蘇教版生物八年級上冊期末復習：專項練習（五）模型制作類跨學科實踐活動類型一制作模型1.（2023山西壽陽期中）如圖是某學生用兩片長方形的硬紙板[②、③]、兩條橡皮筋[①、④]和一顆圖釘[⑤]制作的伸、屈肘運動模型及模型活動的狀況（如圖虛線所示）。以下說法正確的是（）A.完成屈肘運動時，只需要④參與B.④代表肱三頭肌，②和③代表骨C.該模型模擬了屈肘運動，此時的①處于舒張狀態D.伸、屈肘運動的完成與⑤這一結構無關2.（2023福建平潭一中期中）某生物小組的同學利用硬紙板、松緊帶、工字釘制作了“肌肉牽動骨運動”的模型，如圖所示，其中工字釘代表的是（）A.骨 B.肌肉 C.關節 D.關節頭3.（2023廣東福田期中）如圖為一位同學用兩片長方形的木板1和2、兩條松緊帶3和4、一顆螺絲5制作的肌肉牽拉骨運動的模型和關節的模型圖，請據圖回答下列問題：甲乙（1）圖甲中的1、2模擬的是。

（2）根據圖甲中的虛線箭頭判斷，此時4應處于狀態；如果5表示肘關節，那么此過程表示動作。

（3）關節在運動中起支點作用，關節周圍被[②]包裹著，內部形成密閉的關節腔。

（4）運動不僅靠運動系統來完成，還需要其他系統如系統的調控。進行激烈運動時需要消耗大量的能量，這些能量是由細胞的作用產生的，該作用主要是在（填結構）中完成的。

4.（2023湖南岳陽十九中月考）某學習小組的同學為了更好地說明魚兒為什么不能離開水，制作了模型鰓進行實驗。請回答下列問題。甲乙（1）用模型來做實驗的方法叫做實驗。

（2）圖甲是模型鰓在水中，鰓絲呈展開狀態，利于鰓絲與水進行。

（3）由圖乙可知，魚離開水后，很快就會死亡的主要原因是。

（4）魚在水中呼吸時，水流會從口進入，從流出；流出的水和流入的水相比，流出的水中溶解的氣體成分的變化是。

類型二制作生態瓶5.（2023陜西新城西光中學期中）某生物小組利用同樣大小的玻璃瓶制作了A、B、C、D四個生態瓶，瓶中分別加入如表所示相關材料，密封玻璃瓶后分別放置在相應的環境中。從生態系統能量守恒的角度分析，其中動物存活時間最長的裝置是（）裝置編號光照條件瓶中材料A完全黑暗澄清池塘水、金魚藻、螺螄、小蝦、小魚B完全黑暗晾曬后的自來水、河泥、金魚藻、螺螄、小魚、小蝦C適宜光照晾曬后的自來水、河泥、螺螄、小魚、小蝦D適宜光照澄清池塘水、河泥、金魚藻、螺螄、小魚、小蝦6.（2022四川成都中考）為了研究生態系統的結構和功能，某同學準備用河沙、池塘水、小魚、小蝦等材料制作生態瓶。下列建議不宜采納的是（）A.材料應該進行嚴格地消毒和殺菌 B.需要加入適量的植物作為生產者C.應將生態瓶放在適宜的光照條件下 D.所選動植物材料要能形成食物鏈7.（2023山東萊陽期末）某班開展了制作生態瓶的活動，生物老師要求各組分別制作一個相對自給自足，不與外界進行物質交換的生態瓶。小青組的同學制作了如圖所示的生態瓶，密封瓶口后，放在陽臺上。每天觀察并記錄瓶中發生的變化。（1）把透明的生態瓶放在陽光充足的陽臺上，有助于浮萍和金魚藻在光下制造，這不僅養活了它們自身，還為小蝦和水蝸牛的生存提供了食物。從生態系統的組成成分看，浮萍和金魚藻屬于，小蝦和水蝸牛是影響它們生存的因素。

