部編版道德與法治四年級上冊全冊教案

1.《少讓父母為我操心》

【學習目標】

1.引導學生了解和體諒父母的辛勞，激發感恩父母的意識和情感。

2.讓學生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現。

【重難點】

1.重點：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母。2.難點:

管理好自己，用自己的行動體貼父母。

【評價任務】

了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動體貼父母

【教學過程1

第一課時

（一）談話導入。

（二）講授新課

目標導學一:爸爸媽媽多辛苦

1.活動與探究一:想一想，看一看

（1）生閱讀教材P24頁三幅圖內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你有沒有在家幫父母做個家務活？

☆你是否體會過父母做這些家務活的辛苦？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

2.活動與探究二:看一看，說一說

（1）生閱讀教材第25頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆和父母在一起時，你留意過他們在做什么嗎？

☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P25空格內容，師指導、補充

3.活動與探究三:看一看，議一議

（1）生閱讀教材P26頁三幅圖內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆父母工作的辛苦體現在哪生？

☆你有沒有和父母一起去上過班了？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結

4.活動與探究四：想一想，說一說

（1）生閱讀教材第27頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆通過上述采訪，你能看出什么？

☆如果采訪對象是你，你會怎么辦？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P27空格內容，師指導、補充

5.活動與探究五：自主設計

（1）生閱讀教材第28頁內容

（2）小組合作，探究問題：

☆當你面對自己父母是誰，你會怎么提問？

☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。

（4）生完成教材P28空格內容，師指導、補充

【評價檢測】

通過上述采訪，你能看出什么？

【板書設計】

《少讓父母為我操心》

爸爸媽媽多辛苦

【教學反思】

第二課時

（一）復習導入

（二）講授新課

目標導學二:少給父母添麻煩。

1.活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第29頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆看了上面四幅圖片，你有何感想？

☆你平時有為父母減輕過麻煩嗎？

☆你認為怎樣做才能營好自己？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結

2.活動與探究二:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第30頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述類似問題

☆如果你父母給你說了，你會怎么做？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P30空格內容，師指導、補充

3.活動與探究三:問一問，想一想

（1）生閱讀教材第31頁內容0

（2）小組合作，探究問題：

☆你是否有過上述的想法？

☆你是否能夠長期堅持如此？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結

【評價檢測】

怎樣好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心？

【板書設計】

1.少讓父母為我操心

爸爸媽媽多辛苦

少給父母添麻煩

【教學反思】

2.《這些事我來做》

【學習目標】

1.讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務勞動。

2.學習并掌握做家務活的技能。

3.引導學生學會用恰當的方式與大人溝通，爭取參與家務勞動的機會。

【重難點】

1.重點：做好自己力所能及的家務活，學會用恰當的方式與父母溝通，學習掌握

做家務的技巧，堅持做好家務活。

2.難點：堅持做好家務活。

【評價任務】

讓學生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動參與家務勞動。

【教學過程工

第一課時

（一）談話導入。

（二）講授新課

目標導學一:家務擂臺賽

1.活動與探究一:想一想，問一問

（1）生閱讀教材第32頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆你平時做過哪些家務活呢？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。

（4）比一比，看看誰做的家務活多。

2.活動與探究二:議一議

（1）生閱讀教材第33頁內容，并看看知識窗

（2）小組合作，探究問題：

☆回想一下自己在做家務活的過程中，有哪些收獲呢？

☆你認為做家務活有什么好處？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結

目標導學二:愿做哪種人

1.活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第34頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆通過這篇日記，你有什么感受？

☆我們可以從主人公的身上學到什么呢？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

2.活動與探究二:討論

（1）生閱讀教材第35頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆你覺得這些孩子可愛嗎？

☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結

【評價檢測】

做家務有哪些好處？

【板書設計】

《這些事我來做》

家務擂臺賽

【教學反思】

第二課時

（一）導入

（二）講授新課。

目標導學三:不讓做怎么辦

1.活動與探究一:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第36頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆大人為什么不讓我們做家務活呢？

☆你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結:有時候并不是我們不愿意做家務活，而是大人們不讓我們做這個,

