第第頁暑期老師總結8篇暑期老師總結篇1今年暑期7月17日開始，我參加了中學數學老師培訓，聽了專家的報告，學到了很多的東西，實在感悟如下：一、既要教學又要研究教學只會教書的老師是一個教書匠，然而既能教書又能做教學研究的老師才是一名合格的現代老師，這是我傾聽了十一中學孫老師的報告得出的心得體會。孫老師從各個方面說明白備課的緊要性，譬如目標明確，深挖教材等等，實在如下：1、從現實生活中創設引入數學情境。數學教學要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識啟程，創設生動有趣味味的情境。因此，老師要多創設教學情境，從現實生活中引入數學知識，使數學知識生活化。讓學生帶著生活問題進入課堂，使他們覺得所學的內容是和實際生活息息相關的，是生活中急待解決的問題。如教學“負數的引入”時，我們可以通過溫度計來認得，比較一個地方夏天與冬天的溫度如何表示，把數學的學習與日常的生活緊密聯系在一起，像這樣創設教學情境，不但提高學生對數學的興趣，鐘愛數學，激發學習動機，以及學好數學的愿望,而且培養學生憑借已有的生活經驗和已有的知識分析，解決實際問題的本領。2、在教材中挖掘潛在的數學資源。要變教教材為用教材教。因此，我們在使用教材時，不要拘泥于教材中所呈現的實在素材，要依據學生的實際教學的需要，創造性地使用教材，挖掘學生身邊的數學資源，切實發揮教材的作用。通過融入了數學的含義，體現了數學的價值，不但加深了學生對數學的理解，感受學習數學的意義，而且體驗到身邊各處有數學的存在，獲得用數學知識解決日常生活中的實際問題的成功喜悅，極大地激發了他們探究科學奧秘的興趣。二、上課方面要細致入微及教學要融入生活這是我傾聽美好中學汪老師的報告后得出的心得。實在如下：1、培養學生初步的應用意識和解決問題的本領就是要讓學生參加確定的含有數學問題的實踐活動，在解決實際問題的探究中應用數學，讓數學生活化，讓生活融入數學。通過模擬活動解決實際生活問題。數學學習過程充分著察看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰性活動。老師要變化以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探究與溝通的學習活動之中。如在教學中創設美妙的生活情境：春天到了，班級想出去春游，現在有兩家旅行社分別給了各自的優惠方式，請比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過把學生熟知的生活事例引進數學課堂，使生活常識數學化。由于這些數學知識來源于現實生活，學生從中可以看到，現實生活和數學知識確實息息相關，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學習，學生覺得數學沒有白學，學了即可用得上，是實實在在的知識，從而體會到數學自身的強大魅力，感覺到數學課堂充分著智慧和樂趣，大大激發了學生學習的樂觀性。2、在數學活動中獲得生活經驗。在特定的課堂數學活動中，獲得一些初步的生活經驗。因此，老師要想方設法變化教學方式，聯系生活實際，讓學生在數學活動中獲得生活經驗。寓數學知識于學生的活動之中，使抽象的數學知識以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學生體驗到數學的內在價值，感到數學知識就在身邊，生活中充分豐富的數學問題。總之，還有其他幾位專家的報告都異常精彩，使我受益匪淺，在數學教學中老師要充分挖掘書本中的數學和生活中的數學，讓學生獲得自主探究、合作學習的機會，在實踐體驗，實際生活中試驗到學習數學的樂趣，更緊要的是老師在備課，上課和課后輔導方面要下足功夫，以后這樣的機會自身絕不錯過，這就是本人的所感。暑期老師總結篇220xx年暑期為期半個月的新課改培訓收獲頗豐。