回憶我的母親新知導入新知講解母愛是春天的細雨,滋潤著干涸的土地;母愛是秋天的金黃,展現著豐收的喜悅;母愛是冬日的陽光,溫暖著赤子的心靈;母愛是一縷陽光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;...”合作探究朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產階級革命家、軍事家，中國人民軍隊和中華人民共和國的卓越領導人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。其主要著作收入《朱德選集》。新知講解合作探究朱德同志的母親鐘太夫人，是1944年去世的，享年86歲。1944年3月25日的《解放日報》上，曾刊載過這位英雄的母親的傳略。新知講解回憶錄有以下兩個釋義:1.關于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形式和完備，如凱撒的《高盧戰爭回憶錄》。2.一種自傳體描述，其口吻常閑逸而親切，注意的焦點通常在作者所知的人物、事件或時代上。回憶錄的寫法，可以根據自己的經歷詳細地寫出一個階段的生活，也可寫一個側面。寫作回憶錄要注意真實、廣泛、突出六個字。真實，就是真實記載作者的經歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個人，而且要以個人為主線，串連與之有關的人和事，廣泛觸及生活的每個角落，反映社會的歷史面目。突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個性，不是平平淡淡的敘述。合作探究新知講解溺死(nì)私塾(shú)勞碌(lù)和藹(ǎi)遷徙(xǐ)佃農(diàn)管束(shù)祖籍(jí)慰勉(wèimiǎn)韶關（sháo）衙門(yá)外甥(shenɡ)妯娌(zhóｕli)周濟(jì)不輟（chuò）為富不仁(rén)多音字（）勉強（）倔強（）強大（）愛好（）你好強好（）飛濺（）濺濺濺qiǎnɡjiànɡqiánɡ（）蠻橫（）橫七豎八橫hènɡhénɡhàohǎojiànjiān詞語解釋客籍人：一般指整村整族從外地遷徙到某一地方定居的人。客籍，是相對于原籍說的。好勞動：勞動好手。任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。周濟：對窮困的人給予物質幫助。為富不仁：靠剝削發財致富的人沒有好心腸。支撐門戶：勉強維持家庭。慰勉：安慰勉勵。聊敘：姑且談談。聊，姑且。不輟：不停。新知講解合作探究本文回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發了對母親的深深懷念和無比熱愛的感情，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。內容主旨新知講解合作探究第一部分（1）：痛悼母親逝世，引出回憶。開篇點題。。第二部分（2～13）：以時間為線索，詳盡地記敘了母親勤勞的一生，歌頌了母親的美德。第三部分（14～17）：寫母親對“我”的教育和影響，也表達了作者懷念繼續革命的決心。層次結構亮點詞語新知導入合作探究第4段“總是天不亮就起床”中的“總是”一詞說明了什么？第5段中“到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了”，你有什么體會？“總是”說明天天如此，沒有例外的時候，表現了母親的勤勞能干?！安坏€……”表明“我”掌握了勞動的技能，學到了生產的知識，這些都源于母親的言傳身教。新知導入合作探究3.第段中“竟未能報答母親的希望”一句中的“竟”字有何作用？“竟”字表達了作者因為沒有報答勤勞、堅強、可親可敬的母親，而內心感到非常愧疚和遺憾。精彩語句新知導入合作探究第1段在全文中起到了什么作用？開篇點題，運用倒敘寫法，懷著對母親深沉的愛，開始回憶母親勤勞的一生。“我愛我母親”奠定了全文的感情基調。“永遠回憶”既呼應題目，又自然地引出下文。新知導入合作探究被迫溺嬰，實屬無奈之舉，母親的心里一定充滿了矛盾與哀傷，慘痛至極。2、你如何理解第3段母親溺嬰的行為？是否太殘忍？新知導入合作探究3、第5段中“到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了”，你有什么體會？自然地在旁邊幫她的忙”“悄悄把書一放，挑水或放牛去了”“整日在地里跟著母親勞動”等句子？““不但……還……”表明“我”掌握了勞動的技能，學到了生產的知識，這些都源于母親的言傳身教。“自然地”“悄悄”“整日在地里跟著”等詞語，說明母親身教的巨大力量，使作者從小養成了熱愛勞動的好習慣。新知導入合作探究第6段中（1）“這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。”一句寫出了什么？（2）“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。”這句話在文中有什么作用？“看也不看”表明飯食質量差，“吃起來有滋味”更體現了母親的聰明能干。（2）這句話總結了前文所記敘的內容，導出了后文的主線，即母親樸素的階級意識及其在生活中的不斷發展、提高。新知導入合作探究“穿得破破爛爛”“兇殺毒打”“血濺四五十里”“哭聲動天”，語言樸素平實，敘事有聲有色，寫出了農民的疾苦和社會的黑暗。5、第8段中對1900年旱災時的場面描寫反映了什么？新知導入合作探究第9段，怎樣理解“逼得母親和父親決心節衣縮食培養出一個讀書人來‘支撐門戶’”這句話？“支撐門戶”表明母親和父親寄希望于作者，表現了他們的反抗意識，反映了勞動人民想擺脫剝削階級壓迫的合理愿望。新知導入合作探究（1）兩個“知道”表明母親深明大義，盼望革命能夠成功。（2）直抒胸臆：兩個“永遠”，語言平實，感情濃烈，寫出了母子之間不言而喻的一片深情。（3）“竟”字表達了作者因為沒有報答勤勞、堅強、可親可敬的母親，而內心感到非常愧疚和遺憾。7、第12段中“母親知道我所做的事業，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農婦生活?！边@句話表明了母親什么樣的性格特點？母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣?！熬埂弊钟泻巫饔茫啃轮獙牒献魈骄?、朗讀14—7段作者感謝母親的原因有哪些？體會對母親深摯的情感。一是“給教我與困難作斗爭的經驗”。二是“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”。三是“教給我生產的知識和革命的意志”。這些都是作者回憶母親的根本原因。新知導入合作探究logo9、找出文中其他抒情議論的句子體會在文中的作用。抒情議論的句子飽含了作者對母親的有“愛”、“敬”、“哀”、“思念”、“懷念”、“歌頌”、“贊揚”、“感謝”等等?！皭邸笔秦灤┤牡母星椤Ｗ髡邞阎鴮δ赣H深深的愛，哀思母親，敬重母親，歌頌母親，感謝母親，深情。寫作特色新知導入合作探究語言樸素、感情強烈。文章沒有華麗的辭藻和過分的渲染，但卻深深地打動了讀者，正所謂“樸實見真情”。作者把對母親深深的敬愛和懷念之情滲透在對母親的回憶之中，在字里行間的敘述中流露出一種真摯深沉的愛。如“母親現在離我而去了……我用什么方法來報答母親的深恩呢？”平白如話的語言，把一個兒子在失去母親后的悲痛表達得十分真切。新知導入合作探究夾敘夾議，情真意切。作者在敘述母親的事跡時，適當地穿插了精要的議論，起到了畫龍點睛的作用。這些議論以記敘的內容為基礎，闡述的是自己的切身感受，寫得精當、有力。例如在結尾作者議論道：“母親是個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史?！边@句是在全文記敘母親的基礎上的總結性議論，不僅贊頌了母親，而且由母親推廣到贊頌勞