第6頁共6頁2024年小學教師管理制度范本一、教學計劃與備課管理1.教師應全面閱讀教材，精心制定學期教學計劃，并合理安排教學進度。2.根據《課程標準》要求，結合學生實際情況及教學內容，廣泛閱讀相關參考資料，進行深入備課。3.備課過程中需確保“六備”到位：備《課程標準》、備教材、備學生、備教法、備教學手段、備板書和語言。4.鼓勵教師在備課中展現個人獨特的教學風格，并分享行之有效的教學方法于教師間。5.練習設計應體現層次性與梯度性，旨在培養學生舉一反三的能力。6.作業布置需科學合理，確保適量性。7.教師應客觀分析教學得失，制定有效的補救措施，并認真撰寫教學反思。同時，加強二次備課的針對性，以適應本班學生實際，體現個人教學特色。8.每月，教師應提交一篇整合后的優秀教案。二、小學集體備課制度1.集體備課旨在實現教師間智慧資源的共享與有效利用，促進教學研究與學習交流。2.確立固定的集體備課時間，每周一次，確保教師按時參加，不遲到、不早退、不無故缺勤。備課期間，教師應專注投入，認真記錄，確保集體備課記錄及時準確。3.集體備課前，教師應充分準備，查閱相關資料，明確知識點、重難點及教學流程大致思路。特別關注教學中可能出現的問題，并發揮有經驗教師的指導作用。4.鼓勵集體備課形式的創新與突破，如采用說課、空講、微格教學等方式解決典型課例問題。5.教案形成需經過兩輪深入研究，集思廣益，力求教案精巧、操作性強。教案書寫應規范、整潔、美觀，或采用A4紙打印。6.集體備課時，教師應積極交流與教學相關的參考資料，比較與學科密切相關的內容，借鑒吸納，豐富本學科教學資源。7.每次集體備課應至少預留一定時間進行教后反思交流，教師討論時應以新課標理念為依據，將理論應用于教學實踐。8.共同制定學期教學計劃、單元計劃，統一教學進度與作業要求，明確不同課型的教學思路。三、小學教職工考勤制度1.全校教職工必須嚴格遵守學校作息時間表，實行簽到制度，禁止代簽。教職工應提前到達學校，確保按時上下班、上下課（包括候課）、開會和學習等，違者將按教師考核細則扣分。2.工作時間內，教職工應堅守崗位，不得擅離職守。有事外出需履行登記手續。請假時間累計計算，超過規定時長按相應事假處理。漏崗情況將視為曠勤處理。3.教職工請假需履行請假手續，婚喪假、產假等需提供相關單位證明。公傷假、出差時間按出勤計算。4.學校考勤人員應如實填寫考勤月報表，并于次月第一天上午交學校考勤員匯總上報。同時，做好學校考勤存檔工作。5.學校將不定期進行抽查，對未在崗且未辦理相關手續者將按曠工處理。四、小學教師培訓制度1.學年初，每位教師應制定個人發展計劃，并在學期結束時認真撰寫學習體會或經驗總結。2.教師應根據個人培訓發展計劃選擇適合的學習培訓方式，不斷提升師德修養、業務素養及理論知識水平，完善自身能力結構。3.每期末，學校將對集中培訓內容進行測試，教師均需參加。測試成績將作為教師評優、晉級、評職等的重要依據。4.教師應按時參加集體學習、聽課評課、集體備課、業務講座等活動，并遵守相關紀律要求。因病、因事不能參加者需提前履行請假手續。5.外出學習的教師應認真做好筆記與材料整理工作，返校后進行詳細匯報并開展匯報課。五、小學教研制度1.每學期初，教師應深入學習相應學科的課程標準，明確教學要求與教材教法、學法。2.各課題組應根據學校教改思路及本組研究課題制定詳細的課題研究計劃，并在教學過程中實施。期末需做好匯報工作并提交書面總結。3.教師應結合本組研究課題確立個人研究小課題，并在學期末撰寫小課題研究論文。4.每位教師每學期至少需承擔一次校級或校級以上公開課教學任務。5.落實聽評課制度要求每位教師每學期至少聽課若干節以上，并做好活動記錄以便期末上交。6.教師應積極總結教學經驗撰寫論文，每學年至少完成一篇論文的撰寫工作。2024年小學教師管理制度范本（二）小學教學管理制度一、個人備課與教學計劃1.教師應全面通讀教材，細致規劃本學期的教學計劃，并合理安排教學進度，確保教學活動有序進行。2.備課應嚴格依據《課程標準》，結合學生實際學習情況及教學內容，同時參考相關文獻資料，以確保備課的全面性和針對性。3.備課過程中需遵循“六備”原則：備《課程標準》；備教材；備學生；備教法；備教學手段；備板書和語言，以構建高效、有序的課堂環境。4.