課題探索自然教學要點：讓所有的參與者都帶上蒙眼布，且沿著一條自然的路線在教師教學目標：教學準備：讓學生穿過一片草地（聽其沙沙聲），或者在樹林附近（讓學生摸教學過程：我們都非常依賴我們的眼睛，今天我們將用我們的其他感官探索自并確保孩子們不會看見（告訴他們偷看就無法獲得很多的樂趣）。讓？（教學要點：教學目標：教學準備：教學過程：題！（強調這不是比賽，不必追求分辨出每種動植物的種類，而是一項觀察游戲）。可將不知道的動植物名字編號，如：小草1、小草2。正如同學們在研究中見到的那樣，任何有草的地方都有“大動物生活在草叢中，它們的量實際上要比同學們列舉的多，諸如生活老師這有一些已經繪制好的校園地圖，下面請同學們把我們課下所觀每個小組展示自己繪制的環境問題圖，并推薦一名同學，向全班匯報通過今天的學習與活動我們班產生了很多環保小衛士，同時我們也發課題問題銀行（6）討論活動體會和發現，說說人體五教學要點：用游戲的方式組織學生對動物的生存環境、身體特征、生活習性進行鼓勵學生在學習過程中積極地提出問題，并將問題作為一種財富存入教學目標：1、激發學生對提問的興趣，為下一個活動做好準備。2、通過活動，鼓勵學生成為愛提問的孩子。教學準備：教學過程：第一課時游戲：我是誰（7）每小組選一名同學扮“動物”，將動物卡片貼在他的背后，（別讓他扮動物的同學每次提一個問題。裁判要做出正確、真實地回答，但只第二課時問題銀行開業了（一8）孩子們剛才的活動我們提出了很多的問題，著名的科學家愛因斯坦告訴我們：提出一個問題比解決一個問題更重要！我們在學習和生活中會遇到很多的問題，有些是我們黨是能夠解決的，有些是我們暫時還不能解決對，我們要把它記錄下來以后再解決。記錄在什么地方最好呢！下面老師宣布一件事情，我們班的問題銀行從今天正式開業了！下面師：想做問題銀行的百萬富翁嗎？大膽的提出自己的問題吧！師：從今天開始讓我們來看一看誰將會是我們問題銀行的百萬富翁，同時，如果我們知道了問題的答案，就將他提出來解決掉，在我們存折提在日常生活中還有哪些問題？就讓我們存入問題銀行中，讓我們成為第三課時問題銀行開業了（二9）準備：活動過程：（2）教師用“頭腦風暴法”激發學生提出自己從小到大心中所藏的（4）以小組為單位把問題卡分成生物類、地球與宇宙類和其他問題要點：提供材料超市，讓學生選取自己小組所喜愛的物體進行細致的觀察，提醒學生借助工具進行更準確的觀察，從不同的角度提出問題。學習用開準備：·準備2開大小的白紙，每組一張。引語：“想成為問題銀行的百萬富翁嗎？其實每一個物體里都蘊藏著許多的問題，就像一個個問題的寶藏，只要我們認真地觀察，從不同的角度去思考，就能把其中的問題挖掘出來。”課題“五官兄弟”游樂場（11）教學要點：教學目標：教學準備：材料準備：3~4種常見水果各2~3個、玩具2~3個。大自然中的聲音磁帶，錄音機。蒙眼罩，調味品若干。視覺區活動中的物體要盡量能吸引學生的注意力，要聲、色、形、味俱全，以便學生描述和反思眼睛教學過程：同學們，通過上課的盲人火車游戲，大家知道了我們可以通過各種感官來觀察世界。今天，我們一起來做一個同樣非常有趣的游戲，進一步體二、分組選出組長。在活動中小組要發揚集體的作用，集體行動，互1、視覺區活動：仔細觀察桌上的物品，把眼睛能夠看到的內容盡可2、聽覺區活動：播放錄音，所有成員傾聽并記錄聽到的是什么聲音（閉上眼睛會增加活動的樂趣）。思考：我們的耳朵可以幫助我們了解物3、觸覺區活動：蒙上眼睛，用手觸摸袋中的物品，取出并猜出它們4、嗅覺區和味覺區活動：輪流蒙眼，在小組同學幫助下用鼻子嗅，以辨別出常見食物、調味品的氣味，并說出該物品的名稱。猜不對時，協助的同學幫著取一點讓他嘗一嘗在猜。