不讓我們做那個。他們總是擔心。

2.活動與探究二:閱讀文中第37面的一封信。

（1）生閱讀教材第37頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆從這封信中你學到了什么？

☆你認為有什么好的方法與父母交流？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結

3.活動與探究三:想一想，議一議

（1）生閱讀教材第38頁內容0

（2）小組合作，探究問題

☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P38空格內容，師指導、補充

目標導學三:與“家務活”簽約

1.活動與探究一：比一比，想一想

（1）生閱讀教材第39頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆假如有些家務活你不會做，你應該怎么辦？

☆假如可以學，你會向誰學呢？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P39空格內容，師指導、補充

2.活動與探窕二：閱讀一下書中的知識窗

（1）生閱讀教材第40頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆除此你知道哪些家務小竅門？

☆你認為這些家務小竅門對你有幫助嗎？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P40空格內容，師指導、補充

（三）師總結

【評價檢測】

如何做自己力所能及的家務活,學會用恰當的方式與父母溝通

【板書設計工

2.這些事我來做

展示自己會做的家務活兒

做好自己力所能及的家務活

學會用恰當的方式與父母溝通

學做家務活

【教學反思】

3.《我的家庭貢獻與責任》

【學習目標】

1.引導學生關心家庭生活，關心家人，關心家庭事務，初步具有為家庭和諧做貢

獻的意識和行動。

2.引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要

有負責任的精神。

【重點難點】

1.重點：引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責

任，要有負責任的精神。

2.難點：每個家庭成員都要主動承擔家庭責任。

【評價任務】

我們可以承擔哪些家庭責任？

【教法和學法】。

1.教法：啟發式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料

【教學過程】

第一課時

（一）導入

（二）講授新課

目標導學一:我的家庭貢獻

活動與探究一:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第42頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你有沒有對家庭做過貢獻？

☆你對作貢獻保持什么態度？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結

活動與探究二:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第43頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你身邊有個類似的事情嗎？

☆你認為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結

活動與探究三:說一說，寫一寫

（1）生閱讀教材第44頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你對家庭做過哪些貢獻？

☆為家庭中央貢獻和你的心情怎么樣？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結

活動與探究四:演一演

（1）生閱讀教材第45頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為上述方法怎么樣？

☆你還能想到什么樣的妙計？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:孩子是維持家庭親情的紐帶。

【評價檢測】

父母不讓我們做家務該怎么辦？

【板書設計】

《我的家庭貢獻與責任》

家庭成員都要承擔家庭責任，

要有負責任的精神。

【教學反思】

第二課時

（一）復習導入

（二）講授新課。

目標導學二:我也有責任

活動與探究一:想一想，看一看

（1）生閱讀教材第46頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你對上述情形的看法是什么？

☆如果出現了上述情況，你會怎么辦？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結:家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這

樣的小孩。在家庭中大人要盡的責任，我們年紀雖小，但也要盡到自己的責任

活動與探究二:閱讀第47面的閱讀角

（1）生閱讀教材第47頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你對上述材料有何看法？

☆假如你是文中的主人公，你會怎么辦？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結:家庭責任的承擔，不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持

到底的責任。

活動與探究三:看一看

（1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動圓

（2）小組合作，探究問題：

☆你認為上面事列對你有用嗎？

☆你認為自己具備這種精神嗎？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:有了為家庭負責任的精神，我們就會處處為家庭著想。主動做力所

能及的事情，不會認為這只是大人做的。

活動與探究四:讀一讀

（1）生閱讀教材第48面的閱讀角

（2）小組合作，探究問題

☆讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？

☆假如你是主人公，你會怎么做？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（三）師總結：我們要增強家庭責任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，

能主動為家庭做貢獻，盡責任。

【評價檢測】

假如你認為班規還不夠完善，你認為應該如何修訂？

【板書設計】。

3.我的家庭貢獻與責任

主動關心家人和家庭事務

每個家庭成員都要主動承擔家庭責任

【教學反思】

道德與法治四年級上冊第二單元教學設計

4.讀懂彼此的心

【學習目標】

1.能的夠意識到自己在成長過程中心理發生的變化，發現自己與家人處理問

題的不同方式，學會理解家人不同形式的愛。

2.知道家人之間產生矛盾是正常的，能夠用積極的態度、有效的方法，主動

溝通并化解矛盾。

【重難點】

重點：學會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意，理解家人的

心;學會以積極的態度、有效的方法，主勾通并化解矛盾。

難點：知道家人之間產生矛盾是正常的，能夠用積極的態度、有效的方法,

主動溝通并化解矛盾。

【評價任務】

能夠用積極的態度、有效的方法，主動溝通并化解矛盾。

【教學過程】

第一課時

（一）談話導入

（二）講授新課

目標導學一:相互理解。

1.活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第28頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你是否與家人之間發生過不愉快呢？當時你有怎樣的感受？

