我的性格我了解

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得性格是豐富多彩的。

2、讓學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)，知道每個(gè)人都有自己的性格優(yōu)勢(shì)，也有自己的性格弱點(diǎn)。

3、使學(xué)生了解和正視自身性格弱點(diǎn)，勇于主動(dòng)地去克服它，以形成良好的性格，做一個(gè)受歡迎的人。

（二）內(nèi)容分析：

本課書包括引言、主體、閱讀與拓展三個(gè)部分，我執(zhí)教的本課則只重點(diǎn)教學(xué)其中主體部分的內(nèi)容，讓學(xué)生知道每個(gè)人性格不相同，認(rèn)識(shí)自己的性格優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，學(xué)會(huì)矯正不良性格。

（三）學(xué)情分析：

由于現(xiàn)在多為獨(dú)生子女家庭，家庭教育方式多有不當(dāng)之處。有的父母要求過高，有的父母過于溺愛，父母離婚現(xiàn)狀等，威脅孩子的心理精神健康。針對(duì)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生了解不良性格特征的表現(xiàn)和危害，培養(yǎng)積極、樂觀的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

（四）設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和本課教學(xué)內(nèi)容，我將三個(gè)活動(dòng)“性格猜猜猜”——“性格自畫像”——“性格門診室”貫穿全課教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)情境中主動(dòng)敞開心扉了解自己，并能想辦法調(diào)整自己的心態(tài)。

重難點(diǎn)讓學(xué)生了解自己的性格特點(diǎn)，知道每個(gè)人都有自己的性格優(yōu)勢(shì)，也有自己的性格弱點(diǎn)。教學(xué)過程描述

（一）激趣導(dǎo)入

活動(dòng)：列舉四大名著中人物的不同性格，用事例說明。如《紅樓夢(mèng)》中林黛玉、《三國演義》中曹操、《西游記》中唐僧、《水滸傳》中李逵的不同性格，讓學(xué)生猜人物。

師小結(jié)：看來同學(xué)們對(duì)這四個(gè)人物區(qū)分得很清楚，因?yàn)樗麄兏饔懈鞯奶攸c(diǎn)，各有各的性格，如果說相貌是區(qū)別人與人之間的外在特征，而性格就是區(qū)別人與人之間的內(nèi)在特征。今天我們就圍繞“性格”這個(gè)話題來開展我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）活動(dòng)1——“性格猜猜猜”

1、師表演說特征，生猜屬于什么性格。

遇事總喜歡自己動(dòng)手，自己思考，自己的事情自己做。——獨(dú)立

考試時(shí)總不細(xì)心，簡(jiǎn)單的題目容易出錯(cuò)。——馬虎

自己做錯(cuò)的事用于承認(rèn)。——誠實(shí)

特別膽小，課堂上不敢舉手發(fā)言。——膽怯

2、同學(xué)們還想玩嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們說出班上同學(xué)的性格，大家來猜猜他是誰？

3、在日常生活中我們接觸的性格特點(diǎn)還有很多了，一起看看吧！（課件出示其他的性格特點(diǎn)）

（三）活動(dòng)2——“性格自畫像”

師：在生活中，每個(gè)人身上往往既有某種性格的優(yōu)點(diǎn)，也有某種性格的缺點(diǎn)。難怪人們常說：“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有性格完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格特征。”

1、認(rèn)識(shí)自己

同學(xué)們，你了解自己的性格嗎？你覺得自己是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)從黑板的這些詞匯中挑選最能表現(xiàn)自己性格特征的詞。如果你認(rèn)為自己的一些性格特征在上面的詞匯中沒有體現(xiàn)出來，也可以自己說說。

2、認(rèn)識(shí)同學(xué)眼中的自己

師：還有想說的同學(xué)，小組內(nèi)互相說說，看看同學(xué)眼中的你。小組說

3、焦點(diǎn)訪談

要求：

1）現(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)間為3分鐘，請(qǐng)你至少采訪三個(gè)人。

2）采訪內(nèi)容為：誰是你最喜歡的人？她（他）有什么性格特點(diǎn)？

3）采訪后請(qǐng)小組討論：受人歡迎的人共有的性格特點(diǎn)有哪些？

小組活動(dòng)，交流匯報(bào)，師相機(jī)板書。同學(xué)們，對(duì)照自己性格，看看你是否是受大家歡迎的人呢？

4、師小結(jié)：性格上的優(yōu)點(diǎn)不僅可以使我們成為受歡迎的人，還能為我們多一把開啟成功大門的鑰匙。

（四）活動(dòng)3——“性格咨詢室”

1、通過兩個(gè)故事（洪戰(zhàn)輝等），讓學(xué)生談感想，說明性格的重要性。

2、兩個(gè)同樣來自農(nóng)村的大學(xué)生，卻因?yàn)楦髯缘男愿穸辛私厝徊煌娜松Ｍ瑢W(xué)們你們有什么想說的嗎？（指名學(xué)生回答，相機(jī)板書）

3、師小結(jié)：好的性格會(huì)成就我們的美好人生，但性格的弱點(diǎn)將會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)、生活、甚至人生的成敗，由此看來從小糾正我們自己不好的性格尤為重要，趕快進(jìn)入我們的“性格咨詢室”。

4、老師這有個(gè)同學(xué)需要你們的幫助。明明是個(gè)12歲的男孩，讀一、二、三年級(jí)時(shí)，同學(xué)們都喜歡和他一起玩，因?yàn)樗麑?duì)人熱情，大方，可慢慢的大家發(fā)現(xiàn)，他脾氣有些暴躁，碰到同學(xué)開玩笑特別容易發(fā)怒，于是開始疏遠(yuǎn)他，他十分苦惱，我們大家能給他一些建議嗎？（學(xué)生自由說）

師：你們的方法都不錯(cuò)，一位小醫(yī)生也給出了特有意思的建議呢，我們看看。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约盒愿袢觞c(diǎn)提出改正的辦法吧。

5、處方展示。老師真為你們喝彩！

（五）總結(jié)：

由于今天課堂時(shí)間有限，回家后請(qǐng)同學(xué)為自己性格弱點(diǎn)開“藥方”，但更重要的是落實(shí)在你們的行動(dòng)中。同學(xué)們，克服我們自己性格的弱點(diǎn)我們的生活才會(huì)更健康、更快樂！讓我們一起“播種行動(dòng)，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生”。

教學(xué)反思

全課將三個(gè)活動(dòng)貫穿，老師一直是學(xué)生的朋友，耐心傾聽孩子們說話。課堂氣氛濃，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，特別是一些平日里不怎么表露和說話的學(xué)生都動(dòng)了起來，人人參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，人人都能在眾目睽睽之下大膽嘗試著說話。課后，我試著去了解幾個(gè)特別的學(xué)生，他們的回答，讓我很欣慰。“以前我總是認(rèn)為別的同學(xué)都很優(yōu)秀，今天才讓我懂得其實(shí)他們也有自己的缺陷，我也有自己的優(yōu)點(diǎn)。您讓每一位學(xué)生都必須上臺(tái)說，從沒上過講臺(tái)的我有了第一次嘗試，也就擁有了一份喜悅，其實(shí)站在講臺(tái)上說話也很簡(jiǎn)單，并沒有我想像中的那么恐懼。我認(rèn)識(shí)