第三單元語文園地

一、交流平臺

1.再次閱讀《趙州橋》第3自然段，回答問題。

(1)這段話是圍繞哪句話寫的？

(2)為了體現(xiàn)上題中的那句話，作者主要運用了哪些修辭手

法？試舉例說明。

(3)這種先整體介紹事物特點再具體分析的結(jié)構(gòu)形式是

2.下面的文段是不是圍繞一個意思來寫的？如果是，請在

括號里寫出它的結(jié)構(gòu)形式；如果不是，請打“X”。

(1)春天到了，百花盛開。迎春花吐出小小的黃色花瓣。桃

花綻開了粉紅的笑臉。丁香花穿上了紫色的衣裳。

()

(2)蒲公英是靠風(fēng)傳播種子的。蒼耳是靠動物傳播種子的。

豌豆是靠太陽光照傳播種子的。植物媽媽的辦法真多！

()

(3)海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花

朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地

蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

()

3.下面這段話是圍繞哪句話來寫的？用橫線畫出來。

狗睡覺的時候喜歡把一只耳朵緊貼地面。馬總是站著睡

覺。貓頭鷹睡覺的時候一只眼睛睜著，一只眼睛閉著。刺猬

睡覺的時候會把身體縮成一團(tuán)。動物的睡覺方法真有趣啊！

、識字加油站

1.把下列形聲字按組成特點分類。

(1)左形右聲：

(2)外形內(nèi)聲:

⑶下形上聲:

2.辨字組詞。

3.選字組詞。

()品浪()

殘()消()

農(nóng)()()易

()出感()

4.只要你留心觀察，生活中處處都有學(xué)問。看看下面的標(biāo)

牌，上面的字你都認(rèn)識嗎？不認(rèn)識的先猜一猜，再查字典

確認(rèn)一下。

三、詞句段運用

1.把下列詞語按一定順序排列。

(1)中秋春節(jié)端午清明

⑵宋詞唐詩漢賦元曲

(3)趙縣中國河北汶河

2.把下列排列錯亂的句子重新排序。

()我拿著竹竿，敲打被紅棗壓彎了的枝頭，一顆顆紅

得發(fā)亮的棗子，掉在綠色的草地上。

()我接著說：“棗樹還是一棵活樹呢！”

()秋天，奶奶家棗樹林的棗子成熟了，綠中帶紅，好

看極了。

()奶奶看著堆成小山似的棗子，笑得眼睛瞇成一條

線，說：“棗樹是我家的神仙樹。”

()我躺在青青的草地上，望著藍(lán)藍(lán)的天空，吃著又香

又甜的棗子，心里甜蜜蜜的。

3.讀下面兩段話，完成練習(xí)。

(一)

他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水

里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用

的紙。

(1)這段話寫了蔡倫

(2)圈出表示動作的詞。

(3)照樣子，用一句話介紹一次手工活動的過程。

(二)

(1)在這段話的方框里加上標(biāo)點。

⑵這段話先總說,然后從

、、以及

_________________幾個方面具體訴述。

的、照癢?，圍綜“早上，菜市場真熱鬧啊”這句話寫幾句

話。

四、日積月累

1.填空。

文房四寶:

雅人四好：

元市君子「

市醫(yī)四診：

年四季：

2「薪寫二首你「課外搜通濡寫傳一統(tǒng)而舌雷詞:

參考答案：

語文園地3

一、L(1)這座橋不但堅固，而且美觀。

(2)作者主要運用了排比和夸張的修辭手法。作者先用“有

的……有的……還有的”的排比句式，展現(xiàn)了石欄板上三種

不同的圖案；然后又用夸張修辭，說明圖案上的龍”似乎都

在游動，真像活了一樣”，展現(xiàn)了圖案的栩栩如生。

(3)總一分

2.(1)總一分(2)分一總⑶X

3.動物的睡覺方法真有趣啊！

二、L(1)咖、稅、啡、檔(2)閱、廢(3)貿(mào)、資

2.示例:

3.廢費廢費貿(mào)貿(mào)冒冒

4.略。

三、1.(1)春節(jié)清明端午中秋

⑵漢賦唐詩宋詞元曲

(3)示例：中國河北趙縣汶河

2.24135

3.(一)(1)改進(jìn)造紙術(shù)，造出紙來

(2)

(3)示例：我先在紙上勾勒出半只蝴蝶來；然后把紙對折，拿

起剪刀，沿著畫好的蝴蝶邊框小心翼翼地剪著，最終一幅剪

紙作品就完成了。

(—■)(1),,;,;,°,

(2)當(dāng)時學(xué)習(xí)條件艱苦沒有桌椅沒有黑板

沒有粉筆沒有書

(3)示例：早上，菜市場真熱鬧啊。那里人山人海，水泄不

通。各種叫賣聲、笑聲、閑談聲、討價還價聲不絕于耳，此

起彼伏。

四、1.筆墨紙硯琴棋書畫梅蘭竹菊望聞問切春夏秋

冬

2.示例：春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟

燭，輕煙散入五侯家。(韓姍《寒食》)

