文藝美學課程教學大綱LITERARYAESTHETICS學時數：32學時學分數：2適用專業：漢語言文學本科專業一、課程的性質、目的和任務本課程為專業任選課，主要研究文學藝術的審美特性及獨特的審美規律。教學目的在于通過教學使學生掌握科學形態的文藝美學體系，為他們進一步的文藝研究及批評提供理論基礎，為他們的文藝創作、鑒賞等實踐活動提供理論指導。本課程在學生以往學習的基礎上，提示一個從宏觀的審美形態的角度對他們所了解的古今文藝現象進行綜合概括的思路，因而本課程對前期的文學課程有一種審美總結的作用。二、課程教學的基本要求深入理解藝術審美形態的歷史進程和邏輯展開；理解藝術創造和藝術鑒賞的美學原理、規律，從而培養健康的審美趣味；訓練正確的理論思維方法。三、課程的教學內容、重點和難點第一章緒論一、文藝美學的對象、范圍二、文藝美學的研究方法重點：了解文藝美學和文藝理論的區別。難點：從具體到抽象，再從抽象到具體的辨證思維序列；歷史的與邏輯的相統一的方法。第二章藝術的審美本質。一、探索藝術審美本質的途徑二、藝術與科學認識的區別和聯系三、藝術與倫理實踐的區別與聯系四、藝術是自由的審美意識重點：藝術的審美本質。難點：藝術是處于認識自由和倫理實踐自由之間的審美意識。第三章藝術美的結構形態一、古典和諧美的藝術二、近代崇高型的藝術三、現代辨證和諧美和社會主義的藝術重點：古典和諧美藝術和近代崇高型藝術的審美理想和審美特征及其歷史演變的契機。難點：藝術美在歷史發展進程中諸形態、諸范疇的發展變化。第四章：藝術美的結構形態一、藝術中的再現與表現二、再現藝術與表現藝術的審美特征三、西方的再現藝術與東方的表現藝術及其發展趨勢重點：藝術中的再現與表現，以及再現藝術與表現藝術的美學特性。難點：世界藝術向再現與表現融合統一的發展趨勢。第五章：各類藝術的審美特征、欣賞要求一、再現藝術的類型：（一）.雕塑；（二）繪畫；（三）文學二、表現藝術的類型：（一）.工藝；（二）.建筑；（三）.音樂；（四）舞蹈三、綜合藝術的類型：（一）.戲劇；（二）.電影重點：文學、音樂、戲劇的審美特征。難點：再現藝術中的表現因素和表現藝術中的再現因素。第六章：藝術創造的規律一、藝術的真與假；二、藝術的實和虛；三、藝術的言和意；四、藝術意境的創造。重點：藝術的真與假、實與虛、言與意的關系及其辨證轉化。難點：虛實相生、言與意關系、藝術意境涵義。第七章：藝術接受、鑒賞的審美規律、特性及過程一、藝術鑒賞的性質和意義；二、藝術鑒賞的類型；三、藝術鑒賞的審美過程；四、藝術鑒賞的方法。重點：鑒賞審美活動的再創造特性，鑒賞審美活動過程各種心理因素。難點：鑒賞審美活動的本質。四、課程各教學環節要求本課程涉及到的藝術門類較多，為使學生能有更高的學習興趣，在授課過程中應盡量展示一些藝術作品，有條件可使用多媒體或帶領學生參觀藝術展會、展演、參與藝術活動等。本課程亦試圖訓練學生有具體到抽象的思維能力，故在課程進行的后期階段可安排一些時間用作學生討論。本課程為專業任選課，考察方法為平時作業與期末論文相結合，平時安排兩次小作業，給出一定思考范圍讓學生完成小論文，字數在2000字/篇左右，占課程總成績的30%。期末論文要求閱讀指定書籍并按照所給題目完成2000字左右的論文，占課程總成績的70%。五、學時分配章節主要內容各教學環節學時分配作業題量備注講授實驗討論習題課外其它小計第一章緒論22第二章藝術的審美本質44第三章藝術美的歷史形態44第四章再現藝術與表現藝術441第五章各類藝術的審美特性628第六章藝術創造的辯證法44第七章藝術接受和審美鑒賞5161總計2912322六、課程與其它課程的聯系本課程以在高年級開設為宜，在此之前，學生應已修完《文學概論》、《美學》等課程，并已較全面地了解了中國古代、現當代文學與外國文學狀況，有利于在具體的文學現象基礎上進行高度概括、抽象的思辨。七、教材與教學參考書（一）教材周來祥.文藝美學.北京：人民