八年級政治上冊第六課第一框了解我們的老師教案蘇教版主備人備課成員教學內容本節課的教學內容來自于蘇教版八年級政治上冊，第六課第一框“了解我們的老師”。本節課的主要內容有：

1.理解老師的角色和職責，認識到老師在我們學習和成長過程中的重要性。

2.了解不同類型的老師，包括班主任、科任老師等，以及他們在教育教學中的作用。

3.學會與老師溝通，建立良好的師生關系，尊重和理解老師的辛勤付出。

4.培養學生的感恩之心，激發學生對老師的敬愛和學習的熱情。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括以下幾點：

1.增強學生的媒介素養，通過學習，使學生能夠正確理解和使用媒介信息，具備獨立思考和辨識真偽的能力。

2.提升學生的信息素養，使學生能夠有效地收集、處理和應用信息，培養他們解決問題的能力。

3.培養學生的批判性思維，使他們能夠獨立思考，對信息進行辯證分析，形成自己的見解。

4.提高學生的溝通能力和團隊協作能力，使他們能夠有效地與他人交流和合作，共同解決問題。

5.培養學生的自主學習能力，使他們能夠在沒有教師的情況下，獨立完成學習任務，掌握學習方法。

6.增強學生的社會責任感和公民意識，使他們能夠理解和尊重社會規則，積極參與社會公共事務。學情分析八年級的學生已經具備了一定的獨立思考和分析問題的能力，對于社會現象和問題有了自己的見解和認識。他們在七年級的時候已經學習了關于個人與社會的關系，對于老師在教育教學中的作用有一定的了解。但是，對于老師的角色和職責，以及如何與老師溝通，建立良好的師生關系等方面，還需要進一步的學習和引導。

在知識方面，學生們已經學習了關于社會和個人的基本概念，對于老師在教育教學中的作用有一定的了解。但是，對于不同類型的老師及其作用，以及如何理解老師的辛勤付出等方面，還需要進一步的學習和引導。

在能力方面，學生們已經具備了一定的信息收集和處理能力，能夠獨立思考和辯證分析問題。但是，在如何正確理解和使用媒介信息，以及如何與他人溝通和合作等方面，還需要進一步的培養和提高。

在素質方面，學生們具備了一定的社會責任感和公民意識，能夠理解和尊重社會規則，積極參與社會公共事務。但是，在如何理解和尊重老師的辛勤付出，以及如何建立良好的師生關系等方面，還需要進一步的引導和教育。

在行為習慣方面，學生們有的可能存在上課不認真聽講，對老師缺乏尊重等問題，這可能會影響他們對老師角色的理解和與老師的溝通；有的可能存在膽小，不敢提問，不敢表達自己觀點等問題，這可能會影響他們的學習積極性和學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過教師的講解，使學生了解和掌握基本概念和知識點，對于老師的角色和職責，以及如何與老師溝通等內容進行系統的講解。

（2）案例分析法：通過分析具體案例，使學生理解和掌握如何與老師建立良好的師生關系，如何尊重和理解老師的辛勤付出等。

（3）小組討論法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力，使學生在討論中理解如何與老師溝通，如何建立良好的師生關系等。

2.教學手段

（1）多媒體教學：通過多媒體設備，展示相關的教學內容，如老師的角色和職責，不同類型的老師及其作用等，使學生更直觀的理解教學內容。

（2）教學軟件：利用教學軟件，進行相關的教學活動和練習，如通過教學軟件進行師生互動，讓學生在實踐中學習和掌握與老師溝通的技巧等。

（3）網絡資源：利用網絡資源，讓學生了解和掌握更多的與老師相關的內容，如通過網絡查找相關的文章和視頻，加深學生對老師的理解。教學流程本節課的教學流程分為三個部分：課前準備、課中教學和課后作業，總用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