教學(xué)圖解

部編版?三耳公將入下冊

課文中有許多段落，圍繞一個意思把這段話寫得很清楚。

如《趙州橋》第3自然段，為了寫清楚“趙

州橋非常美觀”，詳細(xì)介紹了橋面石欄上精美的

圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。

再如《一幅名揚(yáng)中外的畫》第3自然段，寫

了各種各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異

的人，清楚地寫出了“畫上街市的熱鬧”。

鰥一螺:僧熊畫出下蠲JJW遹的申卷匐嵋T

盧溝橋的獅子形態(tài)不一，姿態(tài)各異。有的蹲坐

在石柱上，好像朝著遠(yuǎn)方長吼；有的低著頭，好像

專心聽橋下的流水聲；有的小獅子偎依在母獅子的

懷里，好像正在熟睡；有的小獅子藏在大獅子的身

后，好像在做有趣的游戲；還有的小獅子大概太淘

氣了，被大獅子用爪子按在地上……

這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，

一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半

百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都

有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。

你能不能也來試著寫一段這樣的話呢?

生活中，你見過這些標(biāo)牌嗎？

shuidangkafei

稅務(wù)局檔案館咖啡館

yudfOimdo

閱覽室■廢品收購站■農(nóng)貿(mào)市場

在生活中，你見過這些標(biāo)牌嗎？你能讀出來嗎？

易寫錯

不要少寫“點”

貿(mào)易：貿(mào)易是指買賣或交

易行為的總稱。

kj/j不要讀成“Jid”。

咖啡咖啡是用經(jīng)過烘焙

的咖啡豆制作出來

的飲料

識字方法

加一加：口+加二咖

口+非二啡

字理識字:

貿(mào)

會意字。易貨而求財。

生活中識字的方法很多，通過標(biāo)牌

識字就是一種非常好用的方法，你還

通過標(biāo)牌認(rèn)識了哪些字呢？快來和同

學(xué)分享吧!

對照流程圖讀讀下面這段話。

剪碎或切斷T浸T搗T撈T曬

有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)

驗，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破

布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿;再把漿

撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。

照樣子口頭介紹一次手工活動的

過程，如剪紙.捏泥人、拼裝玩具、

編花繩等。

捏

泥

人

有的人還在傾聽，有的人已準(zhǔn)備遠(yuǎn)行。

幾十年過去了，有的事已搜索枯腸，有的事卻歷歷在目。

公司人多總是眾口難調(diào)，有的要沏茶，有的要喝冰水。

他們有的看人家的樣，有的自出心裁。

同樣是當(dāng)官，有的人譽(yù)滿口碑，有的人則怨聲載道。

剪紙的時候要先照著樣子把圖形描下來，描

的過程中還要認(rèn)真地修改。改好后就可以剪了，

我拿起剪刀，靜下心來，先剪外面的輪廓，然后

再把虎的爪子等精心地修剪，最后把里面的一個

又一個的小洞認(rèn)真地剪開...

剪紙的時候要先照著樣子把圖形描下來，描

的過程中還要認(rèn)真地修改。改好后就可以剪了，

我拿起剪刀，靜下心來，先剪外面的輪廓，然后

再把虎的爪子等精心地修剪，最后把里面的一個

又一個的小洞認(rèn)真地剪開...

讀一讀，想想下面兩段話有什么

共同特點，再照樣子寫一段話。

走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的

人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的］這兩段話都是圍繞

有的推著獨輪車，有的悠閑地在街」

一個意思寫的，都

是總分的結(jié)構(gòu)。

橋面兩側(cè)有石欄，欄板上'np么'J有牙月天日、J

有的刻著兩條前爪相互抵著，各自回首遙望；還

有的刻著雙龍戲珠。

仿寫范例1

大課間活動開始了，操場上熱鬧非凡。看！有的同學(xué)

