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文檔簡介
《快樂的歌》說課稿.《快樂的歌》說課稿一、教學內(nèi)容本課選自人教版小學音樂教材一年級下冊第五單元《快樂的歌》。歌曲《快樂的歌》是一首富有童趣的江蘇民歌,歌曲以歡快的旋律、簡單的歌詞,描繪了孩子們在田野上、小河邊快樂嬉戲的場景。歌曲共兩個樂段,第一樂段節(jié)奏明快,旋律簡潔;第二樂段節(jié)奏稍有變化,旋律更加活潑。二、教學目標1.讓學生感受歌曲歡快的情緒,體驗唱歌的樂趣。2.能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《快樂的歌》。3.學會用打擊樂器為歌曲伴奏,增強音樂表現(xiàn)力。三、教學難點與重點重點:能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《快樂的歌》。難點:歌曲中附點四分音符、八分音符的節(jié)奏準確演唱;第二樂段的音準和節(jié)奏。四、教具與學具準備教具:鋼琴、打擊樂器、多媒體課件學具:樂譜、三角板、沙錘五、教學過程1.情境導入(5分鐘)教師帶領學生做《快樂的小鳥》手指游戲,引導學生模仿小鳥飛翔的動作,感受快樂的氛圍。游戲結(jié)束后,引導學生說出自己在游戲中感受到的快樂,順勢引入本課歌曲《快樂的歌》。2.學唱歌曲(10分鐘)(1)教師范唱歌曲,學生聆聽并感受歌曲的情緒。(2)教師引導學生跟唱歌曲,注意附點四分音符、八分音符的節(jié)奏。(3)分組學唱歌曲,學生相互糾正發(fā)音和節(jié)奏。(4)全班學生齊唱歌曲,教師巡回指導。3.歌曲處理(5分鐘)教師引導學生分析歌曲的結(jié)構(gòu),了解兩個樂段的特點。第一樂段節(jié)奏明快,旋律簡潔;第二樂段節(jié)奏稍有變化,旋律更加活潑。4.打擊樂器伴奏(5分鐘)(1)教師介紹三角板、沙錘等打擊樂器,引導學生了解它們的演奏方法。(2)學生分組,每組選擇一種打擊樂器,為歌曲《快樂的歌》伴奏。(3)全班學生一起演奏,教師指揮。5.課堂小結(jié)(5分鐘)六、板書設計快樂的歌第一樂段:附點四分音符、八分音符第二樂段:節(jié)奏稍有變化,旋律更加活潑七、作業(yè)設計1.熟唱歌曲《快樂的歌》。2.學會用打擊樂器為歌曲《快樂的歌》伴奏。3.家長協(xié)助孩子錄制演唱歌曲的視頻,下周課堂上分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思:在本節(jié)課中,學生學會了演唱歌曲《快樂的歌》,能夠用打擊樂器為歌曲伴奏,課堂氛圍活躍。但在教學過程中,發(fā)現(xiàn)部分學生對附點四分音符、八分音符的節(jié)奏把握仍有困難,需要在今后的教學中加強節(jié)奏訓練。拓展延伸:邀請家長參與課堂,共同指導孩子學會演唱歌曲,增強家校合作。同時,鼓勵學生參加校內(nèi)外音樂比賽,提高音樂素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學難點1.歌曲中附點四分音符、八分音符的節(jié)奏準確演唱:這是難點之一。由于這些音符對于小學生來說較為復雜,他們在演唱時可能會出現(xiàn)節(jié)奏不準確的問題。為了解決這個問題,教師需要在教學中加強對這些音符的講解和示范,讓學生充分理解其節(jié)奏特點,并通過大量的練習來熟練掌握。2.第二樂段的音準和節(jié)奏:第二樂段的節(jié)奏和音準相對較為復雜,學生在這個部分容易出現(xiàn)音準不準確和節(jié)奏混亂的問題。解決這個問題需要教師在教學中注重對學生音準和節(jié)奏感的培養(yǎng),可以通過視唱、聽唱等方式讓學生充分感受和理解第二樂段的旋律特點,同時加強練習,提高學生的音準和節(jié)奏感。二、教學重點1.能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《快樂的歌》:這是教學的重點之一。教師需要通過各種教學手段,如示范、跟唱、分組練習等,讓學生充分感受歌曲歡快的情緒,并引導他們用自然的聲音演唱,以達到教學目標。2.學會用打擊樂器為歌曲伴奏,增強音樂表現(xiàn)力:這是另一個教學重點。教師需要向?qū)W生介紹各種打擊樂器,并教授它們的演奏方法。在教學過程中,教師可以組織學生分組,每組選擇一種打擊樂器,為歌曲《快樂的歌》伴奏。通過這種方式,學生可以增強音樂表現(xiàn)力,提高音樂素養(yǎng)。在教學《快樂的歌》這首歌曲時,教師需要關注歌曲中的附點四分音符、八分音符的節(jié)奏準確演唱和第二樂段的音準和節(jié)奏這兩個難點,并通過加強對這些音符的講解和示范,以及大量的練習來幫助學生掌握。同時,教師還需要重點關注學生能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲和學會用打擊樂器為歌曲伴奏這兩個重點,通過各種教學手段和組織學生分組練習來幫助學生實現(xiàn)。本節(jié)課程教學技巧和竅門2.時間分配:合理分配課堂時間,確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如,在學唱歌曲環(huán)節(jié),可以預留充足的時間讓學生練習和分組討論,以便他們充分掌握歌曲的演唱技巧。3.課堂提問:通過提問的方式激發(fā)學生的思考和參與度。在講解歌曲結(jié)構(gòu)時,教師可以提問學生:“這首歌曲有幾個樂段?它們的特點是什么?”讓學生積極參與課堂討論,提高他們的音樂素養(yǎng)。4.情景導入:在導入環(huán)節(jié),教師可以運用生動的情景創(chuàng)設,如模仿小鳥飛翔的動作,讓學生在愉快的氛圍中進入課堂。還可以通過展示圖片、播放相關音樂等方式,引導學生感受歌曲所描繪的場景,激發(fā)他們的學習興趣。5.示范和跟唱:教師應多次示范演唱歌曲,讓學生跟隨演唱,以幫助他們更好地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。在示范過程中,教師可以強調(diào)附點四分音符、八分音符的節(jié)奏,讓學生在實踐中逐漸熟練。6.打擊樂器伴奏:在教授打擊樂器伴奏時,教師可以先演示各種樂器的演奏方法
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