思考：人體的嗅覺和味覺能幫助我們認識事物的哪些屬性課題瓜果交易會（12）教學要點：模擬生活場景，學習辨別和選購常見瓜果，認識綜合運用感官的重要教學目標：教學準備：教學過程：同學們買過水果嗎？今天我們就來做一回瓜果供應商和采購商，來展示一下我們選擇瓜果的本領吧！瓜果交易會的活動規則：1、小組分工合作，分別負責采購和推銷自己小組的瓜果。2、負責推銷的同學要設法向別的小組負責采購的同學介紹自己小組3、負責采購的同學認真選購，爭取以合理的價格買進。4、當小組內認為購買的瓜果不滿意時，如時間允許，可以繼續賣出6、及時填寫采購單，記錄交易時的觀察收獲和發現的問題。引導學生注意樹葉的變化，什么樹的葉子變紅了？樹葉變標：1、激發學生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美活動要點：這個活動是從“尋找秋天”開始的。活動的前半部分是讓學生描述秋天的景色，后半部分是一個探究活動，找到秋天的特定事物，提出問題，在校園內選擇要觀察的花草樹木，其中有自然變紅的葉、變黃的葉等教學活動過程：讓學生提出問題，然后告訴學生，今天我們的活動內容就是來尋找秋讓學生看書。以書上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述名優勝者；（2）班級賽詩會。賽詩會結束后，教師要把握好學生詩句中的亮點妙的一句話“我們一起走進秋天，去感受秋天，探訪秋天吧！”第二課時探訪秋天里的生物（14）黃的是什么樹？地上的落葉是什么樹的？并收集自己喜歡的樹葉。教我們描述的秋天和看到的秋天是一樣的嗎？誰寫的詩更貼近真實的秋那么，秋天與夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使樹葉變成了彩教學目標：教學要點：學生準備：教師準備：教學過程：（2）認識溫度計（3）正確使用溫度計●將溫度計掛歷在室外通風、不被陽光直射的地方；●分小組定時觀察，記錄溫度；●讀數時，一定要注意視線與溫度計的液柱頂端相平，如果個子矮，（4）學習記錄溫度的方法●講解：用攝氏溫度計測量的溫度叫做攝氏溫度，單位是“攝氏度”，寫作“℃”,其中C表示攝氏，C左上角的小圈表示度。0度以上的溫度叫做零上溫度，讀的時候先說數字，再說單位（攝氏度）。例如10℃,20℃,30℃。寫的時候也是這樣，先寫數字，再寫單0度以下的溫度叫做零下溫度，讀的時候要先說“零下”，然后說數字，再說單位。例如-10℃,-20℃,-30℃。寫的時候也按這種順序，得干燥、平整；（2）然后襯上卡紙，較大的樹葉可用剪刀剪出樹葉的形狀后再用透明膠帶固定；較小的樹葉可直接把樹葉固定好，再修剪卡紙的外形；（2）下周上課時每人帶來一種果實。課題果實累累的季節（17）教學目標：教學要點：這一節課所要探究的事物是果實。通過學生全面的探究，知道什么是教學過程：教師對優秀作品進行點評，并在“小科學家成果展示欄”里展示一個提出問題：植物都長有形狀不同、顏色各異的葉子。除了葉子之外，（2）果實都有不同的味道，聞到的和吃到的味道一樣嗎？學生小組內進行觀察。邊觀察、邊討論、邊記錄。把觀察到的問題存3．趣味活動——找“星星”選擇梨、蘋果等果實，指導學生從不同的方向用小刀切，看誰能找到歸納果實的特征：傷害到他人。（2）找到“星星”后，切開的果實、餐巾紙等要及時清理；●把水果分一類，蔬菜分一類；●把桔子分一類，蘋果分一類；●根據能否生吃進行分類；●按照果實的顏色分類；教學目標：4、認識動物運動方式的多樣性教學過程：～）因為，好奇幾乎是每個人與生俱來的天性，兒童對周圍的一切充滿了好奇心，喜歡刨根問底，并且極富想像力。