鼓勵教師展現個人教學特色，并將有效的教學方法與同行分享，促進教學經驗的交流與傳播。5.練習設計應注重層次性和梯度性，旨在培養學生的舉一反三能力；作業布置應科學、適量，以減輕學生負擔。6.教師應客觀分析教學得失，制定有效的補救措施，并認真撰寫教學反思，以便不斷優化教學策略。7.每月，教師應提交一篇整合后的優秀教案，以供交流與借鑒。二、集體備課制度1.集體備課旨在實現教師間智慧資源的共享與高效利用，通過共同研究教學、組織學習及交流體會，提升整體教學質量。2.集體備課應定期舉行，每周一次，教師需按時參加，確保備課時間的有效利用。備課期間，教師應專注投入，不做與備課無關的事項，并認真記錄備課內容。3.備課前，教師應充分準備，查閱相關資料，明確知識點、重難點及教學流程的大致思路，并特別關注教學中可能出現的問題。同時，應發揮有經驗教師的引領作用。4.集體備課形式應靈活多樣，鼓勵創新，如采用說課、空講、微格教學等方式，以解決典型課例中的實際問題。5.教案形成需經過兩輪深入研究，集思廣益，力求教案精巧、操作性強。教案書寫應規范、整潔、美觀，或采用A4紙打印。6.集體備課時，教師應積極交流與教學相關的參考資料，比較和借鑒與學科緊密相關的內容，以豐富學科教學資源。7.每次集體備課應安排一定時間進行教后反思交流，教師需以新課標理念為依據，將理論應用于教學實踐。8.集體備課還應共同制定學期教學計劃、單元計劃，統一教學進度和作業要求，明確不同課型的教學思路。三、教職工考勤制度1.全校教職工應嚴格遵守學校作息時間表，實行簽到制度，禁止代簽。教職工應提前到校，確保按時上下班、上下課及參加會議和學習活動，遲到早退者將按考核細則扣分。2.工作時間內，教職工應堅守崗位，不得擅離職守。因事外出需履行登記手續。請假應提前辦理相關手續，并出具相應證明；未辦理手續者按曠工處理。3.學校將定期抽查教職工在崗情況，對既不在崗又未辦理相關手續者將按曠工處理。4.考勤人員應如實填寫考勤月報表，并按時上交學校存檔。四、教師培訓制度1.教師應制定個人發展計劃，并在每學期結束后撰寫學習體會或經驗總結，以促進個人成長與專業發展。2.教師應積極參與各類學習培訓活動，提高師德修養和業務素養；學校將對培訓內容進行測試，并根據測試成績對教師進行績效認定。3.教師應按時參加集體學習和教研活動，做好學習記錄；外出學習歸來后應認真整理材料并匯報學習情況。五、教研制度1.教師應認真學習課程標準和教材教法，明確教學要求；每學期應參與課題研究并撰寫研究論文。2.每位教師應承擔校級或校級以上公開課教學任務；落實聽評課制度并認真記錄聽課情況。3.教師應積極撰寫教學論文和經驗總結，以不斷提升自身教學水平和研究能力。2024年小學教師管理制度范本（三）一、指導原則為更加完備和執行學校的管理政策，確保學校管理工作的規范化和科學化，通過結合過程管理和目標管理以提升工作效率，激發廣大教職員工的創新和積極性，全面貫徹教育方針，積極推動素質教育，特制定本規定。二、考核對象____小學全體教師三、考核體系(一)考勤(____分)1.全勤者得____分。2.事假半天扣除____分，病假一天扣除____分（住院期間除外），依次累加。3.曠工一天扣____分，曠課一節扣____分，遲到、早退、擅自停課或離崗者視情況扣分。4.請假超過規定天數者，除扣完本項分數外，其余按教文體局相關規定執行。(二)師德(____分)1.行為不端，嚴重影響學校聲譽者，每次扣____分。2.對學生實施體罰或變相體罰，情節嚴重者，每次扣____分。3.搞不團結，無理取鬧者，每次扣____分。4.對突發情況不處理或視而不見，導致學校聲譽受損，影響教師整體形象者，每次扣____分。5.其他嚴重違反師德行為者，視情況扣分。6.本項總分____分，扣完為止。(三)工作常規評估(____分)1.備課、授課、批改作業、家訪等工作執行不力者，視情況酌情扣分。2.教師未及時履行職責或完成學校布置的工作，導致學校工作受到嚴重影響者，每次扣____分。3.實驗課開設率每低于標準____個百分點，扣____分。4.違反學校規章制度，如到校時間、清校制度，造成安全事故的，每次扣____分。5.(一)、(二)、(三)項的扣分情況由校務委員會討論決定。(四)教學能力(____分)1.