在跳長繩，兩個同學(xué)在兩頭搖繩，其他同學(xué)排成一隊，一

個接一個鉆進(jìn)在畫著圓圈的繩中，跳一下，立刻再鉆出來。

不一會兒，他們就氣喘吁吁的了。有的同學(xué)在奔跑，他們

你追我趕，汗流泱背。還有的同學(xué)在玩沙包，他們把沙包

從這邊扔到那邊，又從那邊扔到這邊，只看到沙包在空中

飛來飛去。聽！操場上歡聲笑語，成了一片歡樂的海洋。

仿寫范例2

菜市場上熱鬧非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、絲

瓜……各種蔬菜，琳瑯滿目。大白菜戴著淺綠色的帽子，

露出大肚子，躺在菜籃里等人買它，看樣子挺悠閑的。

大冬瓜活像一個乖乖蹲著的胖娃娃，可愛極了。還有那

帶刺的青瓜，有點像一個刺猬呢。聽！有人吆喝：“賣

西瓜，又紅又甜的大西瓜，不甜不要錢。”還有人大聲

喊：“賣烤鴨，既香脆又便宜的烤鴨，快來買呀。”各

種聲音不絕于耳，簡直就是一首悠揚(yáng)的市場交響曲。

卷日積月累K

文房四寶:筆墨紙硯

雅人四好:琴棋書畫

花中君子:梅蘭竹菊

中醫(yī)四診:望聞問切

文房四寶:筆墨紙硯

筆墨紙硯是中

國獨有的文書

工具，自古有

文房四寶之稱。

雅人四好:琴棋書畫

琴棋書畫,

本指琴瑟、圍

棋、書法、繪

畫色彩四種古

代藝術(shù)性文物

或技藝，又稱

雅人四好。

梅蘭竹菊指：梅花、蘭花、竹、菊花，品質(zhì)分別是：傲、

幽、堅、淡，號稱“花中四君子”。梅蘭竹菊成為中國人感

物喻志的象征，也是文人畫中和詠物詩中最常見的題材，這

正是根源于對這種審美人格境界的神往。

所謂四診就是

望、聞、問、切四

種診斷方法的合稱,

據(jù)傳是由戰(zhàn)國時期

的著名醫(yī)學(xué)家扁鵲

提出的。

中醫(yī)四診:望聞問切

③結(jié)構(gòu)梳理

生活中識字

有的……有的

，日積月累

我會說:

;梨園四法：唱念做打

；相聲四法：說學(xué)逗唱

:一年四季：春夏秋冬

口課堂演練

一、選擇題。

在生活中我們應(yīng)該怎么識字(A)

A.經(jīng)常留意身邊的字，并記住它

B.只看課本中的字就夠了

C.只看老師讓看的字，別的不看

二、判斷對錯。

1.“咖啡”的"咖"讀kG,不讀jid。

(V)

2.“貿(mào)易”的“貿(mào)”讀mido,不讀mdo。

(X)

三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。

文房四寶梅蘭竹菊

雅人四好筆墨紙硯

花中君子琴棋書畫

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.品析排比修辭手法的妙處，并在口語交流中提升語言表達(dá)的能

力。

2.掌握生字新詞，提升語文素養(yǎng)。

3.積累文化常識，增強(qiáng)審美情趣。

4.通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主交流的方法，提升學(xué)生語言表達(dá)的能

力。

5.通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識。

6.提升學(xué)生語言表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

重點難點

教學(xué)重點

1.品析排比修辭手法的妙處，并在口語交流中提升語言表達(dá)的能

力。

2.掌握生字新詞，提升語文素養(yǎng)。

教學(xué)難點

積累文化常識，增強(qiáng)審美情趣。

課時安排：1課時

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

本單元的課文內(nèi)容給我們介紹了不少傳統(tǒng)文化的知識。不管是傳統(tǒng)節(jié)

日，還是寶貴的文化遺產(chǎn)，抑或是珍貴的藝術(shù)作品，其中都蘊(yùn)含了深厚的

文化內(nèi)涵，在上一節(jié)課中，我們已經(jīng)敘寫了有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的故事。在把

一件事情描寫清楚的過程中，不知道大家有沒有運用一些修辭手法呢？在

這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們就首先交流一下在本單元學(xué)習(xí)過的修辭手法一排

比。

二、交流平臺

1.導(dǎo)入

在本單元的課文學(xué)習(xí)中，作者為了把一個意思寫得更清楚，會在具體

的段落使用排比的修辭手法。在《趙州橋》第3自然段里，為了寫清楚

“趙州橋非常美觀”，作者運用排比的修辭手法，詳細(xì)介紹了橋面欄板

上精美的圖案，把各種姿態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。在《一幅名揚(yáng)中外的畫》第3

自然段里，作者運用排比的修辭手法，詳細(xì)描寫了來來往往、形態(tài)各異的

人，清楚地寫出了“畫上街市的熱鬧”。在本次交流中，我們就嘗試著

用排比修辭具體描繪一件你身邊的事物，可以是一件事情，可以是一個人

物形象，發(fā)揮自己的想象，大膽交流，在學(xué)習(xí)中學(xué)會運用排比修辭手法，

提高語言表達(dá)能力。

2.要求

明確：在口語交際中運用排比的修辭手法，提高語言表達(dá)能力。

3.交際指導(dǎo)

選定具體描繪的對象，運用三個或三個以上，結(jié)構(gòu)相同或者相似的語

句進(jìn)行描寫。

4.交際示例

(1)湖水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；湖水真清啊，清得可

以看見湖底的沙石；湖水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

（2）朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋

友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。朋友是成功道

路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶。

三、識字加油站

1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

2.讀準(zhǔn)字音，學(xué)會書寫。

稅（shui）務(wù)局防疫（yi）站

咖（kd）啡（f?i）館閱（yu3）覽室

廢（Mi）品收購站農(nóng)貿(mào)（mdo）市場

點撥：“稅”是翹舌音；“疫”讀yi,不能讀成yti；“咖”讀kd,

不能讀成jid；“廢品”不能寫成“費品”。

四、詞句段運用

1.對照流程圖讀讀下面這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動的過

程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。

（原題見教材第46頁）

示例：

流程：伸一摳一端一瞅一擺一捏

只見泥