☆為什么原本和諧親密的關系會變得有些緊張了？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結

2.活動與探究二:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第29頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆問問長輩，請他們說說你現在與小時候相比，在言談舉止、行為表現方面發生

了哪些較大的變化？

☆了解一下家人與我們相處時有哪些困惑？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P30活動園內容，師指導、補充

3.活動與探究三：問一問，想一想

（1）生閱讀教材第31頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆從同學們的分享中，你讀懂了哪些來自家人的愛？

☆想一想自己家有哪些類似的愛？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結

【評價檢測】

想一想自己家有哪些類似的愛？

【板書設計】

4.讀懂彼此的心

相互理解

相互幫助

【教學反思】

第二課時

（一）復習導入

（二）講授新課

目標導學二:主動交流常溝通。

1.活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第32頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆看了圖片，你有何感想？

☆當你和家人產生矛盾的時候，通常會采取什么樣的態度和做法？

☆不同的態度和處理辦法，會產生怎樣的后果呢？如果是你，你會選擇怎樣的態

度和處理辦法呢？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結。

2.活動與探究二:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第33頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你經常和家人聊哪些話題？

☆當與父母有沖突時，我們能站在他們的角度去思考問題嗎？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材P34活動園，師指導、補充

3.活動與探究三：問一問，想一想

（1）生閱讀教材第35頁內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆分享同伴的感悟，發現家人的美好與閃光之處？

☆他們是如何發現自己父母的閃光點的？請發現自己父母的“美”，并給他們點

個贊！

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

【評價檢測】

他們是如何發現自己父母的閃光點的？

【板書設計】

4.讀懂彼此的心

主動交流

常溝通

【教學反思】

5.讓我們的家更美好

【學習目標】

1.知道每個家庭成員都承擔著一定的家庭責任懂得為家庭分擔責任的重要

性。

2.懂得為家庭盡責，首先要做到自立自強，學會為家庭做力所能及的事。

3.學會關心和幫助家人，學習家庭，民主商議的方法為家人共同擔責，共建

美好家庭。

【重難點】

重點：知道每個家庭成員都承擔著一定的家庭責任，懂得為家庭分擔責任的

重要性。

難點：學會關心和幫助家人，學習家庭，民主商議的方法為家人共同擔責,

共建美好家庭。

【評價任務】

學會關心和幫助家人，學習家庭，民主商議的方法為家人共同擔責，共建美

好家庭。

【教學過程工

第一課時

（一）談話導入。

（二）講授新課

目標導學一:擔當家庭責任

1.活動與探究一:想一想，問一問

（1）生閱讀教材第36頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆從不同的家庭責任單中，你發現有什么共同之處？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。

2.活動與探究二:議一議

（1）生閱讀教材第37頁內容，并看看活動園。

（2）小組合作，探究問題：

☆通過比較，你獲得了哪些啟示？

☆想想今后還可在哪些方面有提高。

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結

3.活動與探究三:看一看，想一想

（1）生閱讀教材第38頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆面對家庭的變化，我們還需要做哪些準備？

☆該如何去適應？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結

【評價檢測】

面對家庭的變化，我們還需要做哪些準備？

【板書設計】

5.讓我們的家更美好

擔當家庭責任

自立自強

【教學反思】

第二課時

（一）導入

（二）講授新課。

目標導學二：同商議共承擔

1.活動與探究一:想一想，說一說

（1）生閱讀教材第39頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆結合語境，表達我們對家人的關愛？

☆你有過那次的感受嗎？說給大家聽聽。

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結。

2.活動與探究二:活動園。

（1）生閱讀教材第40頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆當父母意見不一致，都希望你站在他們各自的立場上時，你會怎樣處理?

