第七課中華民族大家庭★教學目標：知識目標：1、知道我國是一個統一的多民族國家，有56個民族分布在祖國的四面八方；。2、要自覺做到“三個尊重”，即尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字；3、了解我國基本的政治制度之一——民族區域自治制度。能力目標：1、了解中華民族是經過幾千年民族遷徙、分化和融合而逐步形成的。2、懂得新中國的成立，開辟了各民族平等、團結、互助的新時代，各族人民真正成為國家的主人3、維護民族團結，是每個公民應盡的法定義務，情感態度價值觀目標：增強對中華民族文化的認同感，培養學生的民族精神，對學生進行愛國主義教育。★教學重點難點分析：1、維護民族團結，是每個公民應盡的法定義務2、民族區域自治制度。★教學準備：教案★教學課時：3課時★教學過程：第一課時“兄弟姐妹”教學設計案例教學環節教學活動設計設計意圖導入：音樂欣賞音樂欣賞：猜一猜是哪個民族的音樂。播放歌曲《吉祥三寶》（FLASH）學生會很快猜出來，這時為了活躍課堂的氣氛，可以接著播放其他民族的音樂，如《青藏高原》《達坂城的姑娘》等片段，可以讓學生跟著哼唱。如果要增加難度，可以播放如侗族大歌等，或者播放宋祖英在維也納金色大廳穿苗族服裝演出的影音片段，讓學生猜是什么民族的歌曲或者音樂。引發學生的興趣并引導進入民族話題。教學環節一：中華民族是由56個民族共同組成教師：今天，我們常說56個民族，但是，大家知道嗎，在舊中國，由于存在民族壓迫和民族歧視，許多少數民族的民族成分不能確定。新中國后，為改變舊中國民族成分和族稱混亂的狀況，有利于保障少數民族的平等權利，自1950年起，由中央及地方民族事務機關組織科研隊伍，對全國提出的400多個民族名稱進行識別。民族識別是指對一個民族成分的辨認。經過科研工作者的辛勤工作，加上原來已經公認的民族，至1983年共確認了55個少數民族成分。今天我們所說的56個民族就從這里開始。了解為什么我們今天有56個民族，對民族的識別體現了民族平等。教學環節二：民族知識競賽競賽的內容涉及民族名稱、故事、歌曲演唱等，讓學生就這些內容充分交流，增進對民族知識的了解。教師：56個民族如同兄弟姐妹，共同締造了我們偉大的祖國。今天，我們要以小組為單位，進行一場知識競賽，看哪個小組同學的民族知識最為豐富。（可以以班級的小組為單位進行）第一項競賽：知識問答題請每組的第一位同學正確讀出下列少數民族名稱。（2個/人）珞巴族、侗族、傣族、羌族、佤族、畬族、傈僳族、柯爾克孜族、達斡爾族、仡佬族、仫佬族、拉祜族請每組的第二位同學說出1～2個人口在100萬以上的少數民族。（共有18個，包括：壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族、藏族、布依族、侗族、瑤族、朝鮮族、白族、哈尼族、哈薩克族、黎族、傣族）請每組的第三位同學說出下面各少數民族的主要分布區域。（省）壯族：主要分布在廣西、廣東、云南和貴州等地；滿族：主要分布在東北三省；回族：主要分布在寧夏、甘肅、青海、新疆以及河南、河北等地；維吾爾族：主要分布在新疆和湖南；彝族：主要分布在四川、云南、貴州和廣西等地；苗族：主要分布在貴州、湖南、湖北、云南和廣西等地。請每組的第四位同學演唱一首少數民族的歌曲。（課堂上老師沒有使用過的）請每組的第五位同學講一個和少數民族有關的故事，現代的、歷史的均可。請每組的第六位同學回答有關少數民族的飲食風俗習慣的問題。（1）習慣吃牛羊肉，忌諱豬肉、豬油的10個少數民族是：（回族、維吾爾族、哈薩克族、柯爾克孜族，塔塔爾族、烏茲別克族、塔吉克族、東鄉族、撒拉族和保安族）（2）習慣吃肉和奶制品，喜歡喝奶茶、酥油茶的少數民族。（如藏族、蒙古族等）（3）習慣吃抓飯的少數民族。（維吾爾族）（4）習慣吃打糕、冷面和泡菜的少數民族。（朝鮮族）（5）習慣嚼檳榔的少數民族。（黎族、京族和傣族）（6）習慣用竹筒做米飯的民族。（傣族）請每組的第七位同學回答有關少數民族的風俗習慣中衣著風俗習慣的問題。看圖片識別少數民族。（圖片見閱讀資料）以競賽的方式可以使學生的注意力更加集中，課堂知識容量更大。學生的參與率也能提高。注意了解和尊重民族的風俗習慣。了解民族習慣有利于民族團結。