2024-2025秋季學期九年級教學質(zhì)量監(jiān)測試題語文科(滿分120分,考試用時120分鐘)一、積累運用(21分)1.默寫古詩文。(共10分，答對一句得一分，總分不超過10分)(1)但愿人長久,。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)(2)而或長煙一空，，浮光躍金，。(范仲淹《岳陽樓記》)(3)，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)(4)懷舊空吟聞笛賦，。，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)(5)人生失意從未擊垮中國文人的崢嶸風骨，①范仲淹以“古仁人之心”勉勵友，”豁達沉然；②韓愈雖被降職遠調(diào)，仍高呼“，”，報國之心彌堅；③李白明知前路艱難仍高歌猛進，，”，相信自己定能乘風破浪，實現(xiàn)平生愿望。閱讀下面的文字，完成下面2-4小題。(7分)拳拳愛國心，殷殷報國情。(A)詩文對我們愛國精神的rúyǎng()作用不可小覷。讀《湖心亭看雪》,(B)西湖的自然景色和人文景觀xiāngdéyìzhāng(),帶給我們家國的遐想;(C)讀著《沁園春·雪》，我們仿佛看到紅裝素裹的guǎngmào()山河，看到獨領(lǐng)風騷的英雄人物，感到了無比堅定的自信；讀《中國人失掉自信力了嗎》，(D)感受著從古至今有確信、不自欺，絡繹不絕地戰(zhàn)斗著的中國脊梁，帶給我們的深深震撼；讀著《范進中舉》，使我們看到了封建社會可笑又可悲的儒林世相，帶給我們深深的啟迪。2.(3分)根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(1)rúyǎng()(2)xiāngdéyìzhāng()(3)guǎngmào()3.(2分)文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.詩文對我們愛國精神的rúyǎng作用不可小覷B.西湖的自然景色和人文景觀xiāngdéyìzhāng,帶給我們家國的遐想C.讀著《沁園春·雪》，仿佛看到紅裝素裹的guǎngmào山河D.感受著從古至今有確信、不自欺，絡繹不絕地戰(zhàn)斗著的中國的脊梁，帶給我們深深的震撼4.(2分)語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A.讀著《范進中舉》，我們看到了封建社會可笑又可悲的儒林世相，帶給我們深深的啟迪。-1-

B.《范進中舉》，使我們看到了封建社會可笑又可悲的儒林世相，帶給我們深深的啟迪。C.讀著《范進中舉》，我們看到了封建社會可笑又可悲的儒林世相，獲得深深的啟迪。D.讀著《范進中舉》，使我們看到了封建社會可笑又可悲的儒林世相，獲得深深的啟迪。5.(4分)學校書法協(xié)會舉辦了首屆“傳承家風”楹聯(lián)書畫展，以下是兩幅展出作品。(1)請用下面的字詞組成甲作品中缺失的下聯(lián)。(2分)雅韻徐來長清風上聯(lián)：幽谷深藏孤芳靜下聯(lián)：(2)優(yōu)良的家風蘊藏在一幅幅傳統(tǒng)書畫作品之中。同學們對上面兩幅作品進行了賞讀，請你把小粵說的話補充完整。(2分)小南：甲作品為楷書，端正規(guī)矩，書畫內(nèi)容告訴我們君子應如蘭，寧靜淡泊。小粵：乙作品為。二、閱讀(49分)(一)文言文閱讀(共18分)閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】醉翁亭記(節(jié)選)①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。—2—