這正是一個科學家從事科學研究的動機和必備的素質。這節課我們就一起去尋訪螞蟻，看誰發現的多，看誰探探、究究聚精會神地觀察著地面上的螞蟻。“螞蟻住在哪里？”“這些第2個畫面，是一個動靜結合的畫面。四個小伍追擊。探探、奇奇跑的快一些，最先找到并趴在地上觀看螞蟻窩：“我察的基礎上最容易提出的問題。螞蟻身體小，僅靠觀察，學生不會對螞蟻產生深刻的印象，尤其對三年級的學生來說是很正常的。因此，用制作螞蟻模型的方法，來加深學生對學生形態的了解，主要用意在于：一是培養根據學生的可接受能力，分為三個觀察層次：“螞蟻吃什么？”“螞蟻在干什么？”“螞蟻長得什么樣子？”。活動的展開循序漸進，在玩的觀察由不同的形式和類型。一是定性的觀察。作為感知活動的觀察，要求觀察者運用各種感官進行感知。二是定量的觀察。要求觀察者運用已有的知識、經驗、技能，想各種辦法進行觀察，其中包括運用工具進行觀察。“用樟腦球畫一個圈觀察螞蟻”，“用放大鏡觀察螞蟻”等畫面，表（4）螞蟻的“兄弟姐妹”、各種各樣的昆蟲。這是由能力培養到內 知道了螞蟻的形態特征。在這里，教材中呈現的語言不多，目的是讓學生用學到的方法，舉一反三，對螞蟻這一類昆蟲有一個大致的了解，歸納出課題動物怎樣過冬（20）教學目標：教學準備：蚯蚓、螞蟻、蛇、青蛙、喜鵲、燕子、熊、貓等常見動物的卡片或模教學過程：“小螞蟻找朋友”是在巡訪螞蟻的基礎上，更宏觀的觀察活動和有意小組討論，查找資料。把搜集到的資料寫在“小科學家記錄本”上，同學們大家真是太棒了，通過搜集資料與小組交流你們還發現了什讓我們打我們搜集到的動物的過冬方式進行分類吧！動物的過冬方式可以分為幾類？你們是怎樣考慮的？冬眠：熊、青蛙、蝙蝠、蛇……備糧：螞蟻……換毛：貓、狐貍……每組兩人，輪流抽取卡片，講講每張卡片上的動物是怎樣過冬的，看通過學生喜歡的活潑的方式，激發對已知事物的感受，展示生命世界看那一小組的表演最棒！教學目標：教學過程：第一課時夜間的巡警（21）同學們在上課之前讓我們來看一下我們的存款現在有多少了。今天就讓我們來從中選出一些問題來解決吧！生：我從問題銀行中提取了一個問題：晚上，動物是否都安靜的睡覺今天就讓我們來解決這兩個問題吧！打開課本37頁，以小組為單位認真閱讀，同的角色在全班為大家展示一下！第二課時動物夜間通行證（22）通過上節課的學習，我們還知道哪些上夜班的動物？關于它們我們還有些動物是上夜班的，給他們辦一張“動物夜間通行證”吧，否則貓頭鷹警官會抓他們的！老師這有一張蟾蜍的夜間通行證，請同學們欣賞一下！小組選擇一種上夜班的動物，為它們辦一張通行證吧！知道土壤的構成；能提出問題，初步選擇適合自己探究的問題；能運準備：教學過程：嗎？”“蚯蚓的家在哪兒？”當學生回答出“土壤”之后，接著引導他們思考“關于土壤我們已經知道些什么？”根據回答我們可以了解他們的生生成為敢提問、愛提問、會提問的孩子。學生在“問題銀行”里存入了許多問題，但不是每個問題都適合自己研究。接下來組織學生討論“怎樣選第二課時探訪蚯蚓（24）種感官和工具進行自主發現，以提高他們的觀察能力。教師可以在“材料超市”為他們準備一些材料，像放大鏡、小鏟子、紙袋等。要求學生要作好觀察記錄，這是收集事實的過程結束觀察活動后，圍繞“通過觀察我們發現了什么？”進行交流，要引導學生把所有的發現都表達出來，以豐富事實資料。接著啟發學生概括總結出土壤的構成，這里要注意不要強求孩子們的語言十分嚴密十分科學，比如學生認為“土壤里有草根和腐爛的葉子”就可以，腐殖質的概念題銀行”，并選擇適合自己研究的問題。這樣通過引導學生開展后續研究活動，不僅為下面的教學創造條件，而且能夠保護學生探究自然的興趣，教學要點：玩泥巴并觀察三類土壤的不同，針對沙和石頭提出問題和選擇問題進教學目標：教學準備：教學過程：今天我們就來玩一玩泥巴！