【大單元整體教學】五上第二單元4速讀集訓進行技能3專項打磨，框架式速讀-精讀引領課《什么比獵豹的速度更快》+公開課一等獎創(chuàng)新教學設計+學歷案

統(tǒng)編版小學語文五年級上學期第二單元精讀引領課《什么比獵豹的速度更快》課時教學設計

單元第二單元課型精讀引領課課時1課時

課題技能3專項打磨框架式速度——《什么比獵豹的速度更快》

目標確定依據(jù)課標依據(jù)1.有較強的獨立識字的能力。累計認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。感受漢字的構字組詞特點，體會漢字蘊含的智慧。2.熟練地用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。3.能聯(lián)系上下文和自己的理解，推想課文中的有關詞句的意思，辨別詞語的感彩，體會其表達效果。4.在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷。5.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的品質。

教材分析本文是單元中的第三篇課文，是一篇介紹事物運動速度的說明文，文中提到的最大速度是指物體運動或傳播的瞬時速度。課文從我們最熟悉的自身奔跑速度開始介紹，到鴕鳥、獵豹、游集三種動物的速度，接著談到天空中的飛機、太空中的火箭、流星體的速度,最后說到光速。課文的寫法比較獨特:一是課題是設問激發(fā)讀者的期待;二是段落的表達方式相似，運用準確的數(shù)據(jù)，借助比較說明，每個自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快，脈絡清晰，語言簡潔。縱觀全文，所涉及的內(nèi)容難度并不大，而這類問題也容易引起學生的興趣，因此教師在教學的過程中應以學生自讀自學為主。

學情分析五年級的學生閱讀已經(jīng)有了一定基礎,他們在三四年級學習了預測、提問等閱讀策略，通過五年級上冊第二單元5課《搭石》、6課《將相和》的學習,已經(jīng)初步了解提高閱讀速度這一閱讀策略，并學習了集中注意力默讀、不回讀、連詞成句讀的方法。本課主要是引導學生結合文章段落特點，抓住關鍵語句迅速把握課文內(nèi)容,并且綜合運用學過的方法提高閱讀的速度。需要特別注意的是，提高閱讀速度不等同于快速閱讀，不能把本課上成速讀方法的機械訓練課。要切實把握好提高閱讀速度與閱讀理解之間的關系，要不斷引導學生反思自己的閱讀行為，在自然而然的學習中，既有對文本的理解，又有對提高閱讀速度的方法上面的收獲。

學習目標評價任務

通過計時默讀、借助關鍵詞句、完成排序題等方式理清課文結構特點，較快把握課文主要內(nèi)容。。運用關鍵詞、交流閱讀體會等方式，理清課文結構特點及列數(shù)字、作比較等主要的說明方法。通過閱讀，感受科普說明文的趣味性。通過自主、合作學習，鼓勵針對課文內(nèi)容提出自己的問題。任務一：明確方法，初讀感知(目標1.)通過組織學生交流快速默讀的方法，并運用方法，默讀課文《什么比獵豹的速度更快》記錄閱讀時間，在橫向比較中，體會個人閱讀的提速。評價方式及標準：學生自評，分享閱讀體會即可得1星。任務二：抓關鍵句，體會妙處(目標1.2)通過再次閱讀課文、畫出關鍵句，完成課后第二題。體會說明文借助關鍵句閱讀能更快更準確地把握文章主要內(nèi)容。相機學習生字詞，并初步體會列數(shù)字、作比較等說明方法的妙處。評價方式及標準活動：2同桌互評，正確完成排序題即可得1星。任務三：提出問題，自主閱讀（目標3）通過回溯自己的閱讀過程，圍繞字詞理解、文章內(nèi)容、表達方法、聯(lián)系生活等不同角度提出問題，并帶著問題再讀課文，在小組內(nèi)交流匯報收獲。評價方式及標準：小組互評：能提出問題即可得1星任務四：拓展閱讀，遷移運用（目標1.3）通過閱讀鏈接：《“中國制造"筑夢奧運》，拓展與課例類似的文本，加深對方法的實踐鞏固。評價方式及評價：師生互評，能在4分內(nèi)閱讀完文本的得一星，完成練習得1星。

