2025屆六安市重點中學高二上生物期末達標檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．酵母菌細胞具有而藍細菌細胞中沒有的結構是（）A.細胞壁 B.細胞膜 C.線粒體 D.核糖體2．當動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進行人工補充，下列必須通過“注射法”補充的是（）

①生長激素

②甲狀腺激素

③胰島素

④性激素A.①② B.②④C.①③ D.①④3．下圖所示為某河流中食物網結構示意圖，下列說法正確的是A.該食物網中含有生態系統中所有的生物成分B.鱖魚屬于第三、第四營養級C.該食物網能量的來源只有水草固定的太陽能D.該河流中引入外來物種有利于增加生物多樣性4．減數分裂產生配子，其染色體組成具有多樣性，這主要取決于（）A.同源染色體的復制B.同源染色體的聯會和分離C.非同源染色體的自由組合D.染色體著絲點的分裂5．甲、乙、丙三個地區蝗蟲種群中，對某種殺蟲劑是否敏感由同一對等位基因控制，三個種群不同個體的比例圖所示。據圖分析，下列敘述錯誤的是A.蝗蟲對該殺蟲劑的敏感性特征是隱性性狀B.乙地區蝗蟲種群中的抗性基因頻率為20%C.丙地區使用該殺蟲劑后蝗蟲的死亡率最高D.三個地區蝗蟲種群差異是生殖隔離導致的6．一對夫婦生了一對“龍鳳”雙胞胎，其中男孩正常，女孩色盲。這夫婦的基因型是（）A.XbY、XBXB B.XBY、XBXb C.XBY、XbXb D.XbY、XBXb二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某生物興趣小組開展探究實驗，課題是“培養液中酵母菌種群數量與時間的變化關系”。實驗材料、用具：菌種和無菌培養液、試管、血細胞計數板(又名血球計數板，計數室為1mm×1mm方格，由400個小格組成)、滴管、顯微鏡等。酵母菌的顯微計數方法：①血細胞計數板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數。②將含有酵母菌的培養液滴在計數板上，計數一個方格內的酵母菌數量，再以此為根據，估算試管中的酵母菌總數。連續觀察7d，并記錄每天的數值。根據以上敘述回答下列問題：（1）本實驗沒有另設對照實驗，原因是____________。該實驗是否需要重復實驗?____(填“需要”或“不需要”)。（2）如果用血細胞計數板計數細胞時進行如下圖所示的操作，統計出來的數據比實際值偏__________。（3）1mL培養液中的酵母菌逐個計數非常困難，應采用________________的方法進行計數，在計數前常采用______________染色，若細胞被染成藍色，則__________(填“需要”或“不需要”)統計。（4）上述實驗所用血細胞計數板以及觀察到計數室一個小方格中的酵母菌分布如圖2所示。以此小方格中酵母菌數作為平均數進行計算，則1ml培養液中酵母菌的數量為_______個。8．（10分）如圖所示的調節過程是人體穩態的重要組成部分，甲圖中a、b、c、d代表四種激素；乙圖表示垂體所分泌的激素作用于甲狀腺的示意圖；丙圖是人體水鹽平衡調節過程示意圖，A、B代表結構，C代表激素。請據圖回答下列問題：（1）人在寒冷環境中的調節過程是：當受到寒冷刺激時，位于皮膚和內臟的冷覺感受器會產生興奮，通過傳入神經將興奮傳到___________中的體溫調節中樞，神經中樞產生興奮并對傳入的信息進行分析綜合后調節相關生命活動。（2）人進入寒冷環境時，甲圖中激素___________（填字母）的分泌會增加，其中激素___________（填字母）作用于機體細胞促進代謝，使機體產熱量增加。激素b、c的產生會促進激素a的合成和分泌，而激素a含量的增多，會抑制激素b、c的合成和分泌，以上這種調節機制稱為___________調節。（3）人體內水和無機鹽的含量發生變化，會改變細胞外液滲透壓的大小，人體內水鹽平衡的調節機制是：細胞外液滲透壓升高，刺激A，促使A合成、分泌物質[C]___________，經[B]___________釋放，作用于腎小管和集合管，促進對水的重吸收，使尿量減少；同時，引起___________興奮，產生口渴感覺，主動飲水，增加機體含水量。9．（10分）人體進食后，胰液開始分泌。胰液分泌受神經和體液雙重調節。下圖為人的胰腺分泌的調節示意圖，請據圖分析：（1）神經調節的基本方式是