不過今天這節課玩泥巴和以往可是有所不同，我們不但要玩，同時還要觀察我們玩的泥巴有什么特點，還要與同學們交流觀察到的不同現象。下面就讓我們去一些泥巴，開始動手玩一玩吧！發現這些泥巴（土壤）各有哪些不同的特點嗎？總結歸類，人們根據土壤中所含沙和粘土的多少，把土壤分為三類：含黏土多的土壤叫黏質土；含沙多的土壤叫沙質土；沙和黏土差不多的土壤叫壤土。關于土壤我們還能怎樣玩？又有哪些新發現？把你的發現和想法記錄在小科學家記錄本上。課下的時候，讓我們用自己的方法再去玩一玩泥巴！第二課時奇石展覽會（26）一、沙和石頭在蚯蚓的房前屋后除了有各種各樣的土壤，還有沙和形態各針對沙和石頭我們能提出哪些問題？小組之內把自己的問題提出來并記錄在小科學家記錄本上。大家有這么多問題呀！現在讓我們選出一個問題進行探究吧！在研究之前先讓我們來制定一個研究計劃。學生分組制定計劃進行研究，教師巡視。通過我們的研究，沙和石頭各有哪些特點？它們有什么作在觀察活動中我們對沙和石頭又產生了哪些新的問題？讓我們把它們記錄在小科學家記錄本上，不要忘了課下繼續研究哦！二、奇石展覽會課下老師讓大家收集一些自己喜歡的石頭，大家帶來了嗎？下面讓我們用我們收集的奇石開一個奇石展覽會吧！三、小結同學們，通過這一節課的學習與活動，自己反思一下，你的發現與別人的發現有什么相同和不同。通過這一節課的學習我們了解了很多關于沙與石頭的特點，同時也產生了很多新的問題，課下的時候不要忘了繼續研究哦！課題蚯蚓的鄰居教學要點：觀察土壤里的動物，設計不同土壤對生物生長影響的探究性教學目標：1、認識土壤對生物生長、生活習性等多方面的影響。2、引導學生關注與科學有關的社會問題，意識到人類要與自3、培養學生在科學學習過程中愛提問、愿意合作與交流、持之以恒等科學態度教學準備：漏斗、肥沃的土壤、臺燈，干濕不同的沙質土、黏質土、壤教學過程：第一課時觀察土壤里的動物（27）我們已經參觀了蚯蚓的家園，蚯蚓還有許多鄰居呢，讓我們一起去認識認識吧同學們現在讓我們做一個小小的探究試驗。取一些肥沃的土壤，放入漏斗中，在漏斗上面約20厘米處用你們發現了什么？把你們的發現和大家分享一下！同學們你們真是太棒了，通過剛才的實驗我們發現了這么多小動物，它們都是蚯蚓的鄰居。那么，現在我們該把這些小動物我們應該把它們送回原來的地方。第二課時探究土壤對動物、植物的影響（28）一、探究土壤對動物、植物的影響。在前邊幾節課的研究中我們了解了很多有關蚯蚓的知識。那么，你認為蚯蚓喜歡什么樣的土壤呢？我們應該怎樣設計實驗驗證我們的猜測呢？以小組為單位設計我們的實驗方案學生設計試驗方案，教師巡視指導。匯報交流，完善實驗方案。孩子們你們真是太棒了，不愧為小小科學家。你們認為不同的土壤對植物的生長會有什么影響？我們該怎么辦呢？能看到實驗結果的。這就需要同學們具有科學家持之以恒的精神在課下堅持不懈地進行研究，你們能像科學家那樣做研究嗎？師：不要忘了做記錄哦！土壤是我們賴以生存最寶貴的資源，如果土壤都被迫害了，可是我們的有些行為已經破壞了土壤，人類有哪些行為破壞課下的時候請各位同學向身邊的人進行調查或進行查資料，了解人類破壞土壤的行為以及危害，記錄在小科學家記錄本上。課題落葉到哪里去了（29）教學要點：讓學生猜想和觀察落葉到哪里去了。教學目標：1、通過猜想和觀察落葉到哪里去了，使學生了解動物活動和細菌對土壤的影響2、引導學生關注土壤的改良方法，滲透人類要與自然和諧相教學準備：腐爛程度不同的落葉，人類改良土壤的錄像資料和相關書籍。教學過程：同學們現在讓我們到校園中進行實地考察。