核心知識核心能力能借助關鍵詞句、注文章結構特點提高閱讀速度

教學準備多媒體課件

教學過程問題與活動（做什么、怎么做）評價設計

回顧大單元任務，情境導入師：各位學員們，為了成為一名優(yōu)秀的奧運審稿員，我們在將繼在速讀集訓營中學習技能，今天，就讓我們訓練技能三：專項打磨框架式速度——《什么比獵豹的速度更快》，師生書寫課題學習任務一：明確方法，初讀感知活動1.出示學習任務：快速默讀課文，讀完后記錄下自己所用的時間，并按提示要求完成學習單。1.本文共700字，我讀完這篇課文用了（）分鐘。2.我了解了哪些內(nèi)容？3.我能按運動速度的快慢給下面的事物排序，照樣子寫上序號。光游隼火箭獵豹人流星體鴕鳥噴氣式飛機1、

活動2..閱讀體會我分享預設1.如何才能加快閱讀速度？“我在閱讀的時候遇到不明白的詞語不糾結，而是直接越過。”“我在閱讀的時候，抓住每段的重點句子，重點讀，其它地方我會加快讀過去。"“我在做題的時候加快閱讀速度，提高了效率。”“我是讀課題時帶著問題讀，這樣更有效率。"活動3.總結：閱讀時如何才能加快閱讀速度？___學習任務二：提出問題，自主閱讀活動1.再次瀏覽課文，閱讀過程中，同學們有什么感興趣的或者不懂的問題，請在小組中提出并記錄下來。請在小組內(nèi)把提出的問題寫到小紙條上，每張紙條上只寫一個問題。如果出現(xiàn)重復問題，保留一張紙條。活動2.全班交流，解決問題。請大家?guī)е崂砗玫膯栴}再次快速默讀課文，看看能否從課文中找到答案。預設：課文從人奔跑的速度開始寫，題目為什么是“什么比獵豹的速度更快”還有沒有比光速度更快的事物什么是游隼流星體是什么我沒明白這句話：“還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。"教師引導：同學們提出了很多有價值的問題,有的是關于文章內(nèi)容的,有的是關于文章寫法的,還有的是從課文中受到的啟發(fā)。我們要帶著問題再來讀讀課文,看看你有沒有一些新的發(fā)現(xiàn)和體會。接下來請同學們帶著問題，快速閱讀課文，交流閱讀收獲。預設1：通過閱讀課文最后兩個自然段，我發(fā)現(xiàn)“還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊”，原來指的就是光。預設2：還有沒有比光速度更快的事物？課文里沒有答案，我想在課后去尋找相關資料來閱讀。預設3：課文從人奔跑的速度開始寫,題目卻是“什么比獵豹的速度更快”，我認為是為了吸引讀者去閱讀。如果題目是“什么比人的速度更快”，大家就沒有閱讀興趣了。如果課文的內(nèi)容從獵豹講起,不與人的奔跑速度比較,我們就很難感受到獵豹的速度有多快了。學習任務三：抓關鍵句，體會妙處活動1.默讀課文時，你抓住了哪些關鍵詞句？第2自然段：這個速度跟鴕鳥比起來差遠了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。第3自然段：比鴕鳥跑得更快的動物就要數(shù)獵豹了。第4自然段：但是游隼向下俯沖時的速度更快，超過320千米每小時。第5自然段：不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快。活動2.了解作者如何寫出事物速度快的特點（1）你知道課文在表達上有什么特點嗎？（2）這篇課文運用了哪些說明方法？這樣寫的好處是什么？請默讀課文，圈畫批注。學生小組內(nèi)討論。全班匯報交流，教師相機指導。任務四：拓展閱讀，遷移運用閱讀鏈接：《“中國制造"筑夢奧運》“中國制造”筑夢奧運中國質量新聞網(wǎng)2024-08-0914:057月14日，奧運火種抵達巴黎。這一夜，1100架無人機掛載冷煙花升空，宛如夜空中閃爍的星辰，在埃菲爾鐵塔上空編織出一幅幅令人嘆為觀止的畫面：奧運五環(huán)、奔跑的運動員、熊熊燃燒的奧運圣火……在這個全球規(guī)模最大的綜合性體育盛會上，流動的不僅有巴黎的人文與藝術，還有中國“智"造的科技創(chuàng)新與中國“質”造的品質魅力。