②至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。【乙】子瞻遷于齊安，廬于江上。齊安無名山，而江之南武昌諸山，陂陁②蔓延，澗谷深密。中有浮圖②精舍，西曰西山，東曰寒溪。依山臨壑隱蔽松櫪蕭然絕俗車馬之跡不至。每風止日出，江水伏息，子瞻杖策載酒，乘漁舟，亂流②而南。山中有二三子，好客而喜游，聞子瞻至，幅巾迎笑，相攜徜徉而上，窮山之深，力極而息，掃葉席草，酌酒相勞，意適忘反，往往留宿于山上。以此居齊安三年，不知其久也。(選自蘇轍《武昌九曲亭記》，有刪改)【注釋】①陂陁(pōtuó):傾斜不平的樣子,②浮圖:佛塔。③亂流:橫渡江水。6.(3分)下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()A.醉翁之意不在酒/目似瞑，意暇甚B.太守與客來飲于此/是金陵人，客此C.窮山之深/欲窮其林D.以此居齊安三年/可以為師矣7.(4分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)山水之樂，得之心而寓之酒也。(2)窮山之深，力極而息。8.(3分)請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。依山臨壑隱蔽松櫪帶然絕俗車馬之跡不至9.(4分)歐陽修把亭命名為“醇翁亭”，原因是什么?表達了怎樣的感情?10.(4分)【甲】文中的“太守之樂”和【乙】文中的“子瞻之樂”有何異同?(二)現(xiàn)代文閱讀(共25分)閱讀下面的文字，完成下面小題。(10分)材料一：近日，中國夢———文化進萬家活動暨2023深圳市第十五屆歡樂鬧元宵非遺影像展在線上推出。影像展以微視頻的形式線上推出《非遺情緣》系列非遺劇，通過鏡頭展現(xiàn)非遺傳承的魅力，展播將持續(xù)至2月5日。-3-

本次線上展借助當下流行的短視頻形式，體現(xiàn)不同朝代百姓的非遺傳承，穿越千年歷史，尋覓古人心境。劇情講述男女主角歷經(jīng)十四世不同的愛情，最終在今生的上元佳節(jié)修成正果，緣定一生。展播每天一集，每集一個主題，其中貫串了漢族婚禮服飾、佾舞、田氏剪紙、客家娘酒傳統(tǒng)制作技藝、紅燒乳鴿、萬豐粵劇、詠春拳、沙頭角魚燈舞、紅釉彩瓷“滿堂紅”燒制技藝、平樂郭氏正骨法、內(nèi)畫、傳統(tǒng)插畫、嶺南時令甜品傳統(tǒng)制作技藝、下沙大盆菜和坂田永勝堂舞麒麟共15個非遺項目，不僅表達了愛與真情的主題，也在愛情故事中宣傳推廣了深圳的非遺項目。(摘編自《深圳晚報》2023年01月30日)材料二：近年來，文化類電視節(jié)目廣受觀眾喜愛。文化類電視節(jié)目之所以接連出現(xiàn)并且“叫好又叫座”，還因為灌注了文藝工作者和傳媒工作者的智慧心血，包含著多方面的創(chuàng)意與創(chuàng)新經(jīng)驗。當代傳播早已邁出傳統(tǒng)的“我說你聽”的“單行道”，面對的是新媒體時代，這就需要創(chuàng)新文藝產(chǎn)品的傳播理念，與社會生活積極互動，關(guān)切當代人的精神需求。以《中國詩詞大會》為例，其影響力很大程度上來自觀眾強烈的參與感。場上選手答題時，場外觀眾也在同步答題，一家人你爭我搶、其樂融融。節(jié)目所選詩詞不是以難度為目標，而是以喚醒更多人的詩心與詩情為目標，在節(jié)目制作上關(guān)注普通勞動者，關(guān)注他們對詩的感受、對美的熱愛，關(guān)注詩文里蘊含的熟悉的情感。更深刻的互動是文藝產(chǎn)品和現(xiàn)實生活的互動。今天，人們更高的精神追求本身就是一種強大的現(xiàn)實需求。國風音樂、博物館、古典詩詞等一再成為文化生活的熱點，人們積極從中尋求當代生活的美化、雅化之路。文藝創(chuàng)作生產(chǎn)只有敏銳捕捉這種文化需求，回應觀眾精神期盼，在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特質(zhì)的同時，與現(xiàn)實生活積極互動，才能獲得更廣泛的關(guān)注和喜愛。(摘編自《用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化點亮熒屏》)材料三：歲月不居，時節(jié)如流，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的形式和載體也在不斷創(chuàng)新。