蘇教版八年級下第一單元教學設計

教案教學設計共3篇

蘇教版八年級下第一單元教學設計教案教學設計1

一、教學設計思路

本教學課程是針對蘇教版八年級下冊第一單元《Unit1

What'sthematter?》展開的，通過課堂教學，讓學生能夠

理解和應用關于健康常識的詞匯、語句，提高學生的健康意識

和保健能力，同時也具備更高的生命素質。

本次教學課程以“急救知識”為主題，讓學生了解什么是急救,

什么是急救方法，以及在面對急事時應該如何正確處理。通過

課堂講解、導入、板書、小組研討、言語交際，以及課外閱讀

等多種教學方式，培養學生的知識能力、實踐能力、語言能力

和創新能力。

二、教學設計過程

第一部分：導入（5分鐘）

教師介紹一些搶救知識，在現實生活中有哪些急救事件發生。

通過投影音視頻讓學生獲得一些常見傷病等信息，來自校園或

社會。

例如:

1、夏季流行的中暑事件。

2、校園內乒乓球、籃球等比賽或上課時發生的傷害事件。

3、社會上交通事故等突發事件發生時該如何急救。

第二部分：講解學習（20分鐘）

教師進一步講解了解急救是什么，以及如何實施急救。通過對

孩子們所關注的疾病和傷病展開講解。

例如：

1、如何檢查某人是否癱瘓？

2、如何處理某人中暑？

3、如何處理某人突然抽搐？

第三部分：學生實踐（15分鐘）

教師將學生分成若干小組，每組一名學生扮演難民，其他同學

采取急救措施進行救助，并理解執行過程。

例如:

1、比如出現疑似心臟驟停的病人時該如何處理。

2、在中暑的情況下該如何處理。

第四部分：內容總結（10分鐘）

教師概括本節課的主要內容，向學生傳達急救知識的重要性。

例如：

1、學會在遇到急情時如何采取措施，這對于生命安全至關重

要。

2、急救知識在每個人的日常生活中都很重要。

第五部分：作業與評估（10分鐘）

教師以筆試的形式對學生的學習做出評估，并布置相關作業。

例如：

1、學生針對總結部分的筆記進行整理和研讀。

2、學生參閱相關資料和素材進行閱讀和筆記記載。

三、教學評價

本節課主要在老師的帶領下進行學習，內容針對學生有足夠的

挑戰性和趣味性，讓學生們在聽課過程中可以收獲很多實際有

用的知識。在教學過程中，學校應該為教師提供必要的教學設

備和器材，同時還應該建立完善的評估機制來評價學生們的學

習效果。在未來的教學中，教師在教學內容和方式上仍然需要

繼續不斷地探索和創新，才能夠逐步提升教育教學質量，并對

學生產生真正的影響和幫助

本節課以急救知識為主題，通過模擬實際情況的形式，讓學生

們進一步了解如何在緊急情況下采取正確的急救措施。教師通

過生動的案例和實際操作，引導學生加強對急救知識的學習，

并加強自我保護意識。在教學中，學校給予必要的支持和幫助,

為教師提供必要的教學資源和設備，為學生們的學習創造良好

的環境。我們期望在今后的教學實踐中，教師要繼續加強對知

識的傳授和實踐操作的引導，提高學生們應對突發情況的能力

和自我保護的意識。同時，在學校和社會各界的共同努力下，

為全體師生創造更加安全和健康的學習生活環境

蘇教版八年級下第一單元教學設計教案教學設計2

蘇教版八年級下第一單元教學設計教案教學設計

一、教學目標

1.掌握單詞及短語：smiling、saucer、helmet、luggage>

stool、post、queen>nuisance、domain>bravery、solo、

choir0

2.掌握介紹人物和事物的方法及表達方式。

3.能夠寫出人物簡歷以及存在問題并提出解決方案。

4.能夠合理運用所學知識和所掌握的短語來描述人物和事物。

二、教學重點

1.單詞、短語記憶，掌握人物介紹的方法及表達方式。

2.能夠寫出人物簡歷、存在問題并提出解決方案。

3.合理運用所學知識和短語來描述人物和事物。

三、教學難點

1.如何運用所學知識表述已知的人物和事物。

2.能否長時間記憶所學單詞和短語。

四、教學過程

1.熱身（10分鐘）

學生與老師互相問候、點名。

2.學習新知（30分鐘）

(1)教師發放學習資料，讓學生自己先看一遍，把不懂的單

詞或句子標出。

(2)教師對每個生詞讀音發音及講解意思。

(3)幫助學生理解對話內涵，普及對話所在的文化背景。

3.鞏固訓練(45分鐘)