（2）進入該生態瓶的能量是植物通過光合作用固定的，若缺乏光照，生態瓶中的生物最終都將死亡，這是因為生態瓶中的能量是的。

（3）瓶中各種生物的和比例要適當，如果動、植物過大、過多或繁殖過快，會導致該生態瓶的變差，嚴重影響該瓶中動、植物的生存。

（4）小青向同學們提出了一個問題：你知道一個生態瓶制作成功的基本標志是什么嗎?你的答案是：。

蘇教版生物八年級上冊期末復習：專項練習（五）模型制作類跨學科實踐活動答案全解全析1.C一個動作的完成至少需要兩組骨骼肌的相互配合，A錯誤；②、③代表骨，④代表肱二頭肌，B錯誤；該模型模擬了屈肘運動，此時的①肱三頭肌處于舒張狀態，④肱二頭肌處于收縮狀態，C正確；伸、屈肘動作的完成過程中，⑤代表的關節起支點作用，D錯誤。2.C根據圖示可知，工字釘代表關節；硬紙板代表骨；松緊帶代表肌肉。3.答案（1）骨（2）收縮屈肘（3）關節囊（4）神經呼吸線粒體解析（1）圖甲中的1、2模擬的是骨。（2）根據圖甲中的虛線箭頭判斷，4應處于收縮狀態。若5表示肘關節，則此過程表示屈肘動作。（3）關節周圍被②關節囊包裹著，內部形成密閉的關節腔。（4）運動并不是僅靠運動系統來完成的，還需要其他系統如神經系統的調控。進行激烈運動時消耗的大量能量是由細胞的呼吸作用產生的，該作用主要是在線粒體中完成的。4.答案（1）模擬（2）氣體交換（3）鰓絲黏結在一起，大量的鰓絲不能進行氣體交換（4）鰓蓋后緣氧氣的含量降低，二氧化碳的含量增高解析（1）用模型來做實驗或者模仿實驗的某些條件進行的實驗叫模擬實驗。（2）圖甲是模型鰓在水中，鰓絲呈展開狀態，擴大了鰓絲與水的接觸面積，利于鰓絲與水進行氣體交換。（3）圖乙是模型鰓離開水后，鰓絲相互黏結在一起的狀態，鰓絲相互覆蓋，減少了與空氣接觸的表面積，且鰓絲易干燥，魚不能從空氣中得到足夠的氧氣，就會窒息死亡。（4）魚在水中呼吸時，水流會從口進入，從鰓蓋后緣流出。當水流經鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲進入水中，所以經鰓流出的水與由口流入的水相比，氧氣的含量降低，二氧化碳的含量增高。5.DA、B裝置放在完全黑暗的環境中，金魚藻不能進行光合作用產生氧氣，不能滿足動物的生存需要，動物存活時間不長；C裝置內沒有金魚藻等生產者，不能為動物持續提供氧氣，動物存活時間不長；D裝置內的金魚藻能夠為動物提供氧氣和食物，動物的生存時間最長。6.A生態系統中的分解者能夠將動植物的遺體、遺物中的有機物分解為簡單的無機物，供給植物進行光合作用，如果將材料進行嚴格地消毒和殺菌，會殺死里面的微生物，所以建議A不宜采納。7.答案（1）有機物生產者生物（2）太陽能單向流動、逐級遞減（3）數量自我調節能力（4）瓶中的動、植物均能夠較長時間地維持較好的生存狀態（或“動、植物生存時間較長”或“微型生態系統能夠在較長時間內保持穩定”）解析（1）把透明的生態瓶放在陽光充足的陽臺上，有助于浮萍和金魚藻在光下制造有機物。從生態系統的組成成分看，浮萍和金魚藻能夠制造有機物，屬于生產者，小蝦和水蝸牛是影響它們生存的生物因素。（2）進入該生態瓶的能量是植物通過光合作用固定的太陽能，生態系統中的能量是單向流動、逐級遞減的，因而若缺乏光照，生態瓶中的生物