如何創(chuàng)新形式載體，讓青少年更好地了解傳統(tǒng)文化、愛上傳統(tǒng)文化，如何引導青少年自覺做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚者，讓青少年與傳統(tǒng)文化“雙向奔赴”?加強實踐育人，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的知行合一。在青少年群體中開展傳統(tǒng)文化教育更應堅持課堂教學與實踐教育相結(jié)合，充分利用社會大課堂資源，讓廣大青少年在親身實踐中對話歷史、感悟文化。一份精心設計的節(jié)日作業(yè)，一次博物館里的現(xiàn)場教學，一場故居舊址的實地考察，都能幫助青少年在潤物細無聲中得到傳統(tǒng)文化的浸潤。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人時空。運用短視頻、全息投影、虛擬現(xiàn)實等形式，將-4--4-來，也讓傳統(tǒng)文化之美直抵人心。匯聚各方合力，學校、家庭、社會共擔優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人職責。發(fā)揮學校主陣地作用，根據(jù)不同學段學生身心發(fā)展特點，有序推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；重視家庭教育和父母的言傳身教，形成良好家風；呼吁社會力量廣泛參與，探索構(gòu)建政府、學校、社會共建共享的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承長效機制。(摘編自《人民日報》2023年02月26日)11.(3分)下列表述與上述材料意思不相符的一項是()A.2023深圳市第十五屆歡樂鬧元宵非遺影像展以故事打動人心，用故事來展現(xiàn)非遺傳承的魅力。B.以微視頻的形式線上推出的《非遺情緣》系列非遺劇和文化類電視節(jié)目《中國詩詞大會》都是在利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人時空。C.《中國詩詞大會》影響力大的原因是回應了觀眾的精神期盼，在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特質(zhì)的同時，做到了與現(xiàn)實生活積極互動。D.只要在青少年群體中開展傳統(tǒng)文化教育，更堅持課堂教學與實踐教育相結(jié)合，充分利用社會大課堂資源，就能加強實踐育人，實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的知行合一。12.(3分)材料二畫線句運用了什么論證方法?有何作用?13.(4分)學完《從百草園到三味書屋》后，語文老師提議帶大家去魯迅故居實地考察，感受傳統(tǒng)文化的魅力。但是你的同桌芳芳說，傳承文化是社會和老師的責任，我們作為學生能力有限，暫時不用考慮去傳承文化。請你結(jié)合材料內(nèi)容，從作為學生力所能及地傳承文化的角度，對其進行說服。閱讀下面的文字，完成下面小題。(15分)紫金石金光①到金礦上班的第二年，礦上成立地質(zhì)隊，我和九西區(qū)的小王被選進隊里當描圖員。按照劉隊長的要求，我們將小秦嶺礦區(qū)的地質(zhì)圖和地貌圖進行分解和描繪，然后按比例移入礦里所需的圖紙上，交給采礦隊按圖采礦。一天，我正在解圖，劉隊長進來說：“小孟，今天我們上山做地質(zhì)調(diào)查，手頭的活兒先放一放。”我丟下手中的描圖筆便跟了出去。②我們乘吉普車順著棗香峪的盤山公路往上爬，大約過了一個多小時才到50號脈的巷道口。我和劉-5-

