XXXX大學輔導員工作室建設與管理辦法第一章

總則第一條

為貫徹落實全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思政課教師座談會精神，引導輔導員加強工作研究、深化實踐成效、提升理論素養，進一步推動我校輔導員隊伍職業化、專業化、專家化建設，提升大學生思想政治教育工作質量，形成規范化、精品化、科學化的輔導員工作氛圍，根據《陜西普通高等學校輔導員工作室建設與管理辦法（修訂版）》，結合我校實際，特制定本辦法。第二條

以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的教育方針和全國全省教育大會、高校思想政治工作會議、學校思政課教師座談會精神，結合學校實際，圍繞立德樹人根本任務，整合力量，凝練特色，培育和建設一批輔導員工作室，使之成為展示輔導員風采的窗口、創新育人理念方法的平臺和孵化輔導員名師的搖籃，進一步推進我校輔導員隊伍的職業化、專業化和專家化建設，不斷提升大學生思想政治教育工作質量和水平。第二章

工作目標第三條

通過課題資助、經費扶持、專題培訓、選派進修等方式，在全校范圍內逐步建設若干個輔導員工作室，培養一批專家型骨干輔導員，使輔導員隊伍人才形成梯隊、骨干形成團隊、“帶頭人”形成核心。第四條

為輔導員工作室成員提供優質培訓和服務，搭建良好學習和交流平臺，拓展其專業成長和發展的空間，使其工作實踐能力得到加強、理論水平得到提升。（一）在工作實效方面，使輔導員工作室成員能夠結合工作室的建設方向，探索出解決現實工作難題的特色工作方法和路徑，產生良好的育人效果，形成可操作、可借鑒、可推廣、可示范的工作精品和實踐成果。（二）在工作研究方面，使輔導員工作室成員養成“理論與實踐相結合”的工作方法和思維習慣，能夠具備較強的理論分析能力和科研能力，能夠獨立主持廳局級及以上與大學生思想政治教育相關課題的研究能力。（三）在知識結構方面，使輔導員工作室成員系統掌握哲學、社會學、政治學、心理學、教育學、管理學和法學等學科的基礎理論知識；在與輔導員的工作內容相對應的思想政治教育專業基本理論、基本知識、基本方法，馬克思主義中國化相關理論及知識，大學生思想政治教育工作實務相關知識等方向中的一個方向上有專門的研究和專業特長，并能結合工作將其深化，力爭成為該領域的骨干分子。（四）在能力結構方面，使輔導員工作室成員能夠進行良好的自我調控，積極相處于各種工作環境，有效實現工作需求；具有很強的政治素質和理論水平，能夠熟練掌握和運用各種思想政治教育手段方法，具備開展各種工作創新的能力，扎實開展學生思想政治教育，深入指導學生成長與發展，高效地管理學生日常事務。（五）在作用發揮方面，使輔導員工作室成員能夠帶動本校或全省輔導員努力開展工作，起到示范作用；能夠指導本校或全省輔導員開展實踐創新和工作研究，具備開設針對其他輔導員的專門指導課程或講座的能力。第三章

工作任務第五條

通過對工作室的指導和培育，使工作室成員在理論水平上有強化，在工作實踐中有突破，在工作實效上有提升。（一）培育工作精品。工作室以培育工作精品項目為根本任務，以提升學生思想政治教育工作的針對性和實效性為根本目標，針對當前高校學生思想政治工作的相關難題，結合日常工作的實際，以學生為“實驗田”，積極探索破解各種難題的思想政治教育工作新手段、新模式、新方法，形成一套特色的工作方法和模式，產生良好的育人實效。（二）開展課題研究。工作室以學校工作實際為基礎，以成員集體智慧為依托，針對新形勢下大學生思想政治教育工作面臨的重點、難點、熱點和亟需解決的問題進行專題研究，不斷探索大學生思想政治教育工作的新途徑、新方法。在建設周期內工作室須完成廳局級及以上思政類研究課題1項，并以我校為著作權單位，在北大核心及以上期刊發表論文1篇；或完成1項廳局級及以上思政類研究課題，并作為主要成員帶領工作室成員出版學生工作類專著1部；或以我校為著作權單位，在北大核心及以上期刊發表論文2篇及以上。（三）培養優秀團隊。工作室主持人負責制定本工作室成員培養方案，積極做好示范，指導和幫助工作室成員在工作周期內達到培養目標。引領全校輔導員圍繞“三輔三主六導四員”，踐行“一線規則”，回歸主責主業，提升專業素養。（四）推廣建設成果。工作室的教育研究成果應具有可操作性、可復制性、可推廣性，以論文、專著、講座、研討會、報告會、名師論壇、現場指導、觀摩考察等形式在全校范圍內介紹推廣。工作室在周期內至少承擔2次全校輔導員研修活動，在全校范圍內積極推廣工作經驗和探索成果。第四章