(1)學生小組內設計一份人物簡歷，并且記錄是何想法和存

在問題，同時設立解決方案。每個學生必須闡述自己的想法和

解決方案。

(2)學生可以在小組內或班級內以各種方式，比如PPT展示、

說話、唱歌等等表述自己所設計的人物簡歷。

4.作業布置(10分鐘)

布置拓展閱讀作業：閱讀《少年雜志》并總結幾篇文章，選出

一篇自己最喜歡的文章介紹，展示用圖片和音樂插入對話并回

答老師提出的問題。

五、教學手段和方式

1.講授、演示、情景模擬。

2.小組合作、分角色討論、展示演講。

六、教學評價

1.知識點掌握情況：學生是否明白學習目標，是否能熟練駕馭

所學方法及表達技巧。

2.技能表達情況：學生是否能夠有效運用所學知識且用法正確

地表達人物和事物。

3.問題解決情況：學生是否能積極找出問題并沉著地提出解決

方案。

4.合作開展情況：學生是否愿意互相協作，分享自己的學習心

得和方法。

七、教學心得

本次教學中，通過設置小組活動的方式，促使學生建立了對合

作共贏和團隊精神的認識和理解。通過自己制作人物簡歷，學

生不僅鞏固了新學期所學的單詞和短語，更對人物介紹的方法

有了更深層次的認識。希望在以后的教學過程中，能夠以更加

靈活、多樣化的方式推廣教學，以達到學生更好的掌握學習內

容

通過本次教學，我意識到小組合作和互相交流的重要性。通過

讓學生在小組內制作人物簡歷，并用各種方式表述，不僅提高

了他們的表達技巧和語言運用能力，更讓他們明白了團隊合作

的重要性。教學過程中，我也發現了一些問題，比如有些學生

對新學期所學的單詞掌握不夠熟練，需要對單詞的學習進行加

強。我會在以后的教學中更加注重學生的單詞記憶和語言運用

能力，以提高教學效果。同時，也要鼓勵學生積極思考問題并

提出自己的解決方案，以培養他們的創新能力和解決問題的能

力。希望在以后的教學中，能夠根據不同學生的特點和需求，

靈活設計教學內容和方式，促進學生的全面發展

蘇教版八年級下第一單元教學設計教案教學設計3

教學目標：

1.掌握單詞和短語，如job,ambition,demonstrate,

trade,skill等。

2.知道并能夠運用如何尋找事業意向和方向，以及如何發展

技能。

3.理解文化差異，探索不同的職業文化和價值觀。

教學過程：

第一課：Introduction

教學內容：本課主要介紹了職業的定義和分類，并解釋了課程

的目標。

教學方法：通過演講和小組討論的方式，激發學生對職業探索

的興趣，同時介紹課程的目標和重點。這也是一個介紹本課程

的契機。

課后活動：請學生撰寫一篇簡短的論文，討論他們對職業的看

法，并表達他們對未來的期望。

第二課：DiscoveringYourAmbition

教學內容：本課主要介紹如何發現和探索自己的事業意向和方

向。

教學方法：以小組討論的形式，引導學生思考自己的興趣、才

能、價值觀和目標，并幫助他們發現適合自己的職業類型。

課后活動：請學生到社區進行一個簡短的職業實踐調查，并回

答幾個問題，如他們是否對所學專業感到興趣，并評估其職業

前景。

第三課：DevelopingSkills

教學內容：本課將教授如何發展實際的職業技能。

教學方法：通過實踐和演示，學生學習如何用正確的方法和技

術來完成特定的任務。

課后活動：請學生根據自己的興趣和能力選擇一個技能，例如

編程或繪畫，并介紹自己的發展計劃。

第四課：UnderstandingDifferentCultures

教學內容：本課主要介紹不同文化的職業價值觀。

教學方法：通過文化浸潤體驗和跨文化交流，學生將學習如何

對不同文化的職業價值觀進行理解和尊重。

課后活動：請學生選擇一個職業，了解其在不同文化中的概念

和重要性，例如教育家和金融家。

第五課：DemonstratingYourSkills

教學內容：本課將展示如何展示自己的職業技能和成就。

教學方法：學生將運用所學知識和技能，制作一個短片或展示

板，呈現他們的事業成就和職業發展計劃。

課后活動：請學生在社區或學校環境中展示自己的項目，并接

受觀眾或老師的反饋和評論。

教學評估：

教學過程中，教師應始終關注學生的學習進程和反饋。通過各

種方式的互動，如課堂小組討論、學生作品展示等，教師可以

評估學生對課程目標的實際掌握程度，并對教學過程進行必要

的調整。

總結:

本課程旨在幫助學生探索自己的事業興趣和方向，并提供實用

的技能和知識。通過跨文化交流和浸潤體驗，學生將培養對多

元文化的認識和尊重，并成為一個更具有包容性的職業人士

本課程的目的是幫助學生了解自己的職業