大班科學公開課教案及教學反思《找空氣》一、教學內容《找空氣》選自幼兒科學教育教材第五冊第二章《身邊的科學》，本節課主要包括空氣的存在、空氣的性質以及空氣的作用三方面內容。詳細內容涉及：1.通過實踐情景讓孩子們感受到空氣的存在；2.認識空氣的性質，如無色、無味、無重量等；3.了解空氣在日常生活中的作用。二、教學目標1.讓幼兒知道空氣的存在，理解空氣的基本性質。2.培養幼兒觀察、思考、表達及合作的能力。3.增強幼兒對科學現象的好奇心，激發他們探索科學奧秘的興趣。三、教學難點與重點重點：讓幼兒感知空氣的存在，了解空氣的基本性質。難點：如何讓幼兒理解無形的空氣及其作用。四、教具與學具準備1.教具：吹風機、氣球、塑料瓶、沙子、水、紙張等。2.學具：每組一個吹風機、一個氣球、一個塑料瓶、一把沙子、一杯水、一張紙。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師吹氣球，讓幼兒觀察氣球的變化，引導幼兒思考：氣球為什么能變大？2.例題講解（10分鐘）通過吹風機、塑料瓶、沙子、水等教具，讓幼兒親身體驗空氣的存在和性質。3.隨堂練習（10分鐘）讓幼兒分組操作學具，觀察并討論空氣的性質。5.知識拓展（5分鐘）介紹空氣在日常生活中的作用，如呼吸、吹風、飛行等。六、板書設計1.板書《找空氣》2.板書內容：空氣的存在：吹風機、氣球空氣的性質：無色、無味、無重量空氣的作用：呼吸、吹風、飛行七、作業設計1.作業題目：（1）你能說出空氣的三個性質嗎？（2）請舉例說明空氣在生活中的作用。2.答案：（1）無色、無味、無重量。（2）如呼吸、吹風、飛行等。八、課后反思及拓展延伸本節課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習等方式，讓幼兒對空氣有了更深入的了解。課后，教師應關注幼兒對空氣性質的理解程度，及時進行個別輔導。在拓展延伸方面，可以引導幼兒觀察生活中的其他科學現象，激發他們探索科學奧秘的興趣。同時，教師應注重培養幼兒的合作能力，提高他們的觀察、思考、表達能力。重點和難點解析1.實踐情景引入的設計和實施。2.例題講解中如何讓幼兒理解無形的空氣。3.隨堂練習的組織和引導。4.作業設計中的問題和答案的匹配。5.課后反思及拓展延伸的實際操作。詳細補充和說明：一、實踐情景引入的設計和實施1.確保每個幼兒都能清楚觀察到氣球的變化。2.提問方式應具有引導性，如“氣球為什么能變大？”以引發幼兒思考。3.鼓勵幼兒積極參與，表達自己的想法。二、例題講解中如何讓幼兒理解無形的空氣1.使用有形的教具，如塑料瓶、沙子、水，讓幼兒觀察空氣的存在。2.通過對比實驗，如吹風機吹動紙張，讓幼兒感受到空氣的力量。3.采用生動的比喻，如將空氣比作“隱形的精靈”，幫助幼兒形象地理解。三、隨堂練習的組織和引導1.分組合作，確保每個幼兒都能參與其中。2.提供充足的學具，使幼兒能夠親自操作。3.教師巡回指導，及時解答幼兒的疑問。4.鼓勵幼兒分享觀察結果，培養表達和合作能力。四、作業設計中的問題和答案的匹配1.作業題目應具有針對性，涵蓋本節課的核心內容。2.答案應簡明扼要，便于幼兒理解和記憶。3.作業難度適中，既能鞏固知識點，又能激發幼兒的思考。五、課后反思及拓展延伸的實際操作1.教師應及時了解幼兒對課堂內容的掌握程度，進行個別輔導。2.鼓勵幼兒觀察生活中的科學現象，培養探索精神。3.教師應注重培養幼兒的合作能力，提高觀察、思考、表達能力。4.定期開展科學主題活動，拓展幼兒的科學視野。本節課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用親切、生動的語言，語調富有變化，以吸引幼兒的注意力。2.在關鍵知識點處適當加重語氣，強調重點。二、時間分配1.實踐情景引入環節不超過5分鐘，確保留有足夠時間進行后續教學。2.例題講解環節控制在10分鐘內，避免拖堂。3.隨堂練習環節保證充足的時間，讓每個幼兒都有機會參與。三、課堂提問1.提問具有引導性，鼓勵幼兒思考和表達。2.留給幼兒足夠的思考時間，耐心等待他們的回答。3.對幼兒的回答給予積極反饋，增強他們的自信心。四、情景導入1.選擇生動有趣的實踐情景，如吹氣球，激發幼兒興趣。2.自然過渡到教學內容，使幼兒感受到科學就在身邊。教案反思一、教學目標的達成情況本節課是否成功讓幼兒了解空氣的存在和性質，達到教學目標。二、教學過程的實施效果1.實踐情景引入是否吸引幼兒的注意力，激發興趣。2.例題講解是否清晰，幼兒能否理解無形的空氣。3.隨堂練習是否組織得當，幼兒是否積極參與。三、課堂氛圍和幼兒參與度1.課堂氛圍是否輕松愉快，有利于幼兒學習。2.幼兒在課堂上的參與度是否高，是否積極思考和表達。四、作業設計和課后拓展延伸1