領導小組第六條

學校成立輔導員工作室建設遴選小組，遴選小組組長由主管學生工作的校領導擔任，成員由學工部、科研處、教務處、財務處、馬克思主義學院部分專家及各學院主管學生工作的副書記組成。第七條

遴選小組負責指導輔導員工作室的工作計劃制定，培養方案設計；監督輔導員工作室建設情況；及時總結推廣輔導員工作室特色做法和經驗。遴選小組負責整合各種培訓資源，及時為輔導員工作室提供相應的業務培訓。第八條

學工部全面負責工作室的建設與管理工作，負責工作室的組織領導、政策制定、工作指導、管理考核。工作室掛靠在學生工作部。學工部思政科具體負責輔導員工作室的主持人申報、建設和管理、評估與考核等工作。輔導員工作室建設經費由學校提供。第五章

建設方向及命名第九條

每個工作室應明確1個建設方向。具體內容參照教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部43號令）中規定的崗位職責分類，結合本校特點和工作室成員工作特長凝練提出。工作室的設立要堅持問題導向和目標導向相結合，堅持靶向建設，實實在在研究和解決困擾輔導員隊伍建設的一些問題。第十條

工作室以建設方向命名，由遴選小組評審立項后進行建設。相同或相近建設方向的工作室只設立一個。建設期間，不得隨意更換名稱。每個工作室建設期為2年，建設期滿后，由遴選小組進行評估驗收。驗收合格后學工部對該工作室進行正式掛牌。已經掛牌的工作室要繼續發揮好示范引領作用，學工部將根據需要賦予工作任務，并給予一定政策支持和資源保障。第六章

人員構成及職責第十一條

輔導員工作室實行主持人負責制。設主持人1名，助理主持人1名（助理主持人由主持人任命，報遴選小組辦公室備案），團隊成員6-10人。每人只能主持或參與一個工作室。第十二條

輔導員工作室人員（一）主持人申報條件1.原則上為在崗的專職輔導員（含心理咨詢中心、就業指導中心專職人員），具有碩士研究生學歷或講師以上專業技術職稱，從事輔導員工作4年及以上，且具有長期從事輔導員工作的意愿。2.具有較高的思想政治覺悟和理論素養，在學生教育、管理與服務中形成具有自身特色的工作理念，科學研究工作取得優異成績，并將研究成果用于學生工作實踐中。原則上具備下列條件中的兩項：（1）主持或參與（前三名）學生工作相關的廳局級及以上科研課題1項；（2）近三年內以第一作者發表學生工作相關論文3篇以上，或以第一作者在核心期刊公開發表學生工作相關論文1篇，或作為主要參與者編寫與學生工作相關專著1部；（3）曾獲得校級以上榮譽且所帶學生團體或個人獲得過省級以上榮譽；（4）主持運行過與學生事務相關的工作室并取得了一定成績。（二）主持人主要工作職責1.科學制定年度工作計劃和周期建設方案，建立完善各項規章制度。主持人負責本工作室的經費使用和管理。2.建立合理的團隊成員選拔退出機制，保持工作室隊伍的穩定和良性發展。3.及時對工作室運行情況進行總結，主動宣傳推廣成功經驗。第十三條

工作室成員構成及職責（一）成員構成1.擁護黨的基本理論、路線、方針和政策，忠誠黨的教育事業，具有高度的責任感和奉獻精神，熱愛大學生思想政治教育和管理工作，品行端正、師德高尚。2.一線專職輔導員占比80%以上，須有副教授或副處級以上相關專業人員參與，并形成老中青合理搭配的格局。3.每個工作室可以聘請不超過2名的專業顧問，對工作室的建設與發展提出參考建議。4.每個工作室可以以勤工助學形式聘請不超過2名（不占用團隊人員名額）的學生科研助理協助工作室運轉，科研助理的聘期為1年，工作表現優秀的可續聘1年，聘期結束后由學生工作部負責發放聘書。（二）成員職責輔導員工作室成員要充分利用學校所提供的機會與平臺，積極自學與輔導員工作相關的課程，創造機會參與校外各項課題研究，參加各類論壇、會議和培訓班，積極爭取校外研修的機會，并通過多種方式加強實踐鍛煉。第七章

