<<我是小小建筑師>>---學習故事分享今天一早，林凡欽寶貝早早就入園了，就直奔小菜園，一開始他在小菜園用長方形的長條和小圓柱進行搭建。過了一會，他看到朱增旭來了，他說：“豬兄弟，我們一起來搭建小菜園吧，我們一起行動吧！”于是，他們兩就用簡單的小圓柱和長方形的木塊進行了搭建。這時，老朱說：“我們用拱形和三角形來做門吧，到時候農民伯伯好進來種菜啊！。于是他倆你一言我一語的開始了搭建。有趣的故事（一）：益民寶貝一入園，看到凡欽和朱寶貝搭建的不亦樂乎，他也興沖沖的想要加入到他們的隊伍當中，看他兩沒什么反應，益寶貝說：“要不，我來和你們比賽吧！看看誰搭建的小菜園更高，更結實呢！要不要試一試！”。他兩一聽有比賽也一下興奮的說：“好啊好??！我們來比比是誰更厲害！”。三位可愛的寶貝們開始了他們的比賽。凡欽寶貝對建構游戲很感興趣，他有自己的想法，喜歡用不同的形狀進行搭建，已經具有基本的搭建技巧。喜歡和同伴之間進行合作，進行簡單的撘高。老朱寶貝和凡欽寶貝在搭建的過程中，遇到的問題能夠進行協商。這是兩位寶貝在這次搭建過程中看到的驚喜。益民寶貝在喜歡參與到建構游戲中，很投入在搭建的過程中，在游戲一開始時兩位同伴有些一搭理他，他凹想到用比賽的方式去吸引他們的注意，這也是一個不錯的辦法但在初期的搭建過程中，孩子們的建構游戲還是處在撘高的階段，對于拼接和圍合的技能還比較欠缺，寶貝們在這方面還是需要不斷的加強練習。什么樣的學習在這里發生：孩子們在建構小菜園中可以做些活動準備：1、知識技能的準備對所建構的對象要有初步的直觀印象。加強孩子們在建構游戲中的圍合的練習。2、材料投放條件：（1）分階段的投放材料，滿足不同水平階段幼兒的需求。（2）投放材料要豐富，使幼兒有多的刺激。3、活動組織與實施：（1）環境創設吸引幼兒興趣。（2）教師、幼兒、家長資源結合充分利用各種資源，家長配合幼兒完成相關的構建活動。教師的思考：我發現在日常的區域活動中，凡欽寶貝也喜歡用不同的工作來進行建構游戲，就像一位小小的建筑師，在搭建自己設計的高樓?；顒拥难由欤何业谋纠玻。。。。≡谛〔藞@的搭建中聽到了一段很有趣的對話。凡欽和晨汐說：“快看看我們墻上的小菜園，它們都有圍墻，我們快要把它圍起來吧，這樣壞人才進不來啊！”欽說：“對啊，快把大塊的長方形拿來，我們快動手把它圍起來吧。他突然對汐說：“這里不能搭。我們要留個位置當門。后面也要有一個門?！背肯f：“干嘛要留兩個地方做門啊？”欽：“那是逃生出口??！萬一著火了，有一個安全出口可以讓他們逃出去啊!”汐說：“是哦！之前老師上課有給我們上過“著火了怎么辦”，就是要有一個出口，額！你還真想到了?。∧俏覀兛靽饋戆桑∮谑撬麄冇昧斯靶?、長方形、三角形的木塊，搭建和圍合了一座真的很漂亮的小菜園。有趣的故事（二）：我們的小菜園?。?！看看我們的小菜園竣工啦！??！凡欽寶貝在建構游戲的搭建和圍合中，有了很大的進步。建構游戲培養孩子們的想象力，動手操作能力以及合作能力。鍛煉幼兒的搭建能力。