這些天的學習中，我們觀看了幾位專家的視頻報告和幾位名師的課堂教學，對素養教育和新課改課程的設置有了更深刻的理解，更好的把握了其精神和本質。我們認得到，促進教育教學方式與學生學習方式的變革，關系到我們的教育質量，是實施新課程最為核心和最為關鍵的環節。教育必需著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發展；必需著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態度與技能等方面的和諧發展；必需關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色的發展；必需關注學生的終身學習的愿望和本領的形成，促進學生的可連續發展。在教學觀念上，真正把教學變為引導學生自主學習，大膽創造出一種真正意義上的敬重學生的創造性、信任學生的潛力，在解決現實問題的活動中實現樂觀自動建構知識的目的。在教材的運用問題上，應當使課程資源多樣化，即在大綱精神的引導下，以一種版本的教材為基礎，搜集多方面的資料，可以從報紙、廣播、電視、四周生活，以及工業生產和科技發展等多方面收集數據資料，編輯成適合學生學習的內容，發揮老師和學生兩方面的創造性。教學中努力實現三個變動：（1）老師“學生觀”的變動。變化過分重視課程的知識傳承價值，而忽視對于學生身心發展和適應終身學習的價值；（2）老師角色的變動。轉向以學生發展為本的方向，重視學生潛能的開發、本領的培養和智力的發展，老師是引導者和組織者。（3）教學方式的變動。由被動學習轉向自動學習，加強社會發展和學生生活的聯系，提倡學生自動參加、溝通、合作與探究等多種學習活動。新課程提倡培養學生科學探究本領，而自主合作探究是學生學習中學物理的緊要方式。課改的實施對于絕大多數老師而言，將近很難獨立一人較好的完成，這就要求老師擅長了解其它學科，學會與其他老師合作，互助搭配，齊心協力培養學生。十幾天下來，習慣了靜靜地傾聽、思考，習慣了學員間的坦誠溝通，更習慣了專家們對我思想上的撞擊。每天的感覺是幸福而又充實的，由于每一天都能面對不同風格的專家教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。在這里，我更進一步了解和掌握了特級老師的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名中學物理老師，我深知自身肩負的責任與使命的重點。開展假期學習，是對日常教研的延長、放大和創新改造，即利用互聯網的優勢，突破傳統學習在資源共享、跟進教學、互動溝通、主體參加等方面的局限性，將自主反思、專家引領和同伴互助融合在同一學習過程，將老師的學習、工作和研究相互貫穿，它可以放大人的智慧和本領，使以前想做能做，卻囿于時空等條件無法做到的事情，通過技術支持而得以實現。總之，通過假期學習，提高了自身的本領，學到了教學上平常無法學到的東西，由衷的希望這樣高水平的培訓能多一些。假期學習雖然結束了，但在我心里感到自身的學習之路才剛剛開始，我將連續努力，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”暑期老師總結篇3暑期，工作室的全體成員在黃老師的率領下，訂立有效的學習計劃，定時開展網絡研修，認真完成暑期工作。全體成員同舟共濟，踏浪弄潮，堅決前行。讓閱讀成為習慣行成于思毀于隨暑假期間，工作室開展了以讓閱讀成為習慣的活動，采用了線上線下相結合的方式，認真完成暑期閱讀，為假期生活加添書卷味，并以文檔的形式敘述自身的感悟。黃老師指出，閱讀不但可以充盈我們的精神世界，也是致將來更美好的自身。開題準備、教材編寫同舟共濟揚帆起期末結束前，黃老師就市級課題的開題工作做了實在布置。