組織管理第十四條

輔導員工作室每兩年進行一次申報。工作室建設周期為兩年，在建設周期內，主持人原則上不得脫離學生工作崗位，否則學校將取消其工作室主持人資格，不再投入建設經費。確因工作需要不再從事學生工作的，工作室可申請變更支持人，新主持人主持工作室建設時間不得少于建設周期的一半，工作室原立項建設方向不得改變。第十五條

工作室成員確定后，一般不得脫離工作室崗位。對于工作積極、成果突出的成員在推優評選、職務職級晉升上給予優先考慮。在工作室構建完善時，優先選派部分優秀工作室成員參加校內外的培訓、交流以及各項評選。在全省高校“十佳輔導員”“優秀輔導員”評選中，將輔導員參加工作室情況作為重要參評條件。驗收為優秀的工作室，授予工作室主持人“XXXX大學名優輔導員”稱號并頒發證書。第十六條

工作室是輔導員開展育人實踐探索、培育輸出精品項目的實踐平臺，同時也是科學研究平臺。學校將工作室作為加強和改進思想政治工作的重要抓手，納入到輔導員“雙線晉升”業績范疇，與同級別的教學、科研成果同等認定。第十七條

輔導員工作室以學生工作為研究對象進行理論研究，以理論研究指導實踐工作。在工作室構建完善、具備一定資質時，應積極承擔學校相關部門委托的一些活動項目。第十八條

工作室建設周期完成相應成果并驗收為優秀的，可在下一申報年度繼續申報，獲批后學校予以經費支持。驗收為合格的，自籌經費運行工作室。第八章

申報程序第十九條

工作室秉持實事求是、優中選優、寧缺毋濫，公開、公平、公正的原則。第二十條

申報人根據申報條件自愿提出申請，填寫《XXXX大學輔導員工作室申報表》上交遴選小組辦公室。由遴選小組辦公室按照申報條件對申報者組織實施遴選，確定公開答辯名單。遴選小組辦公室組織申報答辯會，申報者就工作室規劃等內容進行匯報并接受評委提問。遴選小組對申報人員進行復評，最終擇優評定不超過2個不同建設方向的工作室，工作室命名為“XXXX大學***（工作室名稱）輔導員工作室”，授予匾牌。第九章

成果管理第二十一條

工作室主持人及其成員所取得的理論研究成果、應用技術成果、發明專利成果及其他能夠推動決策科學化和管理現代化的軟科學研究成果，均納入XXXX大學科研成果管理。第二十二條

工作室成果公布時須標注“XXXX大學輔導員工作室建設項目成果”等字樣，其知識產權歸屬按照法律法規和XXXX大學相關規定處理，XXXX大學具有使用權和推廣權。一切成果如未按規定標注的，在考核時不予認可。第二十三條

工作室建設過程中，主持人及成員要堅守學術道德，杜絕學術不端行為，不得弄虛作假，不得剽竊他人成果。第十章

條件保障第二十四條

學校為每個工作室提供30000元/周期的經費支持，經費按照預算支出。經費主要用于工作室的示范課程建設、課題研究、學術研討、經驗交流、工作論壇與講座、圖書資料購置、網站建設以及外出考察等。第二十五條

主持人所在單位為工作室提供場所，幫助主持人做好宣傳工作；學工部網站首頁設置輔導員工作室交流平臺，建立特色網頁。第十一章

評估與考核第二十六條

對輔導員工作室的評估與考核采用年度考核與終期評估相結合的方式進行。（一）年度考核。每個建設年度，各輔導員工作室要認真進行工作總結、制定工作計劃，報送遴選小組辦公室進行審核評估，對工作業績突出的，給予表彰獎勵；對連續兩年達不到建設要求者撤銷其資格。年度考核要求具體如下：1.工作室團隊或個人，成功立項廳局級及以上思政類研究課題1項；2.組織1—2次全校輔導員研修活動；3.積極參與學校思想政治教育類課題研究的申報，并被立項；4.做好輔導員本職工作，工作室主持人及團隊成員要達到學校考核合格（稱職）及以上。（二）終期評估。建設期滿后進行終期評估驗收，主要考核2年來工作室的工作成效、研究成果、團隊建設、成果應用推廣情況等，重點考察工作實效和創新應用情況，避免工作室重科研輕實踐等建設方向上的偏差。對驗收合格及以上的工作室進行正式命名，并擇優推薦參加陜西普通高校輔導員工作室的申報。驗收不合格的，可延長1年再進行驗收，延長期間學校不再給予經費支持；延長時間后仍驗收不