第4頁共4頁2024年小學的德育工作計劃樣本一、明確教育的雙重核心當前，教學為本的導向清晰，但管理為基的觀念尚存模糊。其主要原因源自長期的應試教育影響，從管理層到師生，普遍視成績為榮耀，視升學為法寶。成績提升、升學率提高，往往掩蓋了其他問題，導致表面繁榮而實質虛弱，表面強大而內在脆弱。如若忽視管理，將形成難以逆轉的惡性循環。因此，作為德育管理的參與者，我們呼吁領導，提醒同行，必須在堅持以教學為核心的同時，重視以德育為根基的管理工作。二、設定明確的導向德育工作的首要任務是為師生提供明確的導向。從被動接受到主動參與，這是至關重要的。德育工作應成為指引的燈塔，明確的標志。具體實踐中，應樹立典范，表彰先進，不斷賦予榜樣以動力，讓他們引領大家走向明確的方向，激發無限的希望。對于教師隊伍，應持續評選師德模范和優秀班主任，從名譽到物質給予更多認可和支持。對于學生，以明星學生評選活動為主軸，持續完善，樹立學生群體中的優秀榜樣，帶動全體學生共同追求希望和夢想。三、凸顯兩大主體學校德育工作和活動應突出兩大主體，即學生和班主任。學生是我們的期望和未來，我們的工作就是在這個群體中播撒希望，收獲成果。我們需不斷完善學生的明星評選活動，通過這一活動，讓更多的學生找到自我定位，看到希望，激發前進的勇氣。同時，活動應隨著時代發展不斷注入新的內涵，激發新的活力。班主任是德育精神的傳播者，應進一步提升“班主任論壇”活動，通過這個交流平臺，賦予班主任工作新的動力，分享成功，分擔困難，學習經驗，提升能力，創造更多的發展機會。四、重點強化四個方面1.基礎德育教育：我們需要加強以日常行為規范和情感教育為基礎的德育，以提升學生的認知水平，塑造基本的道德規范，教育他們成為新時代的合格公民，懂得如何在日常生活中做一個積極向上的健康人。2.健康網絡教育：面對網絡的普及，我們要引導學生正確使用網絡，享受網絡帶來的便利，同時遵守網絡規則，保持網絡行為的健康和文明。3.心理健康教育：心理健康教育是新的教育課題，是社會發展和學生成長的必要環節。通過恰當的心理健康教育，可以幫助學生解決學習、交往、青春期和升學等方面的問題和困擾。4.生命安全教育：將生命安全教育作為學校的首要任務，讓其融入工作、課堂、生活，通過各種活動和渠道，營造關注安全、關愛生命健康的氛圍，提高全體師生的防范意識和自救能力。要在未來的教育工作中保持領先地位，我們必須在已有的成功經驗上，不斷探索和實踐適應新趨勢、新挑戰、新理念的方法。堅持實事求是，不搞形式主義，所有工作以身作則，以師生為本，共同奮斗，團結一致，為創造一個平安和諧的教育環境而努力。2024年小學的德育工作計劃樣本（二）一、總體目標我們致力于立德樹人，將德育置于首要地位。我們的目標是全面提升學生的思想道德素質，促進學生的全面發展，并持續增強學校德育工作的針對性和時效性。我們的愿景是培養具有愛國情懷、未來眼光、團隊意識和創新精神的社會主義事業建設者和接班人。二、基本原則我們將遵循教育規律和學生身心發展的自然規律，堅持知行合一的原則；確保德育目標和內容貼近學生、貼近生活、貼近實際；將道德教育與規范管理相結合；面向全體學生，同時關注個別差異；強化學校、家庭和社區教育的協同作用；在傳承學校德育特色成果的基礎上，不斷創新德育形式。三、工作措施（一）加強隊伍建設，提升德育工作者的責任感1.深化“三德教育”。即：強化學校干部的政德修養，提升教師的師德水平，以及培養學生的品德素質。2.持續優化班主任隊伍建設。推動班主任工作管理的規范化，建立健全班主任工作的評價激勵機制，以促進班主任的專業化發展。在制定相關政策時，應優先考慮班主任的權益。3.加強德育導師隊伍建設。