第3頁共3頁2024年小學科學教學計劃樣本一、指導原則：本教學指導以提升小學生的科學素養為目標，積極推崇以探索為主的教育活動，旨在激發學生的好奇心和探索欲望，增強他們對科學本質的理解，教授他們解決問題的探究策略，為他們的終身學習和生活奠定堅實基礎。二、教學目標：1、鼓勵學生自我創新，以增進對研究主題的深入理解。2、提升學生的觀察精確度和準確性。3、要求學生不僅關注事實的收集和理解，同時要學會對事實進行分析、整理、抽象和概括。三、學情分析：1、整體學習狀況：四年級共設____個教學班，學生普遍表現出認真學習的態度，但缺乏靈活性和獨立實驗能力。他們傾向于依賴教師的引導，而缺乏自我獲取和應用知識的技巧。因此，學生對基礎知識的掌握往往停留在表面理解，深度理解不足，應用能力較弱。2、已有知識和經驗：經過一年的科學學習，學生的探究技能有所提高，但由于各種條件限制，他們的科學常識匱乏，科學探究能力和意識不強。語、數、英等主要學科的強調，使學生在接觸大自然、實踐探索等方面的時間和機會有限，缺乏及時、全面的指導。3、兒童心理特點：小學階段的兒童對周圍世界充滿好奇，熱衷于動手操作具體形象的事物。科學課程內容貼近生活，采用適合小學生年齡特點的教學方式，預期能激發學生對科學的濃厚興趣。四、教材分析：四年級上冊《科學》包含“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元。在三年級課程的基礎上，本教材將繼續引導學生參與一系列有意義、有價值的科學探索活動，以增強他們的學習體驗，加深對科學的理解，提升科學探究能力。2、主要教學活動：對天氣的觀察與測量將從云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個主要要素進行系統觀測。對身體結構的研究，將探討骨骼和肌肉的功能和結構，以及運動原理，同時培養保護心臟和肺部的意識。還將了解食物在口腔內的變化，以及牙齒、舌頭和唾液的作用。3、教學重點：以探究為教學的核心，全面培養小學生的科學素養。4、教學難點：通過實踐操作，培養學生的變量控制、數據收集和分析能力，使他們能基于實驗結果構建自己的解釋模型，驗證假設。五、教學策略：1、確保每節課都符合科學課程的總目標。2、了解小學生的學習特點，因材施教。3、通過豐富多樣的實踐活動充實教學過程。4、將探究作為科學學習的主要方法。5、樹立開放的教學理念。6、精心指導學生的科學學習活動。7、各班建立科學學習小組，鼓勵學生在交流、合作和互助中學習。8、鼓勵學生提出問題和假設，并指導他們尋找證據進行驗證，通過思維加工，自主得出結論，并將理解應用于解決問題的實踐中。9、充分利用各種課程資源和現代教育技術。10、組織和指導科技興趣小組，引導學生參加相關競賽，以競賽促進學習。2024年小學科學教學計劃樣本（二）一、指導思想：全面挖掘并有效利用課程資源，攜手學生共同探索，實施真正意義上的科學探究性教學，精心策劃并高效組織學生進行深入的科學探究性活動，以促進其科學素養的全面提升。二、教學目標：1.旨在培養學生的科學思維方式，提升其解決實際問題的能力，使其在日常生活中能夠親近科學、運用科學，進而將科學理念融入日常生活習慣之中，逐步塑造科學的行為模式。2.引導學生深入了解科學探究的全過程與方法，使其親身體驗科學探究的樂趣，從中獲取科學知識，提升個人能力，領悟科學的真諦，并學會以科學的視角審視問題。3.繼續強化對學生假設能力的培養，指導其分析事物間的因果關系，注重實驗中的觀察與測量，特別是控制變量的應用與數據采集，鼓勵學生對實驗結果進行獨立解釋，并學習建立解釋模型以驗證自身假設。4.激發學生的好奇心與求知欲，培養其嚴謹的科學態度，敢于質疑，注重證據，同時培養其熱愛科學、家鄉與祖國的情感。5.倡導親近自然、欣賞自然、珍愛生命的理念，鼓勵學生積極參與資源與環境保護活動，關注現代科技的發展動態。三、教材分析：1.知識體系：劃分為四個教學單元：《生物與環境》單元通過探究綠豆種子發芽、生長及蚯蚓選擇等實例，分析生物與環境的相互作用，引導學生觀察生態群落中的食物鏈與食物網，并通過制作生態瓶等活動，理解生態平衡的重要性。光單元引導學生觀察光的傳播特性及其在生活中的應用，進而探索光源的發熱現象，特別是太陽作為地球最大光源與熱源的作用，以及光照對物體溫度的影響。地球表面及其變化單元主要介紹地球表面的地形地貌及其變化原因，讓學生認識到地球內部運動及自然力對地球表面的塑造作用。運動和力單元分為四部分，分別介紹重力、彈力、反沖力等力學知識，并引導學生利用這些力使小車運動起來，研究動力與小車運動的關系。2.能力培養：實驗能力：注重實驗操作方法的訓練，包括對比實驗與模擬實驗的設計與執行。思維能力：培養學生的分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力與創造能力。3.德育滲透：通過介紹我國珍稀生物及古代天文科學成就，進行愛國主義教育。引導學生認識自然變化的規律性，激發其探索與改造自然的熱情。培養學生勇于探索的科學精神與創造意識。四、教學重點與難點：教學重點：鑒于學生對實驗的興趣往往停留在表面，本學期將重點放在設計典型科學探究活動上，通過動手實踐，提升學生的科學探究能力與科學素養。教學難點：引導學生深入展開主題研究，保持研究興趣與熱情，是本學期面臨的主要挑戰。五、相關措施：1.根據自然學科特點與學生實際情況，加強直觀教學與實踐操作。2.指導學生認識事物間的內在聯系、變化規律及原因。3.根據不同課型采用靈活多樣的教學思路與方法。4.堅持理論聯系實際的原則，加強與生活、生產及社會的聯系。5.注重發展學生的智力與綜合能力。6.加強與其他年級及學科間的聯系與合作。六、基本活動與教學進度