我們發揚團隊協作精神，在黃老師的率領下，精誠合作完成了開題報告。這不但是自身本領的提高，也讓我們更加了解了課題的價值，為后期課題的研究更加有所感悟，更能游刃有余。校本教材的編寫是課題完成的一個緊要環節。黃老師教導我們應明確校本教材編寫的目的與讀者，并學會換位思考，寫出有特色、有創新、有傳承、有發展的優秀化學校本教材。針對黃老師提出的問題，結合黃老師予以的引導，大家查閱資料、不絕溝通，完成了校本教材的初步編寫。精心制作教學微課、認真完成案例、論文乘風破浪萬里航成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。隨著信息化的普及，微課生動形象的畫面、悅耳悅耳的音響，給學生新奇感，調動了學生的感官，讓學生在教學中保持興奮，并融入課堂，學習效果提升。針對微課的有效性，結合化學核心素養，設計微課，并計劃應用在下學期的教學活動中。要成為一名優秀的老師，除了具備堅固結實的教育教學本領，還要具有豐富的理論儲備和寫作功底。修煉內功，寫作先行。暑假期間，各位成員均認真反思教學中的問題，結合思維碰撞，以及黃老師的精心引導，完成教學案例和論文。暑期老師總結篇420xx年七月六日，我闊別家園，踏上了去省城武漢的旅途。到江漢高校試驗師范學院，參加了全省農村體育老師素養提高工程的培訓。這短短的十天培訓首先讓我感受到了江漢高校試驗師范學院的文明和熱誠：班主任老師的微笑溫婉恬雅，服務細心詳細；江漢高校試驗師范學院學子們的熱誠……培訓學習中，真可謂令我們全部人都受益匪淺，特別是對于我們這些來自農村教育第一線的教書匠，更是一次全方位的充電。在這次培訓中，我學到了很多的教育理念和教學方法，這給我的體育課堂吹進了一股春風，給農村體育教學注入了一股新鮮的血液。十來天的集中封閉學習，是每位老師難得的一次學習機會。我認真的聽每一節專業理論課，上好每一節教學實踐課，學習上和同學們相互關照；生活上相互關懷；課余時間相互溝通，這些都成了我美好的回憶。谷莉老師講的《老師的專業倫理精神與道德修養》，生生感動每位學員的心。師德修養是老師專業發展的根基所在，是老師專業化之靈魂，是老師教育首先的必需的責任和義務。作為老師必需具備以下幾種精神：要有服務精神；要有奉獻精神；要有敬業精神；要有協作精神；要有以身作則的精神。同時老師的心理素養和性格特征，這些往往比職業技能有時顯得更緊要。要加強心理素養的培養與引導，不絕調整心態，與時俱進，才略發展自身。武漢市教育科學研究院的嚴勝華老師，講課與學員互動，課堂氣氛特別活躍。他以自身三十多年的教學實踐，給學員們呈現了《體育與健康課程標準》的五個方面，運動參加；運動技能；身體健康；心里健康；社會適應。灰諧的語言幽默，豐富的肢體語言，讓我受益匪淺。課堂上，我認真聽講，做筆記，授課老師理論聯系實際的講解舉例，課堂上的互動環節，讓我在實踐中遇到的難題提上來，得到了專家的教導，給我排出了困難。學習是單調無味的，生活是堅苦的，但求學的愿望是猛烈的。十天中我沒有缺課，沒有遲到、外出，克服困難，用求知欲望戰勝了炎熱的夏天。在這次集中培訓中，學員們對學院的條件，和人性化的管理予以了高度的評價，同時也提出了合理的建議。作為體育老師的專業培訓，應適當減少理論課堂的學習，加添一些實踐課，多學一些專業的知識技能。十天的培訓學習或許不能變化老師的人生軌跡，學習的理論知識和教育實踐也是有限的。但它能給我帶來很多的思考、啟示和幫忙。我要用這次學習所得，努力提高專業知識水平，加強身體素養的訓練，引導今后的農村體育教學實踐，使自身的教育教學水平適應二十一世紀的更高要求。暑期老師總結篇5經過了12天的學校數學假期培訓，從最初的埋怨和迷茫到最終的歡快和收獲，我覺得今年的培訓更具有應用性和針對性，特別是縣級培訓中的培訓團隊專題報告、觀看錄像料子和小組內溝通對我的影響。回憶培訓歷程就像老師們說的“培訓是一個勞累、充實，收獲的過程”。