隊長進到采場，用地質(zhì)錘敲了一袋礦石，又到31號脈的采場敲了一袋礦石，分別做了標記后放進車里。劉隊長望著遠處的長安岔，抬起手腕看了看表，對我說：“才十點多點兒，還早，我?guī)闳€地方看看。”③劉隊長讓司機順著長安岔往上爬。到了紅土嶺時，我已經(jīng)知道他的目的了：他要帶我去看明代采金洞。進地質(zhì)隊的時候，我做了一段時間的功課，基本上對小秦嶺礦區(qū)方圓百公里的礦脈分布情況了解得八九不離十了。④小秦嶺礦區(qū)早在明代就已經(jīng)有皇家在此開采黃金了，只不過那時候沒有像現(xiàn)在用風鉆機打眼放炮，而是架火燒礦石，然后再將冷水潑上去，熱冷一激，使礦石剝離掌子面。早聽說在海拔1904米的地方有個明代礦洞，每噸礦石的黃金含量高達一千五百多克，每當?shù)V上完不成任務時，就去放兩炮拉到選廠直接磨成金精粉提純。因為怕泄密，一般人不知道具體位置。⑤我們繞了幾座山，劉隊長讓司機將車停在一棵青岡樹下等著，隨手從車里拿了一根鋼釬，帶我順著一條羊腸小道往東邊的隘口爬去。到了隘口，一個黑乎乎的山洞便呈現(xiàn)在我們的眼前。走進礦洞，我看到確實像傳說的那樣，四壁全是被火燒過的痕跡，洞壁上嵌著凸凹不平的礦石茬子。我們往里大約走了二十多米，劉隊長在壁面上敲了一些碎礦讓我裝進地質(zhì)袋。正要離開，發(fā)現(xiàn)旁邊有個凸出的礦茬，像樹木疙瘩長在洞壁上。他觀察了片刻，將鋼釬插進崖縫慢慢往外別。不一會兒這塊像樹木疙瘩的礦石便與石壁分離開來。⑥這是一塊山形礦石，足足有四五十斤。我拿著沉甸甸的礦石，愛不釋手地看著劉隊長。他端詳了片刻,說:“走吧。”⑦走出礦洞我才看清楚，這塊礦石因與石英和鉛伴生，又在幾百年前被火燒過，在陽光下呈現(xiàn)出紫青色，對著太陽的一面，可以辨認出細微的金星。劉隊長脫了勞動布上衣，把礦石包裹起來，遞給我說：“前年與梁礦長來這兒撬過一塊，被上面的人拿走了，今天是我們的意外收獲。”⑧回到隊里，劉隊長讓人做了一個木制底座，把紫金石放在他辦公桌上。每當有人來欣賞，他總會興致勃勃地給人講解。⑨幾年后，我調(diào)離了礦山，到一家新單位上班。周末幾個同事一起侃大山，有人炫耀說他見過一塊好幾十克的金礦石，能看到金子的顆粒。我糾正他說：“金元素含在礦石里，肉眼根本看不見，除非有上千克的品位。”同事忽然來勁了，問我見過多高品位的金礦石。我隨口回答：“一千五百多克。”⑩“牛皮吹破了！”同事順口跟我杠上了。?于是，我就講了與劉隊長撬掉的那塊礦石。同事聽了惋惜地說：“你咋不要呢?現(xiàn)在至少值幾十萬。”?“那可不能要，是公家的，連我們隊長都不敢往家里拿。”?“哪有見便宜不占的?人家在辦公室放一放，時間長了自然就成他自己的了。”—6—

?“肯定不會，我們隊長這個人最大公無私了。”?同事較真說：“許多人表面大公無私，其實骨子里不是的，你不知道罷了。”?隨著時間的流逝，這事也被我漸漸淡忘了。前年秋天，我去省城出差，遇見了當年同在地質(zhì)隊工作的小王，十多年前他調(diào)到了省黃金公司。小王拉著我去他辦公室喝茶，說公司開了一個黃金文化陳列館，問我看不看。我很感興趣，便跟著他去陳列館參觀，一進門就看到陳列臺正中央玻璃罩下放著的那塊金礦石，下面卡紙上印著一行醒目的文字：紫金礦石，含量1573克。產(chǎn)地：秦嶺金礦。?我問小王：“這塊礦石是誰送來的?”?小王說：“咱們劉隊長送的，他珍藏了三十多年。現(xiàn)在礦區(qū)的黃金資源差不多全采完了，就連那個明代采金礦洞也被采空了。中間好多人要掏大價錢買這塊樣石他都沒有賣，也有領(lǐng)導通過關(guān)系向他要。他也沒給，去世前他把礦石送給了陳列館。”?我的腦袋嗡的一聲：“劉隊長去世了?”?“前年走了。”?我突然不知道說什么好，望著眼前的紫金石，恍惚中看到劉隊長正在那個明代采金的礦洞中聚精會神地采樣品……(選自《小小說選刊》，有刪改)14.(3分)請找出選文中插敘的部分，并簡要分析其作用。15.(4分)文中畫線句子中加點詞不夠恰當，請你換成合適的詞語，并闡明理由。我拿著沉甸甸的礦石，愛不釋手地看著劉隊長。他端詳了片刻，說：“走吧。”16.(4分)劉隊長去世前將礦石送給陳列館與他不給、不賣是否矛盾?17.(4分)“我”對于同事對劉隊長心存質(zhì)疑之事最后不了了之，請你根據(jù)故事結(jié)局，給該同事發(fā)一條微信，表明你的觀點。—7—某某同事：—7—(三)名著閱讀(共6分)18.學校開展《艾青詩選》閱讀交流活動，請你完成下列任務。(1)(2分)下列對《艾青詩選》的說法有誤的一項是()A.艾青原名蔣正涵，中國現(xiàn)代詩人，成名作《大堰河———我的保姆》