在課前，教師需要準備相關的教學材料和資源，如多媒體課件、教學軟件、網絡資源等。同時，教師還需要了解學生的學習情況，以便更好地進行課堂教學。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師可以通過一個簡短的導入，引起學生的興趣和注意力。例如，教師可以提問：“你們覺得老師在我們的學習和成長過程中扮演著什么角色呢？”讓學生思考并發表自己的觀點。

（2）講授知識點（10分鐘）

教師可以使用講授法，系統地向學生介紹老師的角色和職責，以及如何與老師溝通和建立良好的師生關系。教師可以結合具體的案例進行分析，讓學生更好地理解和掌握這些知識點。

（3）小組討論（10分鐘）

教師可以將學生分成小組，讓他們討論如何與不同類型的老師溝通，以及如何尊重和理解老師的辛勤付出。教師可以給予學生一些案例，讓他們進行分析和建議。

（4）實踐練習（5分鐘）

教師可以使用教學軟件，進行相關的實踐練習。例如，教師可以設置一個虛擬的情境，讓學生扮演老師和學生的角色，進行實際的溝通和交流。

3.課后作業（5分鐘）

教師可以布置一道相關的作業，讓學生在課后進行思考和鞏固。例如，教師可以讓學生寫一篇關于他們最喜歡的老師的作文，描述這位老師的特點和與他們之間的美好回憶。知識點梳理本節課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.老師的角色和職責：教師是教育教學的專業人員，承擔著傳道、授業、解惑的責任，他們是學生學習的指導者，也是學生成長道路上的引路人。

2.不同類型的老師：教師可以根據他們的職責和教學內容的不同，分為班主任、科任老師、輔導員等。他們各自有不同的教學任務和教學特點。

3.與老師溝通的技巧：學會與老師溝通是學生的一項重要能力。學生應該主動與老師交流，表達自己的學習困惑和需求，同時也要學會傾聽老師的建議和指導。

4.尊重和理解老師：尊重老師是學生的基本素質。學生應該理解和尊重老師的工作壓力和辛勤付出，對老師的教導要虛心接受，有問題時要積極尋求解決方案。

5.建立良好的師生關系：良好的師生關系有助于學生的學習和成長。學生應該與老師建立互信、互動、互助的良好關系，共同促進學習的進步。

6.感恩老師：感恩是對老師辛勤付出的最好回報。學生應該珍惜老師的教誨，將感激之情轉化為學習的動力，用實際行動來回報老師的辛勤教誨。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對課堂所學知識的理解和掌握情況。教師可以選擇一些關鍵性問題，針對學生的回答進行深入的引導和解析，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

（2）觀察：在課堂過程中，教師應時刻關注學生的學習狀態，觀察他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確地完成實踐練習等。通過觀察，教師可以了解學生的學習情況，并及時調整教學方法和節奏。

（3）測試：在課堂的最后階段，教師可以進行一次簡單的測試，以了解學生對所學知識點的掌握情況。測試可以采用問答、填空、選擇等形式，試題應涵蓋本節課的主要知識點。

2.作業評價

（1）批改：教師應對學生的作業進行認真批改，注意學生的答案是否準確、思路是否清晰、表達是否準確等。在批改過程中，教師可以對學生的錯誤進行標注，并提出改進的建議。

（2）點評：在作業評語中，教師應對學生的優點進行表揚，增強他們的自信心，對學生的不足之處進行指導和鼓勵，幫助他們找到改進的方向。

（3）反饋：教師應及時向學生反饋作業評價的結果，讓他們了解自己的學習效果，并鼓勵學生繼續努力。對于學習有困難的學生，教師應給予個別指導，幫助他們克服學習障礙。

3.總結與反思

在課堂教學結束后，教師應進行總結與反思，分析教學效果，發現問題并及時調整教學策略。教師可以根據課堂評價和作業評價的結果，對教學方法、教學內容等進行改進，以提高教學質量。同時，教師還應關注學生的學習進步情況，關注他們在課堂外的表現，全面了解學生的學習狀況。內容邏輯關系①老師的角色和職責：教師是教育教學的專業人員，承擔著傳道、授業、解惑的責任。他們是學生學習的指導者，也是學生成長道路上的引路人。教師通過教育教學活動，幫助學生獲取知識，培養學生的能力和素質。