中國“智"造驚艷巴黎。五環(huán)、火炬手、運動員……這些具有象征意義的圖案，在無人機的精準操控下，栩栩如生地呈現(xiàn)在世人面前，照亮了巴黎的夜空，不僅為巴黎這座“奧運之城”增添滿滿的科技感，更將這份來自東方的創(chuàng)新智慧與浪漫情懷，深深鐫刻在了全球觀眾的心中。此次視覺盛宴的締造者是來自中國深圳的國家級專精特新“小巨人"企業(yè)——深圳市高巨創(chuàng)新科技開發(fā)有限公司。“開幕式表演秀所使用的是我們公司自主研發(fā)設計的EMO無人機（升級款）產(chǎn)品——EMO2.0，它的核心功能是掛載，可掛載煙花、撒花器、激光器、煙霧器等，實現(xiàn)了掛載系統(tǒng)的革命性突破：從無人機純燈光秀時代進入無人機掛載時代。”據(jù)深圳市高巨創(chuàng)新科技開發(fā)有限公司相關負責人介紹，EMO2.0擁有穩(wěn)定的控制技術和系統(tǒng)，可實現(xiàn)上萬臺無人機同時飛行，能最大程度保證演出的質量和穩(wěn)定性，這是無人機編隊表演最需要的能力，也是能夠贏得“奧運參演機會"的原因。中國“質”造贏得“金牌"。作為全球最大體育賽事之一，巴黎奧運會可謂全球矚目。然而，除了運動健兒在賽場上揮灑熱情為國爭光之外，“中國制造”之光也在巴黎閃耀。在奧運紀念品商店中，本屆巴黎奧運會及殘奧會的吉祥物弗里熱無疑是最耀眼的明星。巴黎奧組委透露，超過80%的弗里熱都產(chǎn)自中國，尤其是浙江義烏。即便是那20%由法國玩具商生產(chǎn)的吉祥物，其原材料和零部件也全部來自中國，法國廠商主要承擔的是組裝工作。由浙江義烏一家工藝品公司生產(chǎn)的100萬個巴黎奧運會官方手環(huán)，被分成兩批先后運抵巴黎，搶在奧運會開幕前上市，小小的奧運手環(huán)，既是世界生意，更是文化紐帶。本屆巴黎奧運會，從乒乓、舉重、帆船等賽事器材，到吉祥物、腕帶等奧運衍生產(chǎn)品，從一塊大LED屏，到一個小配飾，在全球產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈深度重組的背景下，“中國制造"在巴黎奧運會上大放異彩，再次展示了中國制造業(yè)的強大優(yōu)勢與能力。有網(wǎng)友表示，“中國制造”是我們在巴黎奧運會贏得的另一枚“金牌"。在推動中國品牌走向世界的過程中，中國企業(yè)要加快推進前沿技術開發(fā)，靠自主創(chuàng)新爭取掌握關鍵核心技術。同時，要加快全面數(shù)字化轉型，打造“智能制造”基地，搶占新一輪產(chǎn)業(yè)競爭制高點，不斷提升中國品牌在全球市場的影響力和競爭力，讓世界看見“中國智造"。1.默讀文章：用時（）分鐘閱讀速度：大約每分鐘（）字左右2.文章圍繞中國制造講了那兩個方面？用“”在文章中劃出。小結：孩子們，在大家的共同品讀下，我們掌握了集訓營第三項技能。看來通過今天的學習，大家都有當奧運審稿員的潛力。在本節(jié)課的學習中，得7星級以上獲得5個積分，得5星級以上獲得3個積分。為評選金牌審稿員積攢積分。設計意圖：創(chuàng)設真實有效、貼近學生學習和生活的情境，能夠拉近學生與提高閱讀速度這項技能的距離，激發(fā)學生學習的興趣。設計意圖：組織學生交流快速默讀的方法，并運用方法，默讀課文《什么比獵豹的速度更快》記錄閱讀時間，在橫向比較中，體會個人閱讀的提速。評價方式及標準：學生自評，分享閱讀體會即可得1星。設計意圖：組織學生圍繞字詞理解、文章內(nèi)容、表達方法、聯(lián)系生活等不同角度提出問題并帶著問題再讀課文，在小組內(nèi)交流匯報收獲評價方式及標準：小組互評：能提出問題即可得1星計意圖：引導學生畫出關鍵句，體會說明文借助關鍵句閱讀能更快更準確地把握文章主要內(nèi)容。相機學習生字詞，并初步體會列數(shù)字、作比較等說明方法的妙處。評價方式及標準小組互評評價標準得星情況1.找出1種以上說明方法。2.說出運用這種說明方法的好處。3.聲音洪亮，思路清晰，語言表達完整。

