播音主持藝術課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握播音主持的基本理論知識，如發音技巧、語音節奏、表達方式等。

2.學生能了解不同類型的播音主持風格，并分析其特點及適用場合。

3.學生能了解我國播音主持藝術的發展歷程及現狀。

技能目標：

1.學生能正確運用發音技巧，做到清晰、準確、有感染力地表達。

2.學生能根據不同場合選擇合適的主持風格，具備一定的應變能力。

3.學生能通過模仿和實踐，提高自己的播音主持能力。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對播音主持藝術的熱愛和興趣，激發其自主學習的動力。

2.培養學生的團隊協作精神，使其在合作中相互學習、共同進步。

3.培養學生具有良好的職業道德，尊重他人，誠實守信，勇于承擔責任。

本課程針對初中年級學生，結合學科特點，注重理論與實踐相結合，以提高學生的播音主持技能和藝術素養為核心。在教學過程中，充分考慮學生的年齡特點和認知水平，采用生動、形象、有趣的教學方法，激發學生的學習興趣，使其在愉快的氛圍中掌握知識，提高能力。通過本課程的學習，旨在培養學生的播音主持興趣，提高其表達、溝通、協作等綜合素養，為其未來的發展奠定基礎。

二、教學內容

1.播音主持基本理論：包括播音發聲技巧、語音學基礎、表達與溝通技巧等，涉及教材第一章內容。

-發聲技巧訓練：學會正確運用呼吸、共鳴、聲帶等發聲器官，提高發音質量。

-語音學基礎：掌握普通話發音規范，了解聲母、韻母、聲調等基本概念。

-表達與溝通技巧：學會運用語言、表情、肢體動作等表達方式，提高溝通效果。

2.播音主持風格與類型：介紹不同類型的播音主持風格，如新聞播報、綜藝節目、訪談節目等，涉及教材第二章內容。

-風格特點分析：分析各類播音主持風格的特點及適用場合。

-案例展示：通過觀看視頻案例，使學生更直觀地了解各類風格的運用。

3.播音主持實踐與訓練：結合實際案例，進行播音主持實踐操作，涉及教材第三章內容。

-模仿練習：讓學生模仿優秀播音員、主持人的表達方式，提高自身播音主持能力。

-小組合作：分組進行主持練習，培養學生的團隊協作能力和現場應變能力。

-課堂展示：定期進行課堂展示，讓學生在實踐中不斷提升。

4.播音主持藝術發展簡史：介紹我國播音主持藝術的發展歷程及現狀，涉及教材第四章內容。

-發展歷程回顧：了解我國播音主持藝術的發展脈絡。

-行業現狀分析：分析當前播音主持行業的發展趨勢和市場需求。

本教學內容根據課程目標進行科學、系統地組織，注重理論與實踐相結合，旨在培養學生的播音主持能力，提高其藝術素養。在教學過程中，教師需按照教學大綱安排教學內容和進度，確保學生學有所得，學有所用。

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：通過系統地講解播音主持的基本理論知識，如發聲技巧、語音學基礎等，為學生奠定扎實的理論基礎。在講授過程中，注重運用生動的語言和實例，提高學生的理解和記憶。

2.討論法：針對不同類型的播音主持風格，組織學生進行小組討論，分析其特點及適用場合。鼓勵學生發表自己的觀點，培養學生的思辨能力和團隊協作精神。

3.案例分析法：通過觀看優秀播音員、主持人的視頻案例，讓學生直觀地了解各類風格的運用，引導學生從實際案例中學習和總結經驗。

4.實踐法：將理論知識與實際操作相結合，組織學生進行播音主持實踐。包括模仿練習、小組合作、課堂展示等形式，讓學生在實踐中不斷提高自己的播音主持能力。

5.互動教學法：教師在課堂上設置互動環節，如提問、角色扮演等，激發學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

6.情景教學法：創設真實的播音主持場景，讓學生在模擬環境中進行實踐，提高學生的應變能力和表達能力。

7.評價法：采用自評、互評、教師評價等多種評價方式，對學生的播音主持表現進行客觀、全面的評價，幫助學生找到自身不足，明確努力方向。

8.反饋法：教師及時對學生的課堂表現和實踐成果給予反饋，指導學生調整學習方法，提高學習效果。

9.創新教學法：鼓勵學生發揮想象力和創造力，嘗試新的播音主持風格和表達方式，培養學生的創新意識。

1.激發學生的學習興趣，提高學生的主動參與度。

2.培養學生的思辨能力、團隊協作精神和創新意識。

3.注重理論與實踐相結合，提高學生的播音主持能力。

4.培養學生具備自主學習和自我評價的能力，為未來職業生涯奠定基礎。

在教學過程中，教師需根據學生的實際情況和教學目標，靈活調整教學方法，確保教學效果的最優化。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現評估：占總評的30%。包括課堂參與度、小組討論、實踐表現等方面。評估學生在課堂上的學習態度、團隊合作能力和播音主持實踐中的表現。

-課堂參與度：評估學生回答問題、主動發言的積極性。

-小組討論：評估學生在小組中的貢獻，如觀點提出、討論引導等。

-實踐表現：評估學生在模仿練習、小組合作、課堂展示等方面的表現。

2.作業評估：占總評的20%。針對課程內容布置相關作業，如課后練習、案例分析報告等，以檢驗學生對知識的掌握程度。

-課后練習：評估學生理論知識的學習效果。

-案例分析報告：評估學生對播音主持風格和類型的分析能力。

3.考試評估：占總評的50%。包括期中考試和期末考試，以檢驗學生在整個學期內的學習成果。

-期中考試：以理論知識和實踐技能為主，評估學生對播音主持基本理論和實踐操作的理解。

-期末考試：全面考察學生在課程中所學的內容，包括理論知識、實踐技能和綜合素質。

4.附加評估：對于表現優秀的學生，可給予附加分，以鼓勵學生在播音主持領域發揮特長。

-競賽獲獎：參加相關競賽并獲得榮譽的學生，可給予附加分。

-課堂分享：主動分享學習心得、經驗或資源的學生，可給予附加分。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：課程共計16周，每周2課時，共計32課時。

-第1-4周：學習播音主持基本理論，包括發聲技巧、語音學基礎等。

-第5-8周：分析不同類型的播音主持風格，觀看案例視頻，進行小組討論。

-第9-12周：進行播音主持實踐與訓練，包括模仿練習、小組合作、課堂展示等。

-第13-16周：回顧播音主持藝術發展簡史，總結課程內容，進行期中、期末考試復習。

2.教學時間：根據學生的作息時間，將課程安排在學生精力充沛的時段，如每周一、三上午第三節。

3.教學地點：課程理論教學安排在多媒體教室，實踐環節安排在專業播音主持實驗室，以確保學生能夠在良好的環境中進行學習。

4.考試安排：

-期中考試：安排在第8周，考試形式為閉卷考試，內容包括理論知識與實踐技能。

-期末考試：安排在第16周，考試形式為開卷考試，全面考察學生在整個學期內的學習成