_______________________

。（2）在上圖中，食物刺激有關感受器，最終通過迷走神經（傳出神經）釋放乙酰膽堿作用于胰腺，引起胰液的分泌，乙酰膽堿是一種___________________________。（3）圖中酸性食糜可刺激小腸黏膜內的S細胞分泌激素X,X通過血液循環作用于胰腺細胞，引起胰液分泌，X是____________________，該激素作用于靶細胞后就被_______________，以維持內環境的穩態。（4）飯后30分鐘，大量的葡萄糖被人體吸收。正常人體胰腺組織中的___________細胞分泌的胰島素可降低血糖，降低血糖的途徑是_______________________________________。除食物中的糖類的消化吸收外，人體血糖的來源還包括：肝糖原的分解和_______________。10．（10分）科研人員用去除腦但保留脊髓的蛙（稱為脊蛙）為材料，開展神經系統結構與功能的研究。請回答與此有關的問題：（1）用0.5%H2SO4溶液刺激蛙一側后肢的趾尖，可觀察到該后肢出現屈腿反射，請寫出該反射的反射弧：____________。（2）實驗證明，刺激感受器與產生屈腿不是同時發生的。主要原因有______________。（寫出兩點即可）（3）用5%H2SO4溶液刺激蛙一側后肢的趾尖后，清洗蛙該側后肢的趾尖，再用0.5%H2SO4溶液刺激該趾尖，沒有觀察到屈腿，其原因是______________。（4）若脊蛙某反射從刺激感受器到效應器出現反應的時間比屈腿反射的時間長，其主要原因是______________。（5）細胞膜內外K＋濃度差與膜靜息電位絕對值呈正相關。將蛙坐骨神經纖維置于生理溶液中，測得其靜息膜電位為－70mV。若在一定范圍內增加溶液中的K＋濃度，并測量膜電位變化。預測實驗結果（以坐標曲線圖形式表示實驗結果）____________。11．（15分）圖甲表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養一段時間后的生長情況。請回答：（1）1931年科學家從人尿液中分離出具有生長素效應的化學物質________，它是由________經過一系列反應轉變而來的。（2）乙圖中b側生長素對根生長的效應是________，a側生長素濃度范圍應為____________mol/L。（3）在認識到生長素的生理作用后，農民會適時摘除棉花的頂芽，解除頂端優勢，是因為去掉頂芽后__________________________，于是抑制作用被解除，側芽萌動、加快生長。（4）①圖丙示中X表示赤霉素對生長素的分解具有________作用，這種作用很可能是通過降低該過程中酶活性實現的。②赤霉素與生長素表現出激素間相互作用類型中的________作用。③為了探究生長素適宜噴施的最適濃度，有必要進行________，其目的是____________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】真核生物與原核生物的本質區別：有無以核膜為界限的細胞核。藍細菌屬于原核生物，其存在細胞壁，成分主要是肽聚糖，只存在一種細胞器核糖體。真原核細胞共同之處：都有細胞膜、細胞質、核糖體和遺傳物質DNA。