下面簡要總結自身在本次培訓中的收獲：一、培訓使我對教材有了進一步的認得。從畢業到現在我大部分是教高班級，記得前年在課標考試中出了一個低班級的教學情境，讓說出教學目標和設計教學案例我沒有做好，還有從前年我接收了一班級，為了熟識教材，我違反規定兩周沒有上新課。我想大部分老師都有這種感受，對于自身沒有任教的班級無論是教學目標還是知識結構都不是很了解。而本次培訓恰恰彌補了這一點，在學校培訓中，我從第一冊到第十二冊，一冊一冊的研讀，認真琢磨知識間的聯系，使我明確了教學知識在學生發展中的地位，在鎮及培訓中，任教老師提出自身教學中的困惑，老師們一塊討論，共同提升了自身。在縣級培訓中，我收獲的是重新認得了教材中“統計和概率”“綜合與實踐活動”這兩大部分的作用。在自身的教學中這些內容沒有得到重視，以后應當改進。二、培訓更新了我的教學觀念。農村老師外出學習的機會很少，教學觀念落后是現實的，這次培訓我充分認得到數學教學不是簡單的知識教學和技能培養，數學教學還要重視培養學生的數學思維，教會學生用數學的思維去發現問題，分析問題和解決問題。數學還要重視培養學生的態度與價值觀，這一點我始終覺得很迷茫，韓老師的一句話對我啟示很大：“學生的態度和價值觀緊要體現在學生是不是愛好數學上”。另外本次培訓還使我了解了自主探究課、解決問題課和統計與概率課等課型的教學模式。三、培訓解決了自身教學中的一些困惑。本次培訓充分發揮了團體的氣力，通過在各級培訓中和老師們溝通，解決了自身在教學中的很多困惑。如：在二班級教學中學生在計算375+243時，學生很容易寫成357+243或375—243開始我始終把原因歸結在學生馬虎上，現在想來是學生的認知本領還沒有完善。教學中我們要重視學生的錯誤，從挖掘學生錯誤原因中找到學生原有知識經驗的起點。再如學生在認得完米和厘米后，對于單位的實際長度很難理解常常出過錯，我也很迷茫始終沒有找到原因，現在想來學生消化知識應當有一個過程，老師在教學中要能理解并敬重學生的這種差別。總之，我感覺這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學中的顯現的問題有了進一步的認得。在以后的時間里我將進一步消化所學知識，并把所學的新思想，新方法應用到自身的教學中去。暑期老師總結篇6七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽到曾軼可的這首歌，就期望著暑期的課程早點結束，期望著，期望著，終于結束了魔鬼訓練日。歲月火速般的悄悄地從身邊溜走，細數起來，來已有三個月的時間了，在鄭汴路工作已有近百個日日夜夜了，自身也經過了從期望落差彷徨不習慣習慣愛好幾個轉型期，漸漸愛上鄭汴路這方屬于的熱土。最初始終有種被絕緣的感覺，自身消息特別閉塞，也只有每次打開自身郵箱看到余總及一些同事發的郵件及總部送來一些宣傳資料時，才感覺自身是的一分子，鄭汴路沒有財富那么多的同事，也沒有中原路三五成群排隊給孩子報名的那么多家長，更沒有課下孩子們喧鬧游戲聲，更沒有領導的蒞臨，有的只是我們五張熟識的面孔還有熙熙攘攘來咨詢的家長孩子們，6月末7月初是人氣最旺的時候，每天把我們都興奮地不得了，rita,cici,我忙著開公開課“吸引”學生，小姚忙著給家長做課程的咨詢及收費等，惋惜那樣火爆的時間就像曇花一現，我們都以為戰爭剛剛開開，卻又那么快的結束，7月中旬到現在，我們在安靜的氛圍中有序不紊的進行著我們的工作，備課上課補課改作業值班接聽電話等！暑期自身共帶4個班，兩個自身的新班，兩個別的老師的班，共計招收25個新學員！