☆家人商討事情時，你會參與嗎？會發表自己的意見嗎？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結

3.活動與探究三：閱讀角

（1）生閱讀教材第41頁內容。

（2）小組合作，探究問題

☆你家會召開民主生活會嗎？你贊同這樣的方式嗎？說說你的理由。

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師指導、補充

（三）師總結

【評價檢測】

你家會召開民主生活會嗎？你贊同這樣的方式嗎？

【板書設計】

5.讓我們的家更美好

同商議

共承擔

【教學反思】

6,弘揚優秀家風

【學習目標】

1.了解我國不同歷史時期的家風，知道優秀家風蘊含著中華傳統美德，是社

會和諧，國家發展，民族進步的基礎。

2.懂得優秀家風，對個人成長和社會良好風氣形成的作用。

3.知道從小自身做起，從小事做起，繼承和弘揚優秀家風。

【重點難點】

重點：懂得優秀家風，市個人成長和社會良好風氣形成的作用。

難點：知道優秀家風蘊含著中華傳統美德，是社會和諧，國家發展，民族進

步的基礎。

【評價任務】

懂得優秀家風，對個人成長和社會良好風氣形成的作用.

【教學過程】

第一課時

（一）導入

（二）講授新課

目標導學一:探尋優秀家風

活動與探究一:活動園

（1）生閱讀教材第42.43頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆摘抄《朱子家訓》中自己印象最深刻的一句名言，并與同學分享感悟。

☆查閱資料，了解以上修身立志的警句出自哪篇家訓，其中藐含的精神對我們有

什么啟示？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結。

活動與探究二:閱讀角

（1）生閱讀教材第44頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆從這三封家書中，你體會到哪些優秀的家風？

☆看了倪冬梅的事跡，你有什么感受？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結

活動與探究三:活動園

（1）生閱讀教材第45頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆對長輩做一次訪談，了解我們的家風，分析蘊含于其中的中華民族優秀傳統美