教學成績參照《教學成績評分方案》執行，按總分折算為____分計入本考核。2.教師獲得各級先進、榮譽稱號，區級記____分，市級記____分，省級記____分，國家級記____分，以官方發布日期為準。3.教職工參加教育行政部門認可的各類競賽獲獎，加分標準另定。4.教師指導學生參賽獲獎，按特定標準加分。5.團體獎項參照個人獲獎標準計分（1-4名為一等獎；5-8名為二等獎；9-____名為三等獎；13-____名為鼓勵獎）。6.在正規教育雜志發表署名“____小學”的業務論文，記____分。7.教育科研課題成果按個人獲獎的____倍計分（執筆人占50%，其余教師平均分配，由課題組長分配）。8.積極參與少年宮輔導活動，活動成果顯著，加分上限為____分。9.一個年度內，教師教學能力（2-____項）加分上限為____分。(五)工作量參照《工作量計算方案》執行，方案未制定前，所有人員按正常工作量計____分。四、一票否決情況1.因違反政紀國法受到上級部門處分者。2.因工作失職導致學生嚴重受傷、死亡、殘疾或重大安全事故，責任人當年年度考核不合格。3.因犯罪被處以刑罰者。4.其他因受處分，被明確規定為考核不合格者。五、其他補充條款1.本制度經教代會審議通過后生效，細則修改由校務委員會提出，經2/3代表簽名同意后生效。2.如本制度與上級有關部門規定沖突，以上級規定為準。2024年小學教師管理制度范本（四）一、十個必須1.教師必須嚴謹認真地備課、授課、批改作業、進行實驗、輔導學生以及檢測學生的學習成效。2.教師必須同時承擔教書育人的雙重職責，有效管理課堂紀律，確保教室內秩序井然，嚴禁起哄鬧事行為的發生。3.教師應無條件接受學校的聽課、查課安排，并服從年級組、教導處及學校的各項工作安排或調整。同時，教師應積極聽取并采納同事、年級組、教導處及學校的意見和建議。4.教師需致力于業務鉆研，不斷學習新知識，改進教育教學方法，以切實提高教學質量，確保教育教學任務的圓滿完成。5.教師必須加強對學生的教育與管理，與班主任、年級組、教導處、政教處及學校緊密配合，共同管理學生。對于發現的、查實的或反映的學生違紀行為或不良習俗，教師應勇于指出并管理。6.教師應以身作則，保持舉止文明、儀表整潔、語言得體。在學生面前，教師應成為遵紀守法、言行文明、愛護公物、勤儉節約、保持清潔等方面的楷模。除測試或生病等特殊情況外，教師應堅持站著上課。7.教師應密切關注學生的學習狀態，積極倡導“勤奮、競爭、進步”的學風。同時，教師應重視優生的培養，鼓勵差生的進步，注重優生的弱科輔導和差生的轉化教育。教師應努力將學生的精力、注意力、心思集中在學習上，營造“人人都努力、個個有進步”的學習氛圍。8.教師應尊重學生家長，與家長平等相處。對于來訪或請來的家長，教師應熱情接待，給予尊重。教師應加強與家長的橫向聯系，爭取家長的支持與配合，充分利用家庭教育資源。9.教師必須依法執教，嚴格遵守法律法規和學校的各項規章制度。教師應加強團結協作，保持謙虛謹慎的態度，相互學習、相互幫助。同時，教師應關心集體榮譽，積極參與“文明校園、和諧校園”的創建活動。10.教師必須遵守“全員聘用制”的相關規定，接受職稱評聘分開制度等教育人事制度改革的新舉措。二、十不準1.嚴禁教師在上課時帶有酒氣。2.嚴禁教師在教室內吸煙、飲酒。3.嚴禁教師在上課期間接打電話或查看手機。4.嚴禁教師在上課期間無故離開教室從事其他活動（生病和學校安排除外）。5.嚴禁教師在上課期間（包括監考）閱讀或從事與教學內容無關的活動。6.嚴禁教師在上課時間與學生進行與學科無關的游戲。7.嚴禁教師諷刺、挖苦、歧視學生，教師應平等對待所有學生，無論其家庭經濟條件或學習基礎如何。8.嚴禁教師傳播有害學生身心健康的思想或發表違背黨和國家方針政策的言行。9.嚴禁教師出現錯教或誤導等知識性錯誤。10.嚴禁教師只負責教學而忽視課堂紀律管理。三、違紀處理辦法1.對于違反“十不準”中第1、2、3、4、5款的行為，每查實一次將扣除當月津貼若干元。若一學期內累計違反三次及以上，將取消當年評先選優資格并扣發學校年終一次性獎勵。2.對于違反“十不準”中第6款以及行課期間在教室內飲酒的行為（即第X款），將進行停課檢查處理。若后果嚴重或影響惡劣，將直接解聘。3.對于違反“十不準”中第7款的行為，將根據違