教學環節三：課堂小結及布置作業第二項競賽：合作探究題完成教科書第64頁的填表活動。教師總結競賽活動：正如一首歌所唱的，“56個民族56枝花，56個兄弟姐妹是一家”，我國的56個民族共同組成了中華民族這個大家庭。不知道今天參加了這樣一個知識競賽后，你有什么感受，請用50～100個字將你的感受寫下來。（課堂作業）寫完后進行小組交流。（4人一組）請小組的一人代表小組發言，進行全班交流。突出課堂設計的目的：了解民族知識和感受民族大家庭的多樣。★課后作業：完成配套練習★板書設計：一：兄弟姐妹中華民族是由56個民族共同組成說說你知道的民族★課后反思：第二課時“平等尊重”教學設計案例教學環節教學活動設計設計意圖導入：教師引導說出你知道的各行各業中杰出的少數民族代表。教師：通過前面的競賽活動，我們都了解了，我國各民族有著自己獨特的生活習慣、文化傳統、宗教信仰，每個民族也有自己獨特的個性。為了尊重各民族的生活習慣、文化傳統、宗教信仰，為了各民族共同繁榮發展，我國實行了民族區域自治制度。下面，我們著重來了解一下我國的民族區域自治政策。體會不同民族在國家的地位是平等的。教學環節一：民族區域自制的提出教師：早在1938年，中國共產黨在六屆六中全會上就提出了民族區域自治的主張。1941年在《陜甘寧邊區施政綱領》文件中，已經規定建立蒙、回民族自治區。在解放戰爭時期，我黨也都提出了民族區域自治主張，并在部分民族聚居地區建立民族自治區（鄉）。1947年內蒙古自治區成立。1949年《中國人民政治協商會議共同綱領》中，第一次以法律形式規定實行區域自治。1952年8月頒布《中華人民共和國民族區域自治實施綱要》。1954年我國頒布的第一部憲法也明確規定了民族區域自治。1984年《中華人民共和國民族區域自治法》的頒布和實施，使我國有了實施憲法規定的民族區域自治制度的基本法律，使民族區域自治制度日臻完善。這一部分是學生不了解的，因此應該以教師講授為主。可以通過背景材料的學習，了解堅持民族平等、互相尊重是我黨一貫的主張。教學環節二：民族區域自治的內容教師：中國的民族區域自治，是在中華人民共和國領土范圍內，在中央政府集中統一領導下，遵循國家憲法的規定，各少數民族以聚居區為基礎，建立自治地方，設立自治機關，行使自治權利，享有當家做主，管理本地區本民族內部事務的自治制度。這些規定體現了國家充分尊重和保障各少數民族管理本民族內部事務權利的精神，體現了國家堅持實行各民族平等、團結和共同繁榮的原則。要特別強調“在中央政府集中統一領導下；遵循國家憲法的規定；各少數民族以聚居區”這幾點。教學環節三：民族區域自治權中國民族區域自治地方的自治機關有自主管理本民族內部事務的權利。各民族自治地方的自治機關，依照憲法、民族區域自治法和其他法律的規定，除行使一般地方的國家機關的職權外，還可以根據當地民族的政治、經濟和文化的特點行使自治權，主要包括行使立法權力。①民族自治地方的人民代表大會有權依照當地民族的政治、經濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例；②擁有對國家有關法律的變通執行權利；③在國家計劃指導下，自主地安排和管理地方性的經濟建設事業和教育、科學、文化、衛生、體育事業，保護和整理民族文化遺產，發展和繁榮民族文化的權利；④管理地方財政的權利；⑤依照國家的軍事制度和當地的實際需要，經國務院批準，可以組織本地方維護社會治安的公安部隊的權利；⑥培養民族干部的權利；⑦進行貿易的權利；⑧自治機關在執行職務時使用當地通用的一種或幾種語言文字的權利等。了解民族區域自治地方享哪些自治權利，懂得行使這些權利的意義。教學環節四：自治區設立時間內蒙古自治區（1947.5.1）新疆維吾爾自治區（1955.10.1）廣西壯族自治區（1958.3.15）寧夏回族自治區（1958.10.25）西藏自治區（1965.9.9）