剛進入面對的問題：還記得剛被分到鄭汴路，就面對著接班問題，以自身的工作經驗接班問題也遇到過，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，學生年齡不同，小到45歲，大到六班級，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有不冷不熱娓娓道來派的，面對這樣大的壓力，那幾天成天就是糾結的狀態，原以為頂不過來，幸好rita多次鼓舞我，努力探求杰出，挑戰極限，從無望中找尋希望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關懷與幫忙，所以在此，要特別向她說聲：thankyou!了解各類課程知識點對于我來說不是難點，難點在于如何教授，使孩子們及家長在第一時間內接受新老師，所以對于呈現課及家長會自身是精心準備，考慮到了家長能提到的一切問題等，原以為家長對我會是特別排斥，但聽完課后家長并不像想象中那樣，他們大多數認同我這位新老師，并沒有提出特別的看法及建議，只是個別家長課后說：王老師，你講的不錯，孩子和我都挺愛好你的，只是我們家孩子特別頑皮，你對他要嚴格點，或是課堂上多提問孩子等的問題，接班還算順利！感謝家長對我工作的支持！要讓家長放心的把孩子交給我，交給，除了老師課講的好，還要求老師特別有責任心，愛心，耐性，最緊要的是常常與家長溝通，反映孩子的進步與退步及一些品德的細節問題譬如很有愛心樂于助人，比較堅強，有勇氣等，及家長應搭配所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度啟程，你所要求他們所做的他們會特別樂意，并特別感謝你！每次與家長溝通我都會說：孩子交給我，請放寬心，我們共同搭配，孩子確定會愈來愈棒！對于期間所帶課程的感悟；還好以前帶過成人版新概念，所以對其課程內容及重難點及與學校教材的結合點比較了解，少兒版新概念雖未帶過，但其課程設置特點較明顯，單雙課課文與習題交替，帶起來也比較得心應手，tots課程內容雖少，每單元無外乎就是同類的67個單詞，或簡單的幾句交際用語，但越是簡單的知識越是難教，面試時lucia及姣姣都說過提倡的是故事教學，所以每次在備課過程中就絞盡腦汁的設計課堂小故事，及活動，（原來還以為能多聽幾位有經驗的優秀老師的課，親身體驗一番，但沒想到這么快就趕鴨子上架了）能用的教學法自身都試驗用在課堂中：tpr教學法，游戲教學法，歌曲韻律教學法，情景式教學法，故事教學等，自身這么努力就為了一個目的：孩子們盡快愛好上我的教學風格，在有限的課堂時間內既愉快，又有所收獲，讓家長看到孩子的進步！進而更加信任我這位新老師！45歲的孩子活潑好動，注意力時間有限，所以自身必需課堂上高效率的像變萬花筒似地讓孩子在激揚愉快的狀態下潤物細無聲的接受所學知識點，單純的領讀只會讓孩子覺得枯燥無味，他們新奇的期望著老師每次都有不同內容的呈現，老師帶著他們一起去探究，一起去領悟，所以tots備課量是最大的，每次都要寫課后反思，由于每次自身的設計不愿定能完全實施，會由于孩子們的種種突發事件而變化，要把課上的閃光點及靈光一閃的靈感記錄下來，完成不好的課堂活動作為經驗積累，不要由于走的太遠，而忘了起初我們為什么啟程！暑期孩子除了上課，家長會給孩子布置一些旅游，回家鄉等活動，個別孩子就顯現缺課情況，為了孩子能下次跟上課程進度，自身就必需擠出時間在他下次課之前布置補課，所以補課也是暑期的一項任務，家長見到我們及時補課覺得是一種猛烈的責任心的體現！剛來時，常常聽到孩子們電話里給rita背書的聲音，覺得她特別有責任感，利用午飯或是休息時間還在電話里輔導孩子，就把她這種好的習慣運用到自身的教學中，尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文，規定孩子們給他打個電話就無形中督促他們在家也持之以恒的學習，他們在背的同時我們能及時的發現孩子上節所學結果，單詞錯誤的可以矯正發音，順便再提問下所學語法點，還可以增長與孩子之間的感情，有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反映：王老師，你這方法特別好，既督促了孩子在家的學習，最緊要的是我兒子的膽識是越來越大了，以前他從不敢跟別人給他打個電話，除了我和他父親，給他的伙伴啊，或是親戚啊，他都不敢，給你打了這么幾次，他進步特別大，感謝你！