電子技術技能與實訓實訓教案15JK觸發器的識別和邏輯功能測試1515.1訓練目標一、知識目標（一）通過實訓深入了解JK觸發器的邏輯功能和特性。（二）通過實訓熟悉JK觸發器的測試方法和技巧。（三）通過實訓理解輸入信號在JK觸發器中的作用和影響。（四）通過實訓掌握JK觸發器在典型應用中的使用方法和場景。二、素養目標（一）了解JK觸發器的邏輯功能和我國近年來電子技術行業迅猛發展的現狀（二）安全用電、愛護儀器設備，保持實訓室環境整潔（三）通過分組合作完成實訓，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養探索精神，養成團隊意識和協作意識1515.2知識鏈接JK觸發器是一種常見的數字邏輯電路元件，用于存儲和控制電信號的狀態。它是一種邊沿觸發的觸發器，具有兩個控制輸入引腳：J（Set）和K（Reset）。JK觸發器的輸出狀態取決于當前狀態和輸入信號的組合，JK觸發器原理圖、邏輯符號、真值表如圖所示。一、JK觸發器具有以下邏輯功能和特性：（一）狀態存儲功能：JK觸發器可以存儲一個二進制位的狀態。其狀態可以是邏輯高電平（1）或邏輯低電平（0）。（二）異步置位和復位功能：通過J和K輸入引腳，可以控制JK觸發器的置位和復位操作。當J和K同時為邏輯高電平時，觸發器保持當前狀態。當J為邏輯高電平、K為邏輯低電平時，觸發器置位為邏輯高電平。當J為邏輯低電平、K為邏輯高電平時，觸發器復位為邏輯低電平。當J和K同時為邏輯低電平時，觸發器保持當前狀態。（三）反轉功能：當J和K都為邏輯高電平時，觸發器會根據時鐘信號的邊沿發生狀態反轉。這種反轉稱為觸發器的翻轉特性。（四）時鐘輸入：JK觸發器還具有時鐘輸入引腳。觸發器的狀態變化只在時鐘信號的上升或下降邊沿發生。（五）級聯功能：多個JK觸發器可以級聯連接，形成較復雜的邏輯電路和時序電路。級聯連接時，一個觸發器的輸出可以作為下一個觸發器的輸入。二、JK觸發器典型應用JK觸發器在數字電路中有廣泛的應用。它可以用于計數器、頻率分頻器、時序電路、狀態機等電路設計中。由于JK觸發器具有異步置位和復位功能，相較于其他觸發器類型，它的應用更加靈活和多樣化。通過理解和掌握JK觸發器的邏輯功能和特性，電子技術從業者能夠應用它們來設計和構建各種數字電路和系統，實現復雜的計算、控制和存儲功能。深入研究JK觸發器的行為和應用也有助于提高故障排除和電路優化的能力，確保電路的可靠性和穩定性。1515.3訓練要求本任務以小組為單位，通過知識點的學習JK觸發器的原理，熟練進行電路搭建和故障排除。做好記錄。整個過程要求團隊協作、嚴謹細致、主動探索、嚴格規范。一、搭建包含JK觸發器的邏輯功能測試電路，確保電路連接正確。二、進行JK觸發器的邏輯功能測試，包括置位、復位和狀態轉換等測試用例。三、觀察和記錄測試結果，分析觸發器在不同輸入條件下的響應和輸出行為。四、討論和探究JK觸發器的特性，例如時鐘邊沿觸發、異步/同步清零等，并通過實驗驗證其功能和行為。五、探索和實踐JK觸發器在實際應用中的使用，例如計數器、時序電路或存儲器等方面的應用案例。六、總結實訓經驗，提煉出JK觸發器的重要特點和注意事項，并歸納其適用場景和潛在應用領域。通過以上實訓目標和內容，你深入了解JK觸發器的邏輯功能和特性，掌握其測試方法和典型應用。這將為學生的電子技術職業教育提供實際操作和實踐經驗，幫助學生更好地理解和應用相關知識。1515.4訓練分組采用撲克牌分組法，4人一組，對班級學生進行分組，4人分別擔任項目經理（組長）、電子工程師、電子安裝測試員和項目驗收員角色，完成電路設計和安裝并用萬用表示波器檢測橋式整流濾波項目實施過程。分組完成后，有序坐好，小組討論制訂組名、組訓和小組LOGO，營造小組凝聚力和文化氛圍，并確定任務分工。1515.5元器件清單序號文字符號元件名稱及規格數量（個）備注1SYB-130型面包板22低頻信號發生器13直流穩壓電源14雙JK觸發器74LS11215邏輯開關(提供高低電平)若干6邏輯電平筆若干7集成電路起拔器18VT三極管9013若干9VD紅色黃色LED若干1515.6訓練實施一、識讀集成邏輯門74LS112，其引腳排列和邏輯符號和實物如圖所示。二、用74LS112芯片搭建JK觸發器測試電路,如圖所示。三、調節直流穩壓電源，使輸出電壓為+5V，接通電路。按照表分別給,輸入信號，CP，J，K端處于任意狀態，測量并記錄和狀態。CPJK(紅）（黃）×××01×××10四、按照圖連接電路，使==1(懸空)，J，K