設計意圖：拓展與課例類似的文本，加深對方法的實踐鞏固，_____________。評價方式及評價：師生互評，能在4分內(nèi)閱讀完文本的得1星，完成練習得1星。

作業(yè)布置※基礎性作業(yè)※1.讀拼音，寫詞語。(1)鴕鳥善于奔跑，是鳥類中的奔跑guànjūn()(2)火箭比pēnqi()式飛機要快得多。2.選詞填空。輕易輕松(1)人不要()做出承諾，做出了承諾就要做到。(2)面對考官的提問，他()應答，沒有一絲慌亂。※發(fā)展性作業(yè)※3.寫出下列句子所運用的說明方法。(1)人在奮力奔跑的時候，最大速度能夠達到44千米每小時。()(2)跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。()(3)飛機飛行的速度很快，如一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數(shù)倍。()※實踐性作業(yè)※除了課文介紹的說明方法，你還知道哪一些說明方法，請舉例說明。設計意圖：檢測學生基礎知識的落實情況，既加深了學生對課文內(nèi)容的理解，也鍛煉了學生的語言表達。

板書設計

親愛的同學們：

在2024年巴黎奧運賽場上，中國健兒們的拼搏身影和輝煌成就，為銘記這些珍貴的時刻，弘揚奧林匹克精神，我校決定編輯出版一期回顧中國奧運精彩瞬間的校報。現(xiàn)選聘一批優(yōu)秀的閱讀審稿員來進行閱讀審稿。作為一名優(yōu)秀的閱讀審稿員需要能準確把握稿件內(nèi)容，還要有較快的閱讀速度.我們將在速讀集訓營里訓練各項技能，最終成為一名金牌審稿員。