德？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結

活動與探究四:演一演

（1）生閱讀教材第45頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為上述方法怎么樣？

☆你還能想到什么樣的妙計？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:孩子是維持家庭親情的紐帶。

【評價檢測】

父母不讓我們做家務該怎么辦？

【板書設計】

6.弘揚優秀家風

探尋優秀家風：《朱子家訓》《與妻書》

【教學反思】

第二課時

（一）復習導入

（二）講授新課。

目標導學二:優秀家風代代傳

活動與探究一:活動園

（1）生閱讀教材第46頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你家有什么家風？

☆在與同伴分享各自的家風中，你獲得了哪些啟發？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結。

活動與探究二:閱讀第47面的活動園

（1）生閱讀教材第47頁內容

（2）小組合作，探究問題

☆你有哪些宣傳優秀家風的新創意？

☆有人說：”時代發展了，電話、視頻聊天等很普啟遍，寫家書就落伍了。“你同

意嗎？說說自己的理由。

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結。

（三）師總結：我們要增強家庭責任意識，體會自己作為家庭一員的重要性，能

主動為家庭做貢獻，盡責任。

【評價檢測】

你有哪些宣傳優秀家風的新創意？

【板書設計】

6,弘揚優秀家風

優秀家風代代傳

了解家風學習家風

【教學反思】

道德與法治四年級上冊第三單元教案

7.我們班四歲

【學習目標】

1、回憶三年的集體生活，感受自己在集體中的成長與快樂。

2、發現班級中的優點以及存在的不足。

3、培養學生的主人翁意識，熱愛班集體，愿意為班集體做貢獻。

【重難點】

1、回憶三年的校園生活。2、感受集體生活的樂趣。3、發現班級的優缺點。

【評價任務】

了解自己班級的優點與不足，設計班徽。

【教學過程】

第一課時

一、導入

學習環節1：游戲導入

1、同學們，你們了解我們班嗎?讓我們玩個游戲,名字叫《班級默契度大考驗》。

2、出示搶答題。

3、小結:看來大家對我們的班級很了解,我們每個人都是集體的一員，是班級的小

主人。

學習環節2:談話導入

1、同學們，我們在一起學習就已經三年多了，三年多的班級生活給我們留下了

許多美好的回憶。

2、指名說一說班級給我的印象。

3、小結:我們在集體中慢慢地長大。

二、活動1:我們一起長大

教學過程描述：

1、班級是我們成長的天地。

出示四張班級照片,同學們簡要說一說照片背后的故事。

（1）剛入學時（一年級）（2）建隊日那天（一年級）（3）運動會上（二年級）（4）春

游時（三年級）

2、看到這些照片，你發現了什么？

3、小結:我們一天天進步，一天天長大，我們和班級共成長。

三、活動2:班級故事交流會

1、同學們在以下三方面中任選一項，簡要說一說班級小故事。

①講講班級中那些溫暖感人的放事

②講講班級中那些幽默有趣的故事

③講講班級中那些傷心難過的故事

3、全班交流。

4、當聽到我們班級獲得榮譽或者受到好評的時候，你的心情是怎么樣的？當聽到

我們班級受到批評或者落后了，你的心情是怎么樣的？

6、為什么會有這樣的心情呢？（學生全班交流）

7、小結：我們是班級的一員,它的榮辱與我們息息相關。

四、活動3:我眼中的班級

1、每個班級都有自己的優點,把班級的優點張貼在班級大樹上。

3、學生交流班級存在的問題.

五、總結：

【評價檢測】說說三年來的集體生活，我們班級的優點,以及不足之處，請大家利用

一周的時間思考怎樣改變這些不足呢？

【板書設計】

7我們班四歲了

成長足跡班級往事回顧

【教學反思】

第二課時

【教學過程】

一、談話導入

1、我的煩惱。（班級中的不和諧現象，讓一個同學很煩惱，給雜志社的知心姐姐寫

一封信）

2、交流:信中的學生苦惱的原因。

3、點評過渡，導入課題。

導入內容2:創作導入

1,視頻：（類似于質量監督員檢測物件的質量，保證物件的質量）

2、交流:視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測，找出問題？

3、點評過渡，導入課題。

二、活動?

學習環節1:我的金點子

1、出示學習單“我給班級開處方”

2、出示小組活動的要求，指名讀。

3、小組合作，引導學生根據學習單，找出班級中不足的某一點，分析成因,可能帶

來的影響、解決措施及負責人。

4、小結過渡，播放視頻，加深印象。（板書:群策群力獻計獻策）

學習環節2:為班集體起“代號”

1、播放視頻:部隊里經常會有一些特別的“代號”，它們背后的故事。

2、引導學生根據班領“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”，并說明

理由。

學習環節3:為班集體選“班色”

1、播放視頻:顏色代表的含義。

2、引導學生根據班領“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”，并說明

理由。

學習環節4：班徽設計大賽

1、引導學生理解班徽的意義。

2、欣賞優秀的班徽作品，師生互評。

3、學習班徽設計的步驟。

4、小組活動:設計班徽。

5、各小組展示自己設計的班徽，并向大家說明含義。

6、投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。

7、舉行班徽掛牌儀式。

【評價檢測】

說說如何設計好班徽？

【板書設計】

班徽設計大賽

主題詞

圖案顏色

有機組合

解說詞

【教學反思】

8我們的班規我們訂

【學習目標】

1.知道班規可以使班級生活健康有序。

2.學習民主制定班規,培養學生的民主意識和公民意識。

3.懂得班規應共同遵守。

4.懂得班規可根據情況的變化進行完善和修訂

【重點難點】

1.重點：學習民主制定班規，懂得班規應共同遵守。

2.難點：懂得班規應共同遵守。

【評價任務】

班規的作用以及如何制定

【教法和學法】

1.教法：啟發式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

【教學過程】

第一課時

（一）導入新課。

1.談話2.板書課題。

（二）講授新課

目標導學一:班規的作用

1.活動與探究一:想一想，辯一辯

（1）生閱讀教材圖片內容

（2）小組合作，探究問題

☆你認為班規有什么用？

☆說說你的看法？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）教師小結

2.活動探究二:搜集

（1）生閱讀教材圖片內容

（2）小組合作，探究問題

☆這些班規都包含哪些方面的內容？

☆你能在為班級想幾條班規嗎？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

目標導學二:班規我們定

1.活動探究一:辯一辯，想一想

（1）生閱讀教材內容

(2)小組合作，探究問題：

☆應該怎樣制定班規呢？

☆上面兩種制定班規的方式，你認為哪種更合適呢？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

2.活動探究二:想一想，寫一寫

(1)生閱讀教材內容

(2)小組合作，探究問題：

☆對于制作班規，你有哪些方法和意見？

☆制作班規時要注意什么？

☆對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？

(3)先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)師小結:班規的制定不是一個簡單的方法，我們必須掌握班規的制作程序和