【詳解】藍細菌是原核生物，其具有細胞壁(成分主要是肽聚糖)、細胞膜、細胞質、核糖體和遺傳物質DNA。而酵母菌是真核生物，其具有細胞壁(成分主要幾丁質)、細胞膜、細胞質、核糖體、線粒體等細胞器，因有成形細胞核，故有核膜，也存在遺傳物質DNA。綜上所述酵母菌細胞具有而藍細菌細胞中沒有的結構是線粒體，C正確，ABD錯誤。故選C。2、C【解析】高等動物激素的成分成分類別舉例能否口服氨基酸衍生物甲狀腺激素可以多肽及蛋白質抗利尿激素、生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素、胰島素、胰高血糖素不可以固醇類醛固酮、性激素可以【詳解】①生長激素化學本質是蛋白質，口服后會被消化而失去效果，只能通過“注射法”補充，①正確；②甲狀腺激素是氨基酸衍生物，可通過“飼喂法”或“注射法”補充，②錯誤；③胰島素化學本質是蛋白質，口服后會被消化而失去效果只能通過“注射法”補充，③正確；④性激素是脂質，可通過“飼喂法”或“注射法”補充，④錯誤。故選C。3、B【解析】A、圖示為某河流中食物網結構示意圖，其中綠藻和水草是生產者，其余生物均為消費者，還缺少分解者、非生物的物質和能量，A錯誤；B、鱖魚在食物鏈“水草→草魚→鱖魚”中屬于第三營養級，而在食物鏈“綠藻→輪蟲→鳙魚→鱖魚”或“綠藻→水蚤→鳙魚→鱖魚”中屬于第四營養級，B正確；C、該食物網能量的來源是水草和綠藻固定的太陽能，C錯誤；D、該河流中引入外來物種可能會導致生態入侵，D錯誤。故選B。4、C【解析】減數分裂過程：（1）減數第一次分裂間期：完成染色體的復制和有關蛋白質合成。（2）減數第一次分裂：①前期：聯會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板兩側；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂。（3）減數第二次分裂：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現紡錘體和染色體；②中期：染色體形態固定、數目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。【詳解】A、染色體的復制會導致DNA含量加倍，但不會導致染色體組成具有多樣性，A錯誤；B、同源染色體的聯會和分離會導致染色體數目減半，但不會導致染色體組成具有多樣性，B錯誤；C、同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換和非同源染色體的自由組合會導致染色體組成具有多樣性，C正確；D、染色體的著絲點的分裂會導致染色體數目短暫加倍，但不會導致染色體組成具有多樣性，D錯誤。故選C。5、D【解析】由柱形圖可知，甲地區，敏感性純合子的比例是78%，抗性雜合子為20%，抗性純合子是2%，敏感性基因頻率是78%+20%÷2=88%，抗性基因的基因頻率是2%+20%÷2=12%；乙地區中，敏感性純合子的比例是64%，抗性雜合子為32%，抗性純合子是4%，敏感性基因頻率是64%+32%÷2=80%，抗性基因的基因頻率是4%+32%÷2=20%；丙地區中，敏感性純合子的比例是84%，抗性雜合子為15%，抗性純合子是1%，敏感性基因頻率是84%+15%÷2=91.5%，抗性基因的基因頻率是1%+15%÷2=8.5%。【詳解】A、由于雜合子表現為對該殺蟲劑為抗性，說明抗性的為顯性性狀，所以蝗蟲對該殺蟲劑的敏感性特征是隱性性狀，A正確；B、根據上述分析可知，乙地區蝗蟲種群中的抗性基因頻率為4%+32%÷2=20%，B正確；C、丙地區敏感性純合子比例高于甲、乙兩地區，故使用該殺蟲劑后蝗蟲死亡率最高，C正確；D、三個地區蝗蟲種群的差異可能是由環境不同引起的，也可能是殺蟲劑使用的時間和劑量引起的，這三個地區的蝗蟲是同一個物種，沒有產生生殖隔離，D錯誤。故選D。