學校校報

2024年8月20日

校園快報

速讀集訓開營

（單元起始課）

速讀集訓進行時

（精讀引領課+習作指導課）

速讀集訓結營

（實踐活動課）

訓練技能一

訓練技能二

訓練技能三

訓練技能四

訓練技能五

《搭石》

《將相和》

《什么比獵豹的速度更快》

《冀中的地道戰(zhàn)》

習作《“漫畫"老師》

什么比獵豹的

速度更快

五年級語文上冊

同學們，通過集訓營的訓練，我們學到了“集中注意力，不回讀和“連詞成句地讀”這兩提高閱讀的方法。

今天我們要繼續(xù)學習技能，讓我們在學習科普知識，探索大自然的神奇奧秘同時，學習用“借助關鍵語句讀"這個方法來提高閱讀速度。

在讀書時，我們的目光不是直的，也不是等速的，有時要一閃而過，一目十行；有時要集中在難點信息上；有時還要回顧前文，建立信息的聯(lián)系。

但無論使用哪一種閱讀方法，我們都要迅速確認話語信息核心，即關鍵語句。在找到關鍵語句后，我們要迅速對比，綜合，理解句子或段落的意思。

這是快速閱讀的關鍵，也是終極目的。

閱讀提示

借助關鍵詞句，用較快的速度默讀課文，記下所用的時間。

①記下的所用的時間，是指自己把握了課文內(nèi)容、讀懂了這篇課文的時間，而不是自己的目光掃過文字的時間。要在確定自己已理解課文內(nèi)容后，再記下所用的時間。

②閱讀時要借助關鍵詞句以及前幾課學過的方法，提高閱讀速度。

活動二：閱讀體會我分享

你們知道跑得最快的動物是什么嗎？

如果說奔跑速度最快的要數(shù)獵豹的話，那么，什么比獵豹的速度更快呢？

學習任務一：明確方法，初讀感知

1.請同學們快速默讀課文，讀完后記錄下自己所用的時間，并按提示要求完成學習單。

《測測我的閱讀力》

1.本文共700字，我讀完這篇課文用了（）

2.我了解了哪些內(nèi)容？

3.我能按運動速度的快慢給下面的事物排序，照樣子寫上序號。

光游隼火箭獵豹人流星體鴕鳥噴氣式飛機

1

根據(jù)課文內(nèi)容，按運動速度的快慢給下面的事物排序。(課后第2題）

光

游隼

火箭

獵豹

人

流星體

鴕鳥

噴氣式飛機

1

5

3

6

8

2

7

4

2.閱讀體會我分享

本課共700余字，你讀這篇課文用了幾分鐘？了解了哪些內(nèi)容？和同學交流自己的閱讀體會。

我讀課文用了2分30秒。閱讀之前，我先根據(jù)題目想：什么比獵豹的速度快呢？然后帶著這個問題讀，知道比獵豹速度快的有游隼、噴氣式飛機、火箭、流星體、光。我邊讀邊畫出了這些表示事物名稱的詞。

我讀這篇課文用了2分45秒。知道比獵豹速度快的事物有游隼等。在閱讀的時候，遇到“游隼”這樣不明白的詞語，我聯(lián)系句子“游隼向下俯沖時的速度更快”，猜它是一種飛得很快的鳥，直接越過，繼續(xù)讀下去。

我用了大概3分鐘，我發(fā)現(xiàn)基本上每個自然段都介紹了一種事物，這個事物就是關鍵詞。在閱讀的時候，我抓住每個自然段寫什么比什么的速度快這個重點句子，理解意思，其他的地方，我會加快閱讀速度。

那我們來總結一下，閱讀時如何才能加快閱讀速度？

在閱讀的時候遇到不明白的詞語不糾結，而是直接越過。

在閱讀的時候，借助關鍵詞句，抓住每段的重點句子，重點讀，能夠快速了解課文的主要內(nèi)容。

閱讀的時候，集中注意力，用上前面學過的閱讀方法——連詞成句地讀，聯(lián)系上下文或句子理解詞語意思，能提高閱讀速度。

在閱讀的時候，帶著問題讀，一邊讀一遍找答案，畫出關鍵詞，這樣能提高閱讀效率。

學習任務二：提出問題，自主閱讀

閱讀過程中，同學們有什么感興趣的或者不懂的問題，請在小組中提出并記錄下來。

請在小組內(nèi)把提出的問題寫到小紙條上，每張紙條上只寫一個問題。如果出現(xiàn)重復問題，保留一張紙條。

四年級我們學習了提問策略，還記得可以把提出的問題分為哪幾類嗎？

針對課文內(nèi)容提問

從課文寫法上提問

從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗提問

抓住課文中的重點詞句來提問

針對課文中的標題提問

流星體是什么

課文從人奔跑的速度開始寫，題目為什么是“什么比獵豹的速度更快”