教學環節五：如何維護民族團結播放或者展示人民代表大會中少數民族代表進入人民大會堂、開會、討論、表決的音像資料、新聞片段或者是圖片。教師：我們經常說“國家大事”，我們的國家大事是由一個專門國家機關決定的。這個國家機關就是全國人民代表大會，是我國的最高國家權力機關。少數民族在我國人數只有8%左右，從歷屆全國人民代表大會少數民族代表人數統計來看，均超過這個比例；十屆所有人大副委員長中，少數民族有21%。兩個數字可以說明什么？（體現平等尊重）用實際的例子來詮釋民族平等的意義。環節六：學以致用1．尋找表達我國是統一的多民族國家的標志物。例如：在很多地方同時使用漢字和少數民族文字，如人民幣上的文字、故宮的大殿名稱等。學生可以小組討論完成，全班交流。2．學生學習教科書第61頁《中華人民共和國憲法》中的規定，并交流在與其他民族的同學相處的時候要注意相互尊重，維護民族團結。通過活動發現我們是統一的多民民族區域自制的提出民族區域自治的內容民族區域自治權自治區設立時間民族區域自制的提出民族區域自治的內容民族區域自治權自治區設立時間完成配套練習★板書設計：實行民族區域自治一、國家制定和實施了那些保大力培養和使用少數民族干部障各民族平等權利的方針政策尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字；尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字；保護和發展少數民族文化二、尊重各民族的語言文字的體現三、如何維護民族團結★課后反思：第三課時“團結互助，共同進步”教學設計案例教學環節教學活動設計設計意圖導入：欣賞歌曲3．播放歌曲《天路》，學生欣賞這首非常優美的歌曲，感受歌曲表達的藏族人民對黨和政府修建青藏鐵路的感謝之情，引出主題。烘托氣氛。教學環節一：國家投資建設基礎設施，促進少數民族地區發展1．教師：有沒有同學希望乘火車去西藏？（學生回答）去西藏，過去我們很多人都認為這太難了，那么遠。可是，大家都已經知道了，20XX年7月1日，青藏鐵路正式通車了，我們隨時都可以乘坐列車去西藏，藏族人民把這條鐵路稱作“天路”。現在，讓我們在課堂上來一次天路之旅。（展示青藏鐵路沿路圖片并作介紹）2．學生事先查找資料，課堂上交流我國修建青藏鐵路有什么意義；我國修建青藏鐵路克服了哪些困難。3．教師：通過一些特殊政策，采取有效措施促進少數民族地區的發展，這是新中國成立以來，黨和政府一貫的方針。這是由于歷史和地理條件的原因，我國少數民族居住的地區交通不便利，經濟相對比較落后。為了改善少數民族地區人民生產和生活條件，體現各民族共同發展的思想，自新中國成立以來，國家花費了大量的人力和物力，推動了少數民族地區的經濟發展。尤其是在鐵路等基礎設施建設方面，投入了巨大的力量。4．學生閱讀有關資料，了解黨和政府在促進少數民族地區經濟、文化發展方面所做的努力。可以參考教師備課系統中提供的資料《國家對民族自治地方的支持和幫助》，文章全面闡述了我國政府在促進少數民族地區經濟、文化發展方面的戰略思想和所采取的一系列措施。可以讓學生課前查找反映黨和政府支持少數民族地區發展的具體事例，課堂上進行交流。青藏鐵路剛通車，是社會的熱點新聞。讓學生了解我國在促進少數民族地區經濟文化發展方面所做出的努力。教學環節二：播放《公仆贊》，體會和重溫黨的好干部孔繁森的先進事跡1．教師：國家不僅在幫助西部地區進行基礎設施建設，而且通過各種途徑和方法，如通過東西部的交流以及東部地區對西部地區的對口支援，幫助西部地區的發展。孔繁森是大家非常熟悉的一個典型代表。下面我們了解一下孔繁森其人其事。（展示反映孔繁森援藏中的事跡的照片資料或者是電影片段）2．學生朗誦詩歌，體會人民對孔繁森的感情。你是公仆/身上凝聚著民族魂/你是大樹/身后成長著大森林/孔繁森啊孔繁森/你是一團不熄的火啊/光焰照后人照后人老百姓在傳頌你啊/孔繁森/你有一顆善良的愛民心/微笑融冰雪呀/送炭進柴門/情同親骨肉/愛比海洋深/都說是后羿射日救蒼生/怎比你趕走貧困/造福大眾的共產黨人老百姓在贊美你啊/孔繁森/你有一顆赤誠的報國心/汗水灑齊魯呀/雪域立功勛/甘為孺子牛/默默苦耕耘/都說是愚公移山不畏難/怎比你知難而進/勇挑重擔的共產黨人3．閱讀教科書中歌頌孔繁森事跡的文章。4．教師：像孔繁森這樣的干部還有很多，讓我們聽聽同學們的介紹。（學生課前以小組為單位查找援助少數民族地區的內地干部、科技人員、教師、志愿者等的事跡）孔繁森援藏是內地派遣干部支援西部少數民族地區發展的典型事例，孔繁森本人也是為援助西部少數民族發展而做出犧牲的典型代表。