方法。

【評價檢測】

制作班規時要注意什么？

【板書設計】

8我們的班規我們訂

班規的作用

班規我們訂

【教學反思】

第二課時

(一)談話導入

師：學習了班規的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？

生：不是的。

師：那還有什么呢？（生自由回答）

師：有了班規，不代表班上就好了。如果班規不執行，再好再多的班規也沒用。

今天，我們來學習探究一下這些問題。

（二）講授新課

目標導學三:班規重執行

1.活動探究一:議一議，想一想

（1）生閱讀教材內容

（2）小組合作，探究問題：

☆你認為應當采取哪些措施來督促學生們遵守班規？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材空格內容，師指導、補充

2.活動探究二:看一看，寫一寫

（1）生閱讀教材圖片內容

（2）小組合作，探究問題：

☆你們班是否經常有人違規呢？怎么辦呢？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）生完成教材空格內容，師指導、補充

目標導學四:班規可改進

1.活動探究一:想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材圖片內容

（2）小組合作，探究問題：

☆如果你發現班規存在這些問題，你會怎么辦？

☆談談你對改進班規的看法。

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材空格內容，師指導、補充

2.活動探究二:辯一辯，寫一寫

（1）生閱讀教材圖片內容

（2）小組合作，探究問題：

☆假如你認為班規還不夠完善，你認為應該如何修訂？

☆在修訂的同時，你能談談你的看法嗎？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材空格內容，師指導、補充。

（三）師總結：班規作用大，制訂班規應發揚民主，班規應共同遵守，為保證班

規執行，必須建立獎懲制度。在執行規則過程中，如果發現一些原有的規則失去

了合理性，可依照程序對班規進行修訂。

【評價檢測】

假如你認為班規還不夠完善，你認為應該如何修訂？

【板書設計】

8.我們的班規我們訂

共同遵守

可修訂

【教學反思】

9我們班他們班

【學習目標】

1.認識班級之間合作的意義，要善于去發現其他班的特點和長處，用欣賞的眼光

看待別的班集體。

2.懂得要以正當方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精

彩喝彩。

【重點難點】

1.重點：正確認識班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩。

2.難點：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩

【評價任務】

如何對待班級間的競爭，怎么才能做到能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩

喝彩？

【教法和學法】

1.教法：啟發式、小組合作探究

2.學法：自主學習法及活動與探究

【教學過程】

第一課時

（一）導入、板書課題。

（二）講授新課

目標導學一:走進他們班

活動與探究一:想一想

（1）生閱讀教材圖片內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆在校園里你有類似的問題嗎？

☆你了解其他班級嗎？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:在學校里除了自己班級，還有其他班級，每個班級都是不一樣的。

活動與探究二:查一查

（1）生閱讀教材圖片內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你知道他們班最擅長什么嗎？

☆你認為他們班有沒有值得我們學習的地方？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材空格內容，師指導、補充

目標導學二:增進班級間的合作

1.活動與探究一:看一看，想一想

（1）生閱讀教材圖片內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你所在的班級和其他班級有過類似的活動嗎？

☆如果有的話，你們是如何合作的？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:每個班都是學校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創

造和分享美好的校園生活。

2.活動有探究二:想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材圖片內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你認為開展這類班級活動有何意義？

☆大家可以從中獲取什么？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材空格內容，師指導、補充。

【評價檢測】

說說你在班級活動中是如何合作的？

【板書設計】

9.我們班他們班

走進他們班

增進班級間合作

【教學反思】

第二課時

（一）復習導入。

（二）講授新課。

目標導學三:正確對待班級間的競爭

活動與探究一:議一議，想一想

（1）生閱讀教材圖片內容。

（2）小組合作，探究問題：

☆你在校園中有過類似的現象嗎？

☆這種做法可能會導致什么的樣的不良后果？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）師小結:班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。班

級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當的方式獲勝，那是不光彩的。甚至

會產生不良后果。

活動與探究二:談一談，想一想

（1）生閱讀教材圖片內容。

（2）小組合作，探究問題

☆所以說這些做法是否正確？

☆如果在你身邊發生了這樣的事，你會如何處理？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:班級間的競爭必須使用正當方式。