還有沒有比光速度更快的事物

什么是游隼

我沒明白這句話：“還有比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。"

全班交流，解決問題

請大家?guī)е崂砗玫膯栴}再次快速默讀課文，看看能否從課文中找到答案。

提高閱讀速度，既要集中注意力不回讀、連詞成句地讀，也要注意借助關鍵詞句閱讀。綜合運用學到的方法，我們的閱讀速度就更快了。

閱讀過程中哪些問題得到了解決？

沒有解決的問題怎么辦？

有哪些閱讀收獲？

學習任務三：抓關鍵句，體會妙處

1.默讀課文時，你抓住了哪些關鍵詞句？

第2自然段：這個速度跟鴕鳥比起來差遠了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時。

第3自然段：比鴕鳥跑得更快的動物就要數(shù)獵豹了。

第4自然段：但是游隼向下俯沖時的速度更快，超過320千米每小時。

第5自然段：不過，游隼還是沒有飛機飛行的速度快。

第6自然段：乘坐噴氣式飛機去旅行，速度絕對是夠快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。對！我們需要一枚火箭。

第7自然段：看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！

第8自然段：光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！

讀一讀這些關鍵詞句，你有什么發(fā)現(xiàn)？

課文第2～8自然段都是運用作比較的說明方法，寫一種事物比另一種事物的速度更快。

大部分段落的第一句提示這段話的主要內(nèi)容。

有的運用了列數(shù)字的說明方法，突出了速度之快，增強了說服力。

2.了解作者如何寫出事物速度快的特點

課文用舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法介紹了獵豹等事物的運動速度。

2.作者如何寫出事物速度快的特點？

你知道課文在表達上有什么特點嗎？

每一個自然段講一種事物，而且這個事物比上一個自然段所寫的事物速度快。運用了多種說明方法。

這篇課文運用了哪些說明方法？這樣寫的好處是什么？請默讀課文，圈畫批注。

火箭的最大速度能達到4萬千米每小時，是聲速的30多倍。

列數(shù)字

作比較

還有哪些句子運用了舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法？

在噴氣式飛機飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時，而一些高速噴氣式飛機的飛行速度是聲速的數(shù)倍。

有的流星體運動的最大速度能達到25萬千米每小時，是火箭運動最大速度的6倍多。

光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！

這些說明方法的運用有什么作用？

作用：用列數(shù)字的方法進行說明，既能準確客觀地反映事實情況，又有較強的說服力，體現(xiàn)了說明文的準確性，準確地說明了說明對象的特點。

為了使所要說明的事物具體化，可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。

列數(shù)字

作用：使文章表達的意思更明確，讀者更能理解，具體地說明了說明對象的特點。

舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。

舉例子

作用：把......比作.....生動形象地說明了說明對象的特點，使說明更通俗易懂。

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法。

打比方

作用：把……與……進行比較，突出強調了說明對象的特點。

將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征。

作比較

學習任務四：拓展閱讀，遷移運用

“中國制造”筑夢奧運

中國質量新聞網(wǎng)2024-08-0914:05

7月14日，奧運火種抵達巴黎。這一夜，1100架無人機掛載冷煙花升空，宛如夜空中閃爍的星辰，在埃菲爾鐵塔上空編織出一幅幅令人嘆為觀止的畫面：奧運五環(huán)、奔跑的運動員、熊熊燃燒的奧運圣火……