同時不要忘了收集一些腐爛程度不同的葉子。出示我們收集的腐爛程度不同的落葉。通過閱讀你認為蚯蚓起到了什么作用？4、實驗驗證，拓展認識。下面讓我們來設計一個實驗，仔細觀察，看看蚯蚓是怎樣為改良土壤而默默工作的。同學們你們準備怎么做？5、觀看錄像資料，了解人改良土壤的方法。通過今天的學習我們認識了蚯蚓為改良土壤而默默的工作，了解了一些人類改良土壤的方法，課下同學們查閱資料了解更多的改良土壤的方法。同時，讓我們盡自己所能為我們美好的家園教學目標：學著制作一個自轉旋翼，能借助簡單測量工具進行觀察，并教學重點：落實到會使用簡單的測量工具，由定性觀察上升到定量觀察階段。并在使用工具的過程中繼續培養發現問題、提出問題的意教學準備：A、教師準備：1.測量工具――彈簧測力計、尺（直尺、長卷尺）、秒表。2.紙、剪刀、回形針B、學生準備：比賽用紙、剪刀、回形針、筆教學過程：一、談話導入：同學們，探探、究究、奇奇、妙妙制訂了一個比賽計劃：①學會制作自轉旋翼②試驗，找到讓自轉旋翼下降的方法③選一個下降最慢的作品參加比賽。學生按照書上的提示制作自轉旋翼。注意事項：紙的大小不能改變。自轉旋翼要能旋轉。評出每組的第一名。小組第一名代表小組進行班級比賽，選出班級前三名，教師對前三名的小組進行獎勵。有前三名的同學介紹制作經驗。三、研究自轉旋翼的下降時間、翅膀大小等特點時，需要搜集實驗數據。光憑感覺是不可能得到準確數據的，測量工具可以1．在這個活動中，我們可能會用到哪些測量工具？怎樣使用這總結出自轉懸翼下降慢的原因和制作技巧。一、教學目標1、能夠利用現有材料，設計并制作簡易降落傘。能夠設計實驗探究影響降落傘下降速度的因素。2、知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力），初步了解影響降落傘下降速度的因素。的意識，主動進行分享和交流的品質。產生對科學問題進行反復二、教學準備分組材料：：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀演示材料：降落傘下降的視頻資料，秒表三、教學過程（一）認識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。4．你們能用箭頭表示出來嗎？（指名一學生上黑板標注，其余學生自行在書上標注）引導學生主要標出降落傘受到的重力和空氣的阻力。（二）制作降落傘并測試降落傘下降速度1．大家想親手來做個降落傘嗎？請看老師給你們準備的材料：棉線、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料袋、剪刀、秒表。2．每小組選擇相應的材料設計并制作一個降落傘，并注意：3．現在我們來測試一下我們自己設計制作的降落傘測試方法：記錄從降落傘打開到下落至地面的時間。（三）研究影響降落傘下降速度的因素1．每小組交流本組所制做的降落傘的降落所用時間4．下面我們以小組為單位，每小組確立一個假設，填好小組活動研究方案：假設：保持不變的是：需要改變的是：結論：（四）匯報交流：（五）布置作業。“潛水比賽”是一個拓展活動，研究物體教學目標：尋找生活中的科學，提出相應的問題。教學重點：訓練學生對自己或他人提出的問題進行評價和修正的能力。教學過程：1.提出問題。做一個有心人，到生活中去，認真觀察和思考，我們就會發現科學無處不在的蹤跡。科學就蘊藏在這些問題中2.整理與交流（問題大比拼）把自己的問題歸歸類，再交流。先把科學問題與其他問題區分開來。把科學問題分成幾大類。在每一類問題中都選出個自己認為更好的問題，與大家交流。3.評選出最佳問題。如“最有深度的問題