PAGE1-摩擦力學習目標一、學問與技能1.知道滑動摩擦力的概念及產生條件，會推斷滑動摩擦力；2.通過試驗相識靜摩擦力的規律，知道最大靜摩擦力。二、過程與方法1.會運用公式計算滑動摩擦力的大小；2.會結合實例推斷摩擦力的方向，培育學生科學的語言表達實力。三、情感看法與價值觀1.通過合作溝通探究靜摩擦力大小的變更規律和影響滑動摩擦力大小的因素，讓學生駕馭科學的探討方法，培育學生收集和處理信息的實力，提高學生分析和解決問題及溝通合作的實力。2.通過對生活中摩擦現象的分析，學生課下調查生產生活中利用或盡量避開摩擦的實例，培育學生應用物理原理和探討方法解決實際問題的實力。重點難點1、知道滑動摩擦力的概念及產生條件，會推斷滑動摩擦力的方向。（重點）2、知道滑動摩擦力的大小跟什么因素有關，會求滑動摩擦力。（重點）3、知道靜摩擦力的概念及產生條件，會推斷靜摩擦力的方向。（難點）4、知道最大靜摩擦力的概念，知道靜摩擦力的大小范圍。（難點）教學打算課件教學過程一、導入新課：回顧一下初中學習的摩擦力的有關學問，思索書上提出的問題。用彈簧測力計拖動水平固定木板上的木塊，使它做勻速運動，測力計的示數等于木塊所受摩擦力的大小。變更木塊和木板之間的壓力，摩擦力的大小也隨之變更。假如摩擦力的大小跟壓力的大小存在某種定量關系的話，它們可能是怎樣的關系呢？二、講授新課： 1、滑動摩擦力【老師引導】結合實例分析，回顧初中所學學問，總結一下摩擦力的定義。兩個相互接觸的物體，當它們發生相對運動或具有相對運韌的趨時，就會在接觸面上產生阻礙相對運動或相對運動趨勢的力，這種力叫作摩擦力。【老師補充】摩擦力的種類分為滑動摩擦力和靜摩擦力。【老師提問】什么是滑動摩擦力？感受滑動摩擦力【學生活動】將手掌放在桌面上，向前輕輕移動手掌；收回手掌后，用力下壓桌面，向前推動手掌，感受兩次不同的感覺。【老師補充】通過推手活動，總結滑動摩擦力的產生條件：①兩物體接觸；②接觸物體間有彈力；③接觸面粗糙【老師引導】結合推手感覺，分析一下，手受到滑動摩擦力時，滑動摩擦力對手的相對運動起到了什么作用？手所受滑動摩擦力的方向與手相對運動的方向是什么關系？【試驗探究】滑動摩擦力的大小和方向器材：木塊、長木板、砝碼、彈簧測力計。方法：如圖所示，拉動長木板緩慢向右運動，使木塊在長木板上滑動，變更木塊上砝碼的個數，將測量數據填入試驗表格中。【老師總結】滑動摩擦力的大小跟壓力成正比，即說明：①動摩擦因數與材料及接觸面的粗糙程度有關，與其他因素無關；②是接觸物間的彈力，在數值上不肯定等于重力，方向垂直于接觸面。方向：摩擦力的方向可能跟運動方向相同或相反，但肯定跟相對運動方向或相對運動趨勢方向相反。2、靜摩擦力【老師引導】老師推講臺，講臺卻沒有動，此時的講臺在水平方向上受到了幾個力的作用？結合前面學過的學問分析一下。【老師提問】產生靜摩擦力的條件是什么？【學生思索】歸納靜摩擦力產生的條件【老師補充】①兩物體接觸；②接觸物體間有彈力；③接觸面粗糙；④物體間有相對運動趨勢【老師引導】依據課件和實例，引導學生分析“相對運動趨勢”，加深理解。【設計試驗】利用彈簧測力計和滑塊，結合“二力平衡”學問，通過試驗合作探究靜摩擦力的大小。如圖所示，用彈簧測力計勻速直線拉動木塊。（1）用一個較小的力拉木塊，木塊沒動，此時木塊所受的靜摩擦力的大小、方向怎樣?（2）用一個較大的力拉木塊，木塊沒動，此時木塊所受的靜摩擦力的大小、方向又怎樣?（3）當拉力F增大到某一值時，木塊被拉動。在木塊拉動前后，摩擦力的值發生了怎樣的變更?假如用力傳感器代替彈簧測力計做這個試驗，能夠在計算機屏幕上干脆得到拉力隨時間變更的F-t圖像。【老師補充】老師通過課件，明確試驗結論靜摩擦力隨外力的增大而增大，始終達到最大靜摩擦力為止。即0＜F【老師總結】（1）靜摩擦力的方向總是沿著接觸面，并且跟物體的相對運動趨勢的方向相反；（2）靜摩擦力隨外力的增大而增大，始終達到最大靜摩擦力為止。即0＜F。課堂練習1、如圖所示，用水平力推靜止在水平地面上的大木箱，沒有推動，這時木箱受到的()A．推力小于靜摩擦力B．推力肯定等于重力C．推力和最大靜摩擦力大小肯定相等D．推力和靜摩擦力大小肯定相等答案：D2、如圖所示,水平地面堆放著原木。關于原木P在支撐點M、N處受力的方向,下列說法正確的是(

