的材料，比喻不依靠外力，充分發(fā)揮本身的潛力。使用正確；

C.巧妙絕倫：精巧奇妙到了極點，在同類事物中沒有能與之相比的。使用正確；

D.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。不能形容演講，使用對象有誤；故選D。

2．根據(jù)語意，在語段中橫線處填入語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

與盧溝橋本身的歷史價值、科技價值一樣，盧溝橋傳說也具有較高的文學價值和史學價值。盧溝橋傳說的內容非常豐富，主要包括修建盧溝橋、盧溝橋上的獅子、盧溝曉月、盧溝橋與宛平城等方面。盧溝橋傳說源遠流長，其傳播地域也非常廣泛，_。

A．不但輻射全國，流傳宛平全境，甚至遠播世界各地的華人區(qū)，以及東南亞國家

B．不但流傳宛平全境，輻射全國，甚至遠播世界各地的華人區(qū)，以及東南亞國家

C．不但輻射全國，流傳宛平全境，甚至遠播東南亞國家，以及世界各地的華人區(qū)

D．不但流傳宛平全境，輻射全國，甚至遠播東南亞國家，以及世界各地的華人區(qū)

2.【答案】D

【詳解】本題考查語句的銜接。

傳播的范圍應該從近到遠，從地區(qū)到國家，從國內到國外。

“不但……甚至……"表遞進關系，“宛平全境”“全國"東南亞國家”“世界各地的華人區(qū)"范圍由小到大，從地區(qū)到國家，從國內到國外；故選D。

3．下列對各句所用的說明方法判斷正確的一項是（）

（1）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬約9米。

（2）這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。

（3）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

A．列數(shù)字舉例子打比方B．列數(shù)字作比較舉例子

C．分類別舉例子打比方D．列數(shù)字舉例子下定義

3.【答案】A

【詳解】本題考查說明方法的辨析。

第（1）句中采用了列數(shù)字的說明方法，列舉了“50.82米”“9.6米"9米”等數(shù)據(jù)，具體準確地說明了趙州橋的雄偉規(guī)模；第（2）句中采用了舉例子的說明方法，舉出趙州橋和盧溝橋的例子，具體有力地說明石拱橋中有許多驚人杰作；第（3）句采用了打比方的說明方法，“就像虹”