第5頁共5頁2024年小學四年級教師工作計劃范文一、教育理念：秉持___的指導，以學生的發展為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，以課堂教學和教育活動為手段，充分考慮本班學生的個體差異，塑造積極向上的班級風貌和學風，致力于建設團結協作的班集體。本班整體狀況良好，大多數學生學習態度認真，遵守紀律，具備一定的自我管理能力，班級干部的組織能力較以往有所提升，班級凝聚力強，集體主義精神濃厚。然而，也存在一些挑戰：部分學生家庭監管不足，班干部的管理效能待提高，部分學生愛說空話，自控力不足，尤其一些男生在文明行為上表現不佳，常發生爭吵甚至打架事件。因此，我們需要持續強化學生的各項能力。三、目標任務：1、設定明確的班級目標。每日晨會時確立班級的短期及長期目標，通過與學生的日常交流強化班級的共同追求，引導學生明確前進方向。2、營造健康的班級風氣。針對學生學習不專注、行為不規范等問題，確立“團結、勤奮、求實、創新”的班風，通過正確的輿論導向和優良的班風影響，規范學生行為。3、有效轉化后進生。后進生的轉化是班級工作的重點，通過安排優秀生進行輔導，密切關注后進生的學習動態，進行個別化的作業反饋和面批面改，同時關注他們的心理變化，防止他們自我放棄。4、精細化、民主化班級管理。在細致入微的基礎上，鼓勵全班同學參與班級管理，設立多元化的職責崗位，讓每個學生都有機會發揮領導力，共同建設班級。5、培養有凝聚力的班干部團隊。班干部是班級的核心，定期召開班干部會議，提升他們的工作能力，共同推動班級目標的實現。6、加強家校溝通，為學生的全面發展提供支持。四、實施策略：1、強化行為規范教育，堅持以德育人。2、全面規范學生行為，倡導團結互助，提升道德素養。3、從小事做起，從自我做起，全員參與，樹立良好班風，鼓勵學生做好事。4、愛護公共財物，每位學生應妥善保管個人課桌椅，禁止破壞公物。5、整頓課間操紀律，規范眼保健操，確保質量。6、確保晨會和思想品德課的有效性，注重教育的實效性。7、狠抓學習氛圍，引導學生樹立正確的學習態度，激發學習積極性，創設良好的學習環境，挖掘學生潛力。五、活動規劃：____月：1.開展開學準備工作，包括報名和收費。2.打掃校園，保持環境整潔。3.收集學生寒假活動情況，撰寫寒假總結。____月份：1.布置教室，制定班級工作計劃。2.學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》。3.開展學雷鋒活動和閱讀活動。4.進行班干部選拔。5.美化教室環境。____月份：1.舉行紀念革命先烈的活動。2.開展“讀好書”演講比賽。3.實施“我為母親送心愿”活動。4.加強對后進生的關注和輔導。____月份：1.慶祝“五一”國際勞動節。2.舉辦以“我愛大自然”為主題的主題隊會。3.開展愛國愛校愛隊教育活動。4.組織“讀好書”征文比賽。5.進一步強化行為習慣的培養。____月份：1.慶祝“六一”國際兒童節活動。2.開展環保教育活動。3.創建“魅力中隊、魅力小隊、魅力隊員”。4.加強安全教育。5.舉辦學習經驗分享會。____月份：1.輔導學生準備期末考試。2.班主任撰寫學生操行評語。2024年小學四年級教師工作計劃范文（二）本學期，我們的教學活動嚴格遵循新課程標準的理論導向，以學生為中心，以自主、合作、探究的學習方式為主軸，專注于培育學生的創新思維，強調提升學生的實踐能力和解決日常問題的能力。我們以教學模式的創新為關鍵點，積極推行“合作學習”模式，讓學生在實際操作中學習，通過自主探索、合作交流和創新思維，致力于培養學生成為學習型人才。本班級為四年級，共有____名學生，數學基礎在全鎮處于中等水平。考慮到班級中有一半的外籍學生學習進度滯后，教學過程中將特別關注對這部分學生的引導和輔導。二、學期教學目標、要求與任務：(一)知識與技能：1、理解“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“千億”的計數單位，掌握自然數的概念，運用十進制計數法，能正確讀寫一億以內及一億以上的數字，并能按要求用四舍五入法估算數的近似值。同時，讓學生體驗大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。2、能熟練書寫三位數乘以兩位數的乘法，掌握相應的除法，同時能進行估算和檢查。3、能進行一位數乘以兩位數（乘積不超過100）及一位數乘以幾百的十位數，以及整十數除以整十數和幾百的十位數的運算。4、認識直線、射線、線段，理解它們的區別，并能識別常見角度，比較角度大小，使用量角器測量角度的度數，以及按指定度數畫出角度。5、理解垂直線和平行線的概念，能用直尺和三角尺畫出垂直線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特性。6、學習圖形學的基本概念，結合生活情境和探索活動，發展學生的空間觀念。7、了解不同類型的條形圖，學習簡單的數據分析，進一步理解統計在現實生活中的應用價值。(二)過程與方法：1、讓學生在實際生活中體驗發現、提出和解決數學問題的過程，理解數學在日常生活中的應用價值，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。2、初步引入策略思維，培養學生在日常生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。(三)情感態度與價值觀：1、激發學生學習數學的樂趣，增強學習數學的積極性，樹立學好數學的自信心。2、培養良好的學習習慣，如認真作業，書寫規范，以提升學習效率。3、教師在教學中發揮主導作用，關注學習過程，注重思維能力的培養，增強學生整合知識的能力，提高整體素質。(四)教學策略：1、在教學過程中，充分激發學生的主體性，鼓勵他們提出不同的問題，勇于質疑，敢于創新。2、教師應充分發揮指導作用，