在這個全球規(guī)模最大的綜合性體育盛會上，流動的不僅有巴黎的人文與藝術，還有中國“智"造的科技創(chuàng)新與中國“質”造的品質魅力。

中國“智"造驚艷巴黎。五環(huán)、火炬手、運動員……這些具有象征意義的圖案，在無人機的精準操控下，栩栩如生地呈現(xiàn)在世人面前，照亮了巴黎的夜空，不僅為巴黎這座“奧運之城”增添滿滿的科技感，更將這份來自東方的創(chuàng)新智慧與浪漫情懷，深深鐫刻在了全球觀眾的心中。此次視覺盛宴的締造者是來自中國深圳的國家級專精特新“小巨人"企業(yè)——深圳市高巨創(chuàng)新科技開發(fā)有限公司。“開幕式表演秀所使用的是我們公司自主研發(fā)設計的EMO無人機（升級款）產(chǎn)品——EMO2.0，它的核心功能是掛載，可掛載煙花、撒花器、激光器、煙霧器等，實現(xiàn)了掛載系統(tǒng)的革命性突破：從無人機純燈光秀時代進入無人機掛載時代。”據(jù)深圳市高巨創(chuàng)新科技開發(fā)有限公司相關負責人介紹，EMO2.0擁有穩(wěn)定的控制技術和系統(tǒng)，可實現(xiàn)上萬臺無人機同時飛行，能最大程度保證演出的質量和穩(wěn)定性，這是無人機編隊表演最需要的能力，也是能夠贏得“奧運參演機會"的原因。

中國“質”造贏得“金牌"。作為全球最大體育賽事之一，巴黎奧運會可謂全球矚目。然而，除了運動健兒在賽場上揮灑熱情為國爭光之外，“中國制造”之光也在巴黎閃耀。在奧運紀念品商店中，本屆巴黎奧運會及殘奧會的吉祥物弗里熱無疑是最耀眼的明星。巴黎奧組委透露，超過80%的弗里熱都產(chǎn)自中國，尤其是浙江義烏。即便是那20%由法國玩具商生產(chǎn)的吉祥物，其原材料和零部件也全部來自中國，法國廠商主要承擔的是組裝工作。由浙江義烏一家工藝品公司生產(chǎn)的100萬個巴黎奧運會官方手環(huán)，被分成兩批先后運抵巴黎，搶在奧運會開幕前上市，小小的奧運手環(huán)，既是世界生意，更是文化紐帶。

本屆巴黎奧運會，從乒乓、舉重、帆船等賽事器材，到吉祥物、腕帶等奧運衍生產(chǎn)品，從一塊大LED屏，到一個小配飾，在全球產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈深度重組的背景下，“中國制造"在巴黎奧運會上大放異彩，再次展示了中國制造業(yè)的強大優(yōu)勢與能力。有網(wǎng)友表示，“中國制造”是我們在巴黎奧運會贏得的另一枚“金牌"。

在推動中國品牌走向世界的過程中，中國企業(yè)要加快推進前沿技術開發(fā)，靠自主創(chuàng)新爭取掌握關鍵核心技術。同時，要加快全面數(shù)字化轉型，打造“智能制造”基地，搶占新一輪產(chǎn)業(yè)競爭制高點，不斷提升中國品牌在全球市場的影響力和競爭力，讓世界看見“中國智造"。

學習任務四：拓展閱讀，遷移運用

1.默讀文章：用時（）分鐘

閱讀速度：大約每分鐘（）字左右

2.文章圍繞中國制造講了那兩個方面？用“”在文章中劃出。

五上第二單元《什么比獵豹的速度更快》學歷案

學習《什么比獵豹的速度更快》一課，每完成一項，涂亮一顆☆。

學習目標通過計時默讀、借助關鍵詞句、完成排序題等方式理清課文結構特點，較快把握課文主要內(nèi)容。。運用關鍵詞、交流閱讀體會等方式，理清課文結構特點及列數(shù)字、作比較等主要的說明方法。通過閱讀，感受科普說明文的趣味性。通過自主、合作學習，鼓勵針對課文內(nèi)容提出自己的問題。

課前預習自評：___星標好自然段，讀一讀本課的生字。☆2.查字典，給本課出現(xiàn)的多音字注音，再把課文中帶多音字的詞語圈出來，大聲地讀兩遍。☆3.本文講述了陸地上跑得