6、D【解析】紅綠色盲為X染色體隱性遺傳病，男孩正常，基因型為XBY；女孩色盲，基因型是XbXb，男孩的X染色體來自母親，則母親一定含有XB，女孩的兩個X染色體均為Xb，其中一個來自母親，另一個來自父親，則父親的基因型為XbY，母親的基因型為XBXb。【詳解】根據分析，則父親的基因型為XbY，母親的基因型為XBXb，ABC錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.該實驗在時間上形成前后對照②.需要（2）大（3）①.抽樣檢測②.臺盼藍染液(或亞甲基藍染液)③.不需要（4）2.8×107【解析】分析題意可知，本題探究“培養液中酵母菌種群數量與時間的變化關系”，則用液體培養基培養酵母菌，種群的增長受到培養液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響；在理想的環境中，酵母菌增長呈“J”型增長，在有限環境中，酵母菌增長呈“S”型增長。【小問1詳解】本實驗沒有另設對照實驗，原因是該實驗在時間上形成前后對照；該實驗需要重復實驗，原因是避免實驗偶然性帶來的誤差。【小問2詳解】如果用血細胞計數板計數細胞時進行如圖所示操作，先滴細胞懸液，后蓋上蓋玻片，因蓋玻片懸浮統計的計數室的液體量增大，則統計出來的數據比實際值偏大，正確的操作應該是先蓋上蓋玻片，后滴細胞懸液。【小問3詳解】1mL培養液中的活酵母菌逐個計數非常困難，可以采用抽樣檢測（混合均勻，隨機取樣）的方法進行計數；死細胞可以被臺盼藍染成藍色，對活酵母進行計數，不需要統計被染成藍色的個體。【小問4詳解】計數方法為記上不記下、計左不計右，則圖2小格中酵母菌共有7個，則培養液中酵母菌的濃度約為7×400×104=2.8×107個/mL。【點睛】本題屬于考綱中理解、應用層次的考查，考生在解答過程中要善于利用單一變量的理念分析實驗表格，酵母菌數量的計算是考生的難點，在計算過程中要善于利用公式，平時練習過程中應加強此方面的訓練。8、（1）下丘腦（2）①.a、b、c、d②.甲狀腺激素和腎上腺素③.負反饋##反饋（3）①.抗利尿激素②.垂體③.大腦皮層【解析】人體水鹽平衡調節過程為，飲水少或吃的食物過咸時→細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時大腦皮層產生渴覺（飲水）。當機體受寒冷刺激時，機體冷覺感受器興奮，通過相關神經傳入到下丘腦體溫調節中樞，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而促進代謝增加產熱；同時下丘腦通過傳出神經作用于腎上腺促進分泌腎上腺素增加產熱，皮膚毛細血管收縮，汗腺分泌減少，立毛肌收縮減少散熱。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節。分析題圖可知，圖甲中b為促甲狀腺激素釋放激素，c為促甲狀腺激素，a為甲狀腺激素，d為腎上腺素。圖丙中A為細胞外液滲透壓感受器，B為垂體，C為抗利尿激素。【小問1詳解】人在寒冷環境中，當受到寒冷刺徼時，位于皮膚和內臟的冷覺感受器會產生興奮，興奮通過傳入神經傳到下丘腦中的體溫調節中樞，神經中樞產生興奮并對傳入的信息進行分析綜合后調節相關生命活動，從而維持體溫的相對穩定。【小問2詳解】由分析可知，人進入寒冷環境時，下丘腦分泌b促甲狀腺激素釋放激素增加，作用于垂體，垂體細胞合成并分泌c促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌a甲狀腺激素；另一方面下丘腦支配腎上腺的活動使腎上腺分泌d腎上腺素增加，即人體進入寒冷環境中圖甲中的a、b、c、d四種種激素的分泌量都會有所增加，其中a甲狀腺激素和d腎上腺素會促進細胞代謝，使機體產熱量增加。