以推進和完善“學生成長導師制”為契機，建立健全德育導師的培養和激勵機制，擴大導師隊伍規模，激發其工作熱情，提高育人成效。4.促進心育教師隊伍的專業化建設。重視將心育課與各學科教學有機結合，將心育課的教學質量作為青年班主任考核的重要依據。同時，鼓勵教師在教學過程中靈活運用心育技術，以全面提高學生的心理健康水平。我們將大力推進微笑教育，讓微笑成為師生間溝通的橋梁，溫暖彼此的心靈。（二）以德育活動為載體，提升教育質量1.強化法制教育。我們將認真執行普法教育工作計劃，廣泛普及法律知識，提高青少年學生的法律素養。通過開展“學法守法”專題宣傳教育活動，引導學生學法、懂法、用法、守法，降低青少年違法犯罪率。同時，我們將抵制不良信息，增強學生的抵御能力，引導他們遠離不良誘惑。我們還將積極組織“普法宣傳周、宣傳月”等活動，豐富法制教育形式，提高其實效性。2.加強心理健康教育。各學校應根據實際情況，完善學生心理健康教育工作制度，優化心理咨詢室建設。通過開設心理健康教育課、舉辦心理健康知識講座等活動，讓學生掌握心理健康知識，學會自我調節心理。同時，我們將加強心理健康教育高效教學研討，提升教學質量。我們還將關注學生的心理解壓和解放問題，為他們提供必要的支持和幫助。2024年小學的德育工作計劃樣本（三）一、強化班主任團隊建設班主任在學校的德育工作中發揮著核心作用。我們將致力于提升學校的"三風"建設，引導師生追求知識，恪守基本道德規范，不斷進取，積極探索，以實現教育質量和人才培養的高效優質。同時，我們將進一步推行以堅實的德育管理促進學風轉變，以期迅速提升教學質量的策略。鑒于我校對優秀青年教師和班主任后備力量的需求，我們計劃：1.著重在"選拔、培訓、激勵"三方面下功夫，定期組織班主任參與觀摩學習、沙龍活動、研討交流以及各類專業技能競賽。2.持續推動新老班主任的結對工作，充分利用"骨干班主任"的示范引領作用。3.在班隊活動設計、班主任工作手冊規范填寫、教育案例分析等方面加強指導，特別是要充分發揮日常班會課的教育效果。4.完善見習班主任的工作安排，建立班主任后備隊伍，為學校的可持續發展奠定堅實基礎。本學期，我們將通過校園電視臺展示優秀班主任的一日工作，為年輕和新任班主任創造更多近距離學習的機會。5.結合學校績效考核的修訂，進一步優化班主任工作的考核、評估和激勵機制，以激發班主任的工作積極性。二、加強學生管理工作我們將大力倡導"尊重知識"、"勤奮學習"、"寧靜致遠"、"淡泊明志"的正面價值觀，堅決抵制不良行為，注重培養學生的非智力因素，為每個學生、每個班級、每個年級設定適當的發展目標并輔以過程管理。我們將定期開展文明禮儀教育、勵志教育、心理疏導等活動，幫助學生解決問題，為他們排憂解難。繼續推行小組文化引領下的班級自主管理，同時在推進、評估和考核中尋求創新和實效。我們將持續推動班干部競選制度，提升班干部的管理能力。我們致力于實現全程育人，全員育人。1.全程育人。從學生入學到畢業，我們將充分利用每一個教育機會，提前預防和解決學生問題。例如，今年我們將初一新生家長會提前到____月初，幫助家長和學生盡早適應初中生活。____月份將作為"日常行為規范教育月"，強化常規紀律和文明禮儀教育。初一新生將接受一周的入學教育，包括軍訓，以快速融入實驗中學的學習和生活。我們將持續關注常規細節管理，明確各項常規要求，并在初一年級實施與小組合作的融合管理，實現管理的扁平化和精細化。2.全員育人。鑒于生源的變化，我們需要更全面地實現全員育人，包括我們的門衛和任課教師，他們將在學生教育管理上投入更多精力。對于特殊學生，我們將繼續給予特別關注，持續優化和改進學生成長導師制，探索更有效的實施策略。我們對過去辛勤付出的導師表示衷心感謝，