12.1《和平需要保衛》教學設計詳案適用教材版本：習近平新時代中國特色社會主義思想同學讀本（學校高班級）第十二講《和平需要保衛》第一課時教學目標：學問目標：了解擁軍傳統的含義和重要性，生疏到保衛和平的重要性，理解軍民魚水一家親的情感紐帶。技能目標：培育同學的分析、評價和表達力量，讓同學能夠理解和闡述擁軍傳統的內涵和意義。情感目標：建立同學的愛國意識和擁軍觀念，激發同學的愛國熱忱和責任感。教學重點：1.理解擁軍傳統的內涵和意義；2.建立愛國意識和擁軍觀念；3.生疏到保衛和平的重要性。教學難點：1.引導同學理解擁軍傳統的深刻內涵和意義；2.建立同學的愛國意識和擁軍觀念，激發同學的愛國熱忱和責任感；3.讓同學生疏到保衛和平的重要性，理解和感受和平的貴重。課前預備：1.老師需要生疏擁軍傳統的相關學問和故事；2.老師需要預備相關的教學素材和資源；3.老師需要了解同學的學情背景，為教學內容的設計和調整供應參考。學情背景：同學的年齡、性別和文化背景等因素可能會影響他們對擁軍傳統和保衛和平的理解和生疏；同學的學習愛好和學習習慣可能會影響他們對學習內容的接受和參與程度；同學的閱歷和學問儲備程度也會影響他們對學問的理解和把握程度。教材分析：教材應當貼近同學的生活和實際狀況，具有肯定的啟發性和感染力；教材應當包含相關的學問點和例子，能夠引發同學對擁軍話題的思考和探究；教材應當具有肯定的多樣性和互動性，能夠激發同學的學習熱忱和參與度。教學過程：一、導入（5分鐘）老師：同學們，今日我們要學習擁軍傳統的故事，你們知道什么是擁軍嗎？為什么要擁軍？請同學們談一談自己的想法。同學：（回答自己的想法）老師：格外好，擁軍是我們每個人的責任，現在讓我們一起來學習擁軍傳統的故事吧?！驹O計意圖】通過導入環節，引發同學對擁軍話題的關注和思考，為后續的學習做好鋪墊和引入。二、講解（20分鐘）老師：擁軍是指全社會關懷、支持和掛念軍隊和軍人，它有著深刻的歷史和現實意義。每個人都應當樂觀參與擁軍活動，為國防事業和軍人的辛勤付出做出貢獻。你們認為擁軍有哪些重要意義呢？同學：（回答擁軍的重要意義，如保衛國家平安、維護社會穩定、表達愛國情感等）老師：格外好，擁軍的意義和重要性可以從多個角度來理解。接下來，我們要通過一個擁軍故事，感受軍人保家衛國的重要性和軍民魚水一家親的情感紐帶。請大家認真聽故事。（老師敘述擁軍故事，敘述過程中可以適當引導同學思考和發表自己的看法。）老師：這個故事告知我們，擁軍傳統是中華民族的優良傳統，軍民魚水一家親的情感紐帶是我們保衛和平的重要力氣。同時，我們也要生疏到和平需要保衛，每個人都有義務為保衛和平盡自己的一份責任。你們認為保衛和平有哪些重要意義呢？同學：（回答保衛和平的重要意義，如維護社會穩定、促進經濟進展、保障人民生命平安等）老師：格外好，保衛和平是我們每個人的責任，只有和平才能讓我們生活在一個平安、穩定、富強的環境中。接下來，我們要進一步探討如何建立擁軍觀念和行動起來?！驹O計意圖】通過講解環節，讓同學了解擁軍的定義、意義和重要性，并通過擁軍故事讓同學感受軍民魚水一家親的情感紐帶和軍人保家衛國的重要性；同時引導同學生疏到保衛和平的重要性和每個人為保衛和平盡責的責任，從而建立起擁軍觀念和愛國情感。三、爭辯（10分鐘）老師：現在讓我們一起來探討一下，擁軍傳統的故事給你們帶來了什么啟示和感受？你們認為我們應當如何行動起來，支持擁軍事業呢？同學：（回答自己的啟示和感受，如要關注軍人的生活和權益、樂觀參與擁軍活動、向軍人和家屬表達感謝等）老師：格外好，你們的回答格外棒。通過今日的學習，我們不僅了解了擁軍的意義和重要性，更重要的是建立了擁軍觀念，生疏到保衛和平是每個人的責任。接下來，我們要一起行動起來，為祖國的國防事業和軍人的辛勤付出做出貢獻?！驹O計意圖】通過爭辯環節，讓同學共享自己的啟示和感受，進一步加深對擁軍傳統和保衛和平的理解和生疏，同時鼓舞同學樂觀行動，發揮自己的擁軍作用。四、反思（5分鐘）老師：現在讓我們一起來回顧一下今日的學習內容，你們覺得自己今日學到了什么？對擁軍傳統和保衛和平有什么新的生疏？同學：（逐個發言，共享自己的反思和感受）老師：格外好，你們的反思和感受格外有價值，期望今日的學習可以讓你們更加了解擁軍傳統和保衛和平的意義，建立起擁軍觀念和愛國情感。【設計意圖】通過反思環節，讓同學回顧和總結今日所學到的學問和感受，鞏固學習成果，同時也為后續的學習做好鋪墊和引導。五、作業布置（5分鐘）老師：現在讓我們來布置一下作業。請大家寫一篇關于擁軍的文章，表達自己對擁軍傳統和保衛和平的理解和看法。作業要求認真完成，準時上交。老師：同時，我也期望大家能夠在日常生活中樂觀行動，發揮自己的擁軍作用，為國防事業和軍人的辛勤付出做出貢獻?！驹O計意圖】通過布置作業，讓同學進一步鞏固和深化對擁軍傳統和保衛和平的理解和生疏，同時鼓舞同學在實踐中樂觀行動，發揮自己的擁軍作用，更加深化地體驗和感受擁軍傳統的深刻內涵和意義補充說明：以上教學過程的每一步都是一個大致的框架，具體的語言表述和時間支配可以依據實際狀況和同學的反應進行調整和變化。同時，教學過程中也應當留意同學的情感和心理需求，適當關注他們的思考和感受，讓他們在愉悅、輕松的氛圍中進行學習和探究。板書設計：擁軍傳統與保衛和平擁軍、保衛和平、軍民魚水一家親、愛國意識、責任感擁軍傳統的定義和重要性、軍民魚水一家親的情感紐帶、保衛和平的意義和重要性、建立愛國意識和擁軍觀念、行動起來為祖國的國防事業和軍人的辛勤付出做出貢獻。教學評價：教學評價應當包括學問、技能和情感三個方面的綜合評價；教學評價應當依據同學的實際表現和成果進行客觀、公正、全面和有針對性的評價；教學評價應當鼓