這孩子確實是這樣的，還記得第一次接聽他的電話時，聲音特別小，還帶點顫音，我明顯感覺他很緊張，我就鼓舞他，你是最棒的，再后來漸漸幾次，聲音越來越大，現在一點也不緊張了，看到孩子這樣的成長，不但是學習上的，還是個性的培養上，情商的教育上，我真替他愉快！同時也感謝rita，模范的氣力偉大啊！果功夫不負有心人，經過一個暑假的與孩子接觸，與家長的溝通及家長開放課，看到孩子們在上的留言，及家長對自身的感謝，自身覺得這個暑假雖然辛苦，但特別值，特別有成就感！感謝孩子們及家長對我的信任，我會更加努力的！短暫而漫長的暑假課程已經結束，難忘孩子們可愛的笑容，教學相長，我從他們那兒也學到了好多，老師祝福你們的暑假充分有心義的愉快音符！happysummerholiday!嚴格并親切的雙面伊人rita，活潑可愛小機靈鬼cici,細心一絲不茍的小姚，辛苦的馬姐，我們5個相互搭配共同走過了鄭汴路的暑假，我們在平常的最不起眼的鄭汴路工作著，我們更加相互了解，關系更加親近，總結暑期的招生工作，有成功之處，也有不足之處，我們會總結經驗教訓，共同迎接秋季招生！最終自身的懷疑：1.進入，沒有經過培訓，一些教學技能及方法上還有待提高，尤其是tots小故事的授課方面，希望暑假后給以培訓。2.鄭汴路老師少，自身想多聽幾位老師不同風格的授課，可又由于自身代課較多，沒有太多時間跑其他分校聽課，希望暑假后有統一教研，然后有優秀老師的示范課！3.學校課程設置體系稍有問題，單獨的音標班，或是單獨的新一班，應當音標加新一連上，四期連報有優惠活動！4.有個問題：新概念系列設班最多每次設兩期么？有些家長想4期連報，但由于系統沒有設班，家長只能先交兩期！5.新概念系列能否像泡泡系列四期連報送教材，可以提高收費，或是單獨買書，學校就有教材及配套的練習冊，這樣家長就不會為買哪個版本而苦惱！暑期老師總結篇7炎炎夏日，我們懷著熱切期盼的心情迎來了第一次全省高中老師遠程教育培訓。十幾個緊張而充實的日日夜夜，將永久銘刻在每一個認真而努力的學員心中。側眸回望，感懷多多，現寥敘幾點，權作我的研修總結。（一）讓我最感欣慰的是，我們家在培訓前幾天能夠上網了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時間爭分奪秒地上網做作業、發文章、發表評論、參加研討，盡情地了解遠程培訓的好處多多。（二）讓我最感舒心的是，網上培訓這種模式真是好！不出家門，就能見到大家風采、名師風范，學到很多鮮活的教學思想理念。而且，這種模式人人平等——平等參加、平等對話。而往年的培訓學習活動學校僅派出幾個代表，大多數人沒有機會，且耗時、費勁、費錢。（三）讓我最感缺憾的是，有一次作業沒有定時上交，讓我惶恐不安了一夜。不知有多少次我對老公說，“真是的，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點到底是幾點”，老公都說我快成祥林嫂了。我不知道，班上的學生不定時完成我布置的作業時，是否也有像我這種痛苦的感覺。（四）讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網點評，給自身的關注度加分。沒幾天，有的人關注度高達200多分，而我由于孩子太占人沒有太多時間上網，只有20余分。由于研修成績自上而下都有個排名，學校要求每人每天至少80分，不足者通報批判，那幾天心情特別緊張。（五）讓我最感郁悶的是，隨著研修時日的推動，大家的作業文章越來越多，越來越精彩，簡直如妙筆生花、字字珠璣，而自身才疏學淺，平常又不注意思考、積累，每做一次作業，每文章，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁，好不費事！