目標導學四：為他班喝彩

活動與探究一:看一看，議一議

（1）生閱讀教材圖片內容

（2）小組合作，探究問題：

☆為什么學校會給那個班頒發道德風尚獎呢？

☆法國申辦奧運會是敗給了北京，為什么法國代表團還向北京祝賀呢？

☆為什么中國觀眾給法國代表團最熱烈的掌聲？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:每個班都有自己的特點，都有值得欣賞和尊敬的地方。

能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。

活動與探究二:想一想，議一議

（1）生閱讀教材圖片內容.

（2）小組合作，探究問題：

☆你如何看待上述想法？

☆你會為他們班喝彩嗎？為什么？

（3）先在小組內交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）師小結:真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現和

拼搏奮斗的精神，而不會在意勝敗的結果。

（三）師總結。

【評價檢測】

你會為他們班喝彩嗎？為什么？

【板書設計】

9.我們班他們班

正確對待班級間競爭

為他班喝彩

【教學反思】

道德與法治四年級上冊第四單元教案

10.選舉產生班委會

【學習目標】

1.了解班委會的職責分工與作用。

2.知道班委會委員應該具備的要求。

【重點難點】

培養學生參與班級管理的能力。

【評價任務】

班級的活動是由誰組織的？

【教學過程】

第一課時

一＞導入新課

展示班級活動圖片。與同學分享你印象深刻的一次班級活動。今天我們

就來學習第二單元的第一課《選舉產生班委會》。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老

師精講點撥。班委會的組織結構及職責。

1、課件出示活動園。

交流合作：根據班級工作需要，制作一份班委會分工示意圖。

(1)過渡：我們班的班委會成員各司其職，文藝委員在每天都在組織“課

前一支歌”的活動。

(2)小組討論：班內有哪些班委崗位？并說說這些崗位的具體任務有哪

些?

（3）拓展：班級進步只需要班委會就可以了，你同意這種觀點嗎？

小結：各班委雖然分工不同，但在實際工作中需要相互協作，形成合力，

與同學們一起推動班級進步。

選舉班委會的條件

1、閱讀第頁活動園的《我選誰》片段，小組討論：

我們應該選什么樣的人當班長呢？

學生討論并排序。

小結：班委會要協助老師承擔一些班級管理工作，這不僅需要班委會具

有一定的管理能力，更需要他們熱愛集體，有為同學、班級服務的意識和奉

獻精神。

三、精講點撥、學科建模

班委會的職責

班委會由班委會委員組成。他們根據分工，各司其職，開展工作，共同

承擔責任。同時，各班委之間相互協作、形成合力，與同學們一起推動班級

進步。

班委會要協助老師承擔一些班級管理工作，這不僅需要班委會具有一定

的管理能力，更需要他們熱愛集體，有為同學、班級服務的意識和奉獻精神。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