②與老師溝通的技巧：學會與老師溝通是學生的一項重要能力。學生應該主動與老師交流，表達自己的學習困惑和需求。同時，學生也要學會傾聽老師的建議和指導，尊重老師的意見和建議。

③尊重和理解老師：尊重老師是學生的基本素質。學生應該理解和尊重老師的工作壓力和辛勤付出。對老師的教導要虛心接受，有問題時要積極尋求解決方案。學生應該感恩老師的教誨，將感激之情轉化為學習的動力。

④建立良好的師生關系：良好的師生關系有助于學生的學習和成長。學生應該與老師建立互信、互動、互助的良好關系。通過積極的互動和合作，共同促進學習的進步。

⑤感恩老師：感恩是對老師辛勤付出的最好回報。學生應該珍惜老師的教誨，將感激之情轉化為學習的動力，用實際行動來回報老師的辛勤教誨。

板書設計：

老師的角色和職責：

-傳道、授業、解惑

-學生學習的指導者

-學生成長道路上的引路人

與老師溝通的技巧：

-主動交流

-表達學習困惑和需求

-傾聽老師的建議和指導

尊重和理解老師：

-理解老師的工作壓力

-尊重老師的辛勤付出

-虛心接受老師的教導

建立良好的師生關系：

-互信、互動、互助

-共同促進學習的進步

感恩老師：

-珍惜老師的教誨

-轉化感激為學習動力

-回報老師的辛勤教誨教學反思今天上的這節課，主要是讓學生了解老師的角色和職責，學會與老師溝通，尊重和理解老師，以及建立良好的師生關系。從學生的反饋來看，他們對于這些知識點有了基本的認識和理解。但在教學過程中，我也發現了一些問題，需要進行反思和改進。

首先，在導入新課時，我提出了一個問題：“你們覺得老師在我們的學習和成長過程中扮演著什么角色呢？”多數學生都能回答出老師的指導者和引路人等角色。但也有部分學生回答不上來，這讓我意識到他們在前置知識上的不足。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生前置知識的引導和復習，確保他們能夠順利地理解新知識。

其次，在講授不同類型的老師時，我給出了一些案例，讓學生進行分析和建議。大部分學生能夠積極參與討論，提出自己的看法。但也有少數學生顯得比較內向，不敢表達自己的觀點。針對這個問題，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵他們發言，提高他們的自信心和表達能力。

再次，在實踐練習環節，我讓學生通過教學軟件進行實際的溝通和交流。我發現有些學生在操作上存在一些困難，這可能是因為他們對于軟件的使用不熟悉。因此，我需要在今后的教學中，提前教會學生如何使用相關的教學軟件，確保他們能夠順利地進行實踐練習。

最后，在課堂評價環節，我發現有些學生在答題時出現了一些錯誤，這可能是因為他們對知識點的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，通過更多的案例分析和討論，幫助學生深入理解知識點，提高他們的答題能力。課后作業1.請簡述老師的角色和職責，以及為什么老師對我們學習和成長如此重要。

答案：老師的角色和職責是傳道、授業、解惑，他們是學生學習的指導者和引路人。老師對我們學習和成長的重要性在于，他們幫助我們獲取知識，培養我們的能力和素質，引導我們健康成長。

2.請列舉兩種不同類型的老師，并說明他們的主要職責。

答案：兩種不同類型的老師包括班主任和科任老師。班主任主要負責班級的管理和學生的德育工作，而科任老師主要負責某一學科的教學工作。

3.請談談你與老師溝通的經驗，以及如何更好地與老師溝通。

答案：與老師溝通的經驗可以包括主動向老師請教問題，向老師表達自己的學習困惑和需求，以及在課堂內外與老師進行積極的互動。更好的與老師溝通的方法包括尊重老師的意見和建議，認真傾聽老師的講解，及時向老師反饋自己的學習情況。

4.請說明尊重和理解老