戶外寫生體系課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解戶外寫生的基本概念，掌握戶外寫生的技巧和表現形式。

2.學生能運用所學知識，觀察并描繪戶外自然景觀，提高對自然美的感知能力。

3.學生能了解戶外寫生與繪畫創作的關聯，提高繪畫創作的水平。

技能目標：

1.學生掌握戶外寫生的基本步驟，包括選景、構圖、描繪和調整等。

2.學生能運用不同的繪畫工具和材料進行戶外寫生，提高繪畫技能。

3.學生通過實踐，提高觀察力、表現力和創造力。

情感態度價值觀目標：

1.學生培養對自然環境的熱愛和保護意識，增強對美的追求。

2.學生在戶外寫生過程中，體驗團隊合作與分享的快樂，培養積極向上的學習態度。

3.學生通過戶外寫生，激發對繪畫藝術的興趣，提高審美素養。

課程性質：本課程為美術學科戶外寫生體系課程，注重實踐性與探究性，結合學生年級特點，將理論知識與實踐操作相結合。

學生特點：六年級學生具有一定的繪畫基礎，觀察力和創造力較強，對戶外活動充滿興趣。

教學要求：教師應引導學生關注自然環境，激發學生的創作靈感，培養學生在實踐中解決問題、提高繪畫技能的能力。通過課程目標的分解，使學生在課程結束后能夠達到預期學習成果，為后續的繪畫創作奠定基礎。

二、教學內容

1.戶外寫生基礎知識：介紹戶外寫生的概念、意義和基本技巧，包括選景、構圖、光影處理等，關聯教材第二章“繪畫的基本技巧”。

-選景與構圖：如何觀察自然景觀，選取合適的寫生對象，進行畫面構圖。

-光影與色彩：學習光影變化對物體形態和色彩的影響，掌握戶外寫生中的光影處理技巧。

2.戶外寫生實踐操作：組織學生進行戶外寫生實踐，運用所學知識進行現場繪畫，關聯教材第三章“戶外寫生實踐”。

-實踐步驟：帶領學生按照選景、構圖、描繪和調整的步驟進行戶外寫生。

-工具與材料：介紹戶外寫生所需的各種繪畫工具和材料，指導學生如何使用。

3.作品分析與評價：對學生的戶外寫生作品進行分析和評價，總結經驗教訓，提高繪畫水平，關聯教材第四章“作品分析與評價”。

-作品展示：組織學生進行作品展示，分享創作心得。

-分析與評價：教師針對學生的作品進行分析，指出優點和不足，指導學生如何改進。

4.美術欣賞與創作：引導學生欣賞優秀戶外寫生作品，激發創作靈感，提高審美素養，關聯教材第五章“美術欣賞與創作”。

-欣賞優秀作品：介紹國內外優秀戶外寫生作品，分析其藝術特點。

-創作嘗試：鼓勵學生借鑒優秀作品，進行自己的繪畫創作。

教學內容安排和進度：共4課時，第1課時學習戶外寫生基礎知識，第2課時進行戶外寫生實踐操作，第3課時進行作品分析與評價，第4課時進行美術欣賞與創作。教師需根據學生實際情況，靈活調整教學內容和進度。