圖中激素b、c的產生會促進激素a的合成和分泌，而激素a含量的增多，會抑制激素b、c的合成和分泌，即甲狀腺激素分泌的調節過程存在（負）反饋調節機制，保障機體內的甲狀腺激素的含量處于相對穩定狀。【小問3詳解】由分析可知，當細胞外液滲透壓升高，刺激A下丘腦中的滲透壓感受器，促使下丘腦中的神經分泌細胞合成、分泌C抗利尿激素，抗利尿激素經過B垂體釋放出來，隨體液的傳送到達腎小管和集合管的部位，并與腎小管和集合管細胞表面的受體發生特異性結合，進而促進腎小管和集合管對水的重吸收，使尿量減少；同時，下丘腦將興奮傳導到大腦皮層，引起大腦皮層興奮，產生口渴感覺，主動飲水，增加機體含水量，從而使細胞外液滲透壓下降。【點睛】熟知甲狀腺激素的分級調節、水鹽平衡調節以及體溫調節的過程是解答本題的關鍵，正確分析圖示的信息是解答本題的前提，掌握圖中各個字母的含義以及相應的作用是解答本題的另一關鍵。9、①.反射②.神經遞質③.促胰液素④.滅活⑤.胰島B⑥.促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，抑制肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖⑦.脂肪等非糖物質的轉化【解析】據圖分析：圖示表示胰腺分泌活動的調節示意圖，食物刺激有關感受器，最終通過迷走神經（傳出神經）釋放Ach作用于胰腺，引起胰液分泌；酸性食糜可刺激小腸黏膜內的S細胞分泌激素X促胰液素，X促胰液素通過血液循環作用于胰腺細胞，引起胰液分泌。因此胰液分泌受神經和體液雙重調節。【詳解】（1）神經調節的基本方式是反射。（2）Ach是迷走神經細胞釋放的一種神經遞質。（3）圖中酸性食糜可刺激小腸黏膜內的S細胞分泌激素X，X通過血液循環作用于胰腺細胞，引起胰液分泌，則X是小腸黏膜細胞分泌的促胰液素，該激素作用于靶細胞后就被滅活，以維持內環境的穩定。（4）正常人體胰腺組織中的胰島B細胞分泌的胰島素可降低血糖。胰島素降低血糖的途徑包括：促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，抑制肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖。除食物中糖類的消化和吸收外，人體血糖的來源還包括肝糖原的分解和脂肪等非糖類物質轉化。【點睛】本題以胰液分泌為載體，考查了神經-體液調節的有關知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。10、（1）（后肢趾尖皮膚）感受器→傳入神經→（位于脊髓）神經中樞→傳出神經→（后肢屈肌）效應器（2）興奮通過突觸的傳遞需要時間；興奮在神經元上的傳導需要時間（3）感受器受損（4）組成該反射弧的神經元級數比屈腿反射的多（5）【解析】反射指的是在中樞神經系統的參與下，機體對刺激感受器所發生的規律性反應。需要整個反射弧（感受器、傳入神經元、反射中樞、傳出神經元、效應器）的參與，否則反射活動不能實現。靜息電位是指細胞膜未受刺激時，存在于細胞膜內外兩側的外正內負的電位差。它是一切生物電產生和變化的基礎。【小問1詳解】結合題意可知，感受器在趾尖，效應器在后肢屈肌，因此反射弧可表示為（后肢趾尖皮膚）感受器→傳入神經→（位于脊髓）神經中樞→傳出神經→（后肢屈肌）效應器。小問2詳解】由于興奮通過突觸的傳遞需要時間、興奮在神經元上的傳導需要時間，因此刺激感受器與產生屈腿不是同時發生的。【小問3詳解】用0.5%H2SO4溶液刺激蛙一側后肢的趾尖，可觀察到該后肢出現屈腿反射，但是清洗掉再用0.5%H2SO4溶液刺激蛙一側后肢的趾尖，無屈腿反射，說明感受器受損。【小問4詳解】反射弧是反射的結構基礎，由于組成某反射的反射弧的神經元級數比屈腿反射的多，因此脊蛙某反射從刺激感受器到效應器出現反應的時間比屈腿反射的時間長。【小問5詳解】細胞膜內外K＋濃度差與膜靜息電位絕對值呈正相關，若在