【評價檢測】

通過這節課的學習，你有哪些收獲？

【板書設計】

10選舉產生班委會

班委會的職責

班長

學習委員

【教學反思】

第二課時

一、導入新課

1、小組展示調查結果。

2.與同學分享你贊成那種觀點？說說自己的理由。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老

師精講點撥。

（一）班委選舉有程序：

1.小組討論：我們應該選什么樣的人當班委呢？

2.學生討論并排序。

3.小結：班委會要協助老師承擔一些班級管理工作，這不僅需要班委會

具有一定的管理能力，更需要他們熱愛集體，有為同學、班級服務的意識和

奉獻精神。

（二）班級建設人人有責：

1.小組討論：針對這些問題，你為一名班級成員，你會給出怎樣的建議

呢？

2.學生討論并匯報。

3.小結Q

三、當堂訓練、鞏固新知

當堂達標，鞏固所學。

【評價檢測】

通過這節課的學習，你有哪些收獲？

【板書設計】

10選舉產生班委會

班委選舉有程序

班級建設人人有責

【教學反思】

11.協商決定班級事務

【學習目標】

1、了解班級事務決策的形式。

2、知道處理班級事務的一般程序。

【重點難點】

學會運用民主討論的方式，解決班級事務。

【評價任務】

1、知道班級事務決策的形式。

2、知道處理班級事務的一般程序。

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

1.特別調查。

2.你認為這些事該由他（她）做決定嗎？

3.今天我們就來學習第四單元的第11課《協商決定班級事務》。

二、合作探究、交流展示

班級事務共商定

（-）老師現場主持一次班會，討論決定“拜訪秋天”主題活動的活動

方案。

1、老師宣布會議主題與議程，提醒注意事項。

2、學生介紹提案內容。（找兩三個不同提案）

3、組織學生認真討論提案，發表不同意見。

4、學生投票，確定方案。

小結：在決定班級事務時，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。

（二）回顧討論過程，明確處理班級事務的一般程序。出示

第一步班會主持人履行職責第二步提案人介紹提案內容

第三步充分討論，表達意見第四步大會表決，公布結果

教師提示每一個環節的注意事項。

小結：民主討論能為班創設寬松、和諧的圓，讓每個人都能所欲言，克

分發表自己的意見。在這一過程中、我們也逐浙成長。

三、精講點撥、學科建模

班級事務共商定

1.班級重大事務需要民主討論

2.決定班級事務要遵循程序

第一步班會主持人履行職責第二步提案人介紹提案內容

第三步充分討論，表達意見第四步大會表決，公布結果

3.民主討論對處理班級事務有重要意義

【評價檢測】

知道處理班級事務的一般程序。

【板書設計】

11.協商決定班級事務

班級事物共商定

商定的程序

【教學反思】

第二課時

一、導入新課

1.回顧班級事務決策過程，談談你有何收獲？

2.懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。

二，合作探究，交流展示

決定班級事務有原則

1.小組討論：班級事務決策過程，哪里體現了公平公正？

學生發言。討論中可能出現哪些不公平現象，你會怎么辦？

2、出示活動園……學生完成

3、回顧“名言俗語大搜索”過程，說說你是如何協商合作完成任務

的？……學生發言

小結：討論和決定班級事務，要堅持公平公正、公開透明、協商合作的

原則。

共同的決定要落實

1.出示圖片

小組討論：你怎樣評價這些同學的想法？

2.活動園

討論：在落實班級決定過程中，如果有同學遇到困難，或提出不同意見，

我們該怎么辦？當班級決定出現問題時，我們是繼續執行原決定，還是改變

原決定？

小結：班級成員集體形成的最終決定在班級中具有約束力。每個成員都

要遵守共同的決定，并落實在行動中。

三、精講點撥、學科建模

1.決定班級事務有原則

公平公正、公開透明、協商合作

2.共同的決定要落實

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

【評價檢測】

通過這節課的學習，你有哪些收獲？

【板書設計】

11.協商決定班級事務

決定班級事物有原則

共同的決定要落實

【教學反思】

四年級道德與法治上冊第五單元教學設計

12.我們的好朋友

【學習目標】

1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性。

2.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和

選擇。

3.學會恰當地表達自己的看法,與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想

法、觀點不一致而產生的矛盾。

【重難點】

1.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重他人不同的感受和

選擇。

2.學會恰當地表達自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間因想

法、觀點不一致而產生的矛盾。

【評價任務】

通過各種方式全面了解朋友的特點。

【教學過程】

第一課時

一、引入話題，喚醒生活

教師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。（播放歌曲

《友誼地久天長》）

教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？

教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？（板書課題：我們的好

朋友）

二、趣味活動，體驗生活

活動一：好朋友推介會

教師：當老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多同學的心中

一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復雜的情感。請大家帶著你自己對“朋友”

的感受，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地方？你們

各自都有什么特點？完成表格。

活動二：讀朋友詩悟真摯情

教師：同學們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感覺到：有朋

友真好！這些朋友都一樣嗎？

教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有哪些幫助

呢？

（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，如果沒有合適

的，也可以自己想象）

（學生想象，全班交流）

教師：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同;‘每個朋友都有自己的特點，每

個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。

【評價檢測】

每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有各自的特點，也

正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。

【板書設計】

12.我們的好朋友

好朋友推介會

讀朋友詩悟真摯情

【教學反思】

第二課時

一、復習導入

二.深化感悟，指導生活

活動一：七嘴八舌說想法

教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友

也有看法不一樣的時候。

小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎小狗打扮得

好看