三、教學方法

1.講授法：教師以講解、示范等方式，系統地傳授戶外寫生的基本知識和技巧，幫助學生建立扎實的理論基礎。關聯教材第二章“繪畫的基本技巧”。

-講解：對戶外寫生的概念、選景、構圖、光影處理等方面進行詳細講解。

-示范：教師現場示范戶外寫生的步驟和技巧，讓學生直觀地了解和掌握。

2.討論法：組織學生針對戶外寫生過程中的問題進行小組討論，培養學生解決問題的能力和團隊協作精神。關聯教材第三章“戶外寫生實踐”。

-小組討論：學生在戶外寫生實踐中遇到問題時，進行小組討論，共同尋找解決方案。

-經驗分享：學生分享自己在戶外寫生過程中的心得體會，互相學習和借鑒。

3.案例分析法：教師選取典型戶外寫生作品進行分析，引導學生從中學習優秀作品的創作方法和技巧。關聯教材第四章“作品分析與評價”。

-作品分析：教師對優秀戶外寫生作品進行深入剖析，指出其藝術價值和創作特點。

-學生模仿：鼓勵學生借鑒優秀作品的創作方法，運用到自己的繪畫實踐中。

4.實驗法：組織學生進行戶外寫生實踐，讓學生在實際操作中掌握繪畫技巧，提高繪畫水平。關聯教材第三章“戶外寫生實踐”。

-實地寫生：學生根據所學知識，進行戶外實地寫生，鍛煉觀察能力和繪畫技能。

-創作實踐：鼓勵學生嘗試不同的繪畫材料和方法，發揮自己的創意和個性。

5.情境教學法：創設戶外寫生的真實情境，激發學生的創作靈感，提高學生的繪畫興趣。關聯教材第五章“美術欣賞與創作”。

-情境創設：通過圖片、視頻等手段，呈現戶外寫生的真實場景，讓學生身臨其境。

-創作引導：教師以情境為背景，引導學生進行繪畫創作，培養學生的審美情趣。

6.評價與反饋：教師對學生的戶外寫生作品進行評價，給予及時的反饋，幫助學生發現問題、提高繪畫技能。關聯教材第四章“作品分析與評價”。

-作品評價：教師對學生的作品進行客觀、全面的評價，指出優點和不足。

-反饋指導：教師針對學生的不足，給予有針對性的指導和建議，幫助學生不斷提高。

四、教學評估

1.平時表現評估：通過學生在課堂上的參與程度、討論表現、實踐操作等方面，對學生的學習態度、合作能力和實踐技能進行評估。

-課堂參與：觀察學生在課堂上的活躍程度，對提問的響應和課堂討論的參與情況。

-實踐操作：評估學生在戶外寫生實踐中的表現，包括觀察力、繪畫技巧和創作態度。

2.作業評估：通過布置與戶外寫生相關的作業，如寫生作品、學習心得等，評估學生對課程內容的掌握和運用。

-寫生作品：評估學生的戶外寫生作品，關注作品的構圖、色彩運用、表現技巧等方面。

-學習心得：評估學生對戶外寫生過程的反思和總結，了解學生對課程知識點的理解和內化。

3.考試評估：通過期中和期末的筆試和實踐操作考試，全面評估學生對戶外寫生知識的掌握和應用能力。

-理論考試：設計選擇題、填空題和簡答題等，測試學生對戶外寫生基礎知識的掌握。

-實踐考試：組織學生在規定時間內完成一幅戶外寫生作品，評估學生的繪畫技能和創作能力。

4.自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養學生的自我反思和批判性思維能力。

-自我評價：學生對自己的戶外寫生作品和學習過程進行評價，反思優點和不足。

-同伴評價：學生之間相互評價，學習他人的優點，發現自身的不足。

5.綜合評估：結合平時表現、作業、考試和自評互評，對學生的學習成果進行全面、客觀的評估。

-綜合評價：教師根據各項評估結果，給予學生綜合評價，指出學生在知識掌握、技能提升和情感態度價值觀方面的表現。

-進步與反饋：教師關注學生的進步，給予鼓勵和肯定，對存在的問題提供具體、有針對性的反饋。

教學評估應注重過程和結果的結合，確保評估方式公正、合理，全面反映學生的學習成果。教師需根據評估結果及時調整教學策略，以促進學生的全面發展。

五、教學安排

1.教學進度：

-第1周：介紹戶外寫生的基本概念和技巧，進行課堂理論學習。

-第2周：組織學生進行戶外寫生實踐，指導學生掌握選景、構圖、光影處理等技巧。

-第3周：對學生的戶外寫生作品進行分析和評價，總結經驗教訓，提高繪畫水平。

-第4周：進行美術欣賞與創作，激發學生創作靈感，提高審美素養。

2.教學時間：

-每周安排2課時，共計8課時。

-每課時45分鐘，確保學生在有限的時間內充分學習和實踐。

3.教學地點：

-理論學習：在教室進行，便于教師講解和示范。

-實踐操作：選擇學校周邊的自然景觀作為戶外寫生地點，便于學生實地觀察和繪畫。

4.教學安排考慮因素：

-學生作息時間：教學安排避開學生疲勞時段，保證學生精力充沛地參與學習。

-學生興趣愛好：結合學生個人興趣，鼓勵學生在戶外寫生中發揮個性和創造力。

-實際天氣情況：根據天氣狀況靈活調整戶外寫生時間，確保學生安全和舒適。

5.教學資源準備：

-教師準備相關教材、教案、優秀作品案例等教學資源。

-學校提供繪畫工具、材料等，確保學生實踐操作順利進行。

6.教學拓