“機遇永久是送給有準備者的禮物”，說得極是。假如平常在教學過程中常常關注教改，時常寫寫教學札記，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈，而這回我也想起舞，卻似戴著腳鐐手銬，不舒適得很，郁悶死了！（六）讓我最感愉快的事有兩件。一是19日晚第一次在線研討時，由于我事先做好了充分準備，竟然搶到在第一樓發帖，后來課程團隊專家張西玖老師跟帖作了點評：“高艷琴老師的做法特別好，確定會有明顯的收效。”這叫我好一陣興奮，給我加強了不少信心。二是24日上午，我把日記本里的一篇隨筆《找準自身的位置》整理出來，靈機一動將題目換作《云在藍天水在瓶》發表了出來，沒想到引導老師陳世友竟然介紹上去了，下午課程團隊專家厲復東老師看到并作了點評，這一篇文章給我賺來了35分的關注度。雖然現在關注度不計成績了，但我還是因得到了專家的認可而愉快。（七）讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤里又儲存上了好多精品。通過這次研修學習，讀到了不少好文章，我全都下載了下來；尤值得一提的是，《語文課程簡報》里登載的都是些字字珠璣的好文章，我也都下載了下來，等以后有時間的時候再漸漸咀嚼幾遍，信任對于自身今后教學水平的提高確定有莫大收益。（八）讓我最覺勞累的.是我的眼睛和手臂，每天五六小時的上網，使本就高度近視的眼睛更加的干澀，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并歡快著，在鍵盤敲擊與鼠標的點擊中，時間飛一樣流逝，研修美文看不足，轉瞬已是半夜時。（九）讓我最感謝的是陽陽他爸，研修十幾天來，他像換了個人似的，勤快多了：不大會做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口；不擅帶孩子的他竟也能嫻熟地給陽陽喂飯、換衣裳、哄著睡覺。有他幫忙，我就有時間學習了。而且，不是高中老師的他也能熱誠地欣賞我們的研修平臺，并鼓舞我多寫文章，認真做作業。（十）我的最大愿望是：研修平臺今后確定長期面向全體高中老師開放，讓我們平日里有個研討的家園。同時建議非培訓期間也要給大家留作業或討論題目，讓老師們在教學過程中時時保持樂觀思考的狀態。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，面對素養教育下的新課改，我信心百倍，打點好行裝，已經上路。高艷琴暑期老師總結篇87月1626日歷史學科老師進行了全員培訓活動。同行之間進行學科溝通、網上研討、作業反思等形式，使自身業務素養得到顯著的提高；同時，通過培訓，對素養教育和信息技術教育有了更深刻的認得，對自身存在的不足有了較為深刻的認得。現對本人的暑期培訓反思總結如下：一、培訓的收獲和體會在實在培訓過程中，專家引領、同伴溝通、研討和反思等環節，感受到本次培訓收獲很大。本次培訓的內容有學生學習方法的變動、老師教學方法的變動、教學目標的設定等等，通過學習使我明白要不絕提高自身素養修養首先老師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀育人先育己，打鐘先要自身硬。其次，老師要有良好的文化素養和公德意識。師德的規范要求和內容是特別廣泛的，且具有深刻的知識內涵和文化德行，從思想品質、道德操守到著裝裝扮，舉手投足都有要求，在學校，在學生面前，一言一行，事事各處都要為人師表，體現師德風范。正所謂學高為師，身正為范。搞好課堂教學，做學生學習的引領者。首先，樹立良好的老師形象，贏得學生的敬重。對學生進行換位思考，真正的理解他們，寬容他們，做好