)A.M處受到的支持力豎直向上 B.N處受到的支持力豎直向上

C.M處受到的靜摩擦力沿MN方向 D.N處受到的靜摩擦力沿水平方向答案：A3、如圖所示,一個質量為m的物體A,向其施加一個水平方向的力F,使A沿豎直墻壁勻速下滑,若物體A與墻面間的動摩擦因數為,那么物體A與墻面間的摩擦力為()A.向上 B.向下 C.向下 D.向上答案：D4、如圖所示為探討木板與木塊之間摩擦力大小的試驗裝置,將一木塊和木板疊放于水平桌面上,輕質彈簧測力計一端固定,另一端用細線與木塊水平相連。現在用繩索與木板連接,用手向右水平拉繩索,使木板在桌面上滑動,下列說法中正確的是()A.木塊與木板之間的摩擦力是靜摩擦力B.木板必需在桌面上做勻速直線運動C.木板必需在桌面上做勻加速直線運動D.木板運動過程中,彈簧測力計的示數保持不變答案：D5、物體b在力F作用下將物體a壓向光滑的豎直墻壁,如圖所示,a處于靜止狀態,則關于a受的摩擦力的下列說法中不正確的是(

)A.a受的摩擦力有兩個

B.a受的摩擦力大小不隨F變更

C.a受的摩擦力大小隨F的增大而增大

D.a受的摩擦力方向始終豎直向下答案：ACD6、如圖甲所示,一人用由零漸漸增大的水平力F推靜止于水平地面上質量為10kg的木箱,木箱所受的摩擦力與F的關系如圖乙所示,g取,下列說法正確的是()A.木箱所受的最大靜摩擦力B.木箱所受的最大靜摩擦力C.木箱與地面間的動摩擦因數D.木箱與地面間的動摩擦因數答案：AD板書設計§3.2摩擦力滑動摩擦力1、定義：兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫作滑動摩擦力。2、產生條件：①兩物體接觸；②接觸物體間有彈力；③接觸面粗糙；④物體間發生相對運動3、大小：滑動摩擦力的大小跟壓力成正比，即說明：①動摩擦因數與材料及接觸面的粗糙程度有關，與其他因素無關；②是接觸物間的彈力，在數值上不肯定等于重力，方向垂直于接觸面。4、方向：摩擦力的方向可能跟運動方向相同或相反，但肯定跟相對運動方向或相對運動趨勢方向相反。靜摩擦力1、定義：相互接觸的兩個物體之間只有相對運動的趨勢，而沒有相對運動這時的摩擦力叫