22智取生辰綱學案(學生版+教師版）22智取生辰綱

核心素養目標

1.梳理故事情節,了解文章雙線結構,概括“智取"情節。2.賞析小說中的主要人物形象,以歷史的、發展的眼光,把握楊志、吳用等人物的形象特點。3.探討在以智對智的過程中,楊志等人失掉生辰綱的原因。4.了解早期白話文的特點,體會古今漢語的聯系與貫通。

點睛每課一法

分析標題的作用

分析文章標題的作用可從以下角度入手:

(1)環境角度:標題是否交代時間、地點,是否創設故事背景,是否渲染環境氛圍等。

(2)情節角度:①設置懸念;②貫串始終,是文章的線索;③推動(暗示)情節發展;④銜接照應;⑤是文章的中心事件。

(3)形象角度:標題是否突出人物的形象或者性格。

(4)主題角度:標題是否寄托情感、突出(揭示)主題,是否對主題的表現起到了畫龍點睛的作用。

(5)讀者角度:標題是否給讀者帶來思考,引起讀者的閱讀興趣。

【答題模板】(1)××(題目)指……(可以是表層意義,也可以是深層意義),點明(或交代)了故事發生的地點(背景、線索、寫作對象、故事環境、主要內容、主旨)。(2)××(題目)運用了比喻(擬人……)的修辭手法,生動形象,引起讀者的閱讀興趣。(3)××(題目)富有詩意(新穎),為全文營造了……的氛圍+效果(常用詞:生動形象,新穎含蓄,言簡意賅,發人深思,引起讀者的閱讀興趣)。

說明:在分析標題的妙處時,一般需要從標題的含義和作用兩個方面來作答。

梳理整體感知

夯基積累運用

1.下列詞語中,加點字的讀音都正確的一項是(C)

A.窺望(kuī)剜口(wān)計較(jiǎo)著意(zhuó)

B.嗔怒(chēn)省親(xǐnɡ)恁地(rèn)晁蓋(cháo)

C.勾當(ɡòu)尷尬(ɡà)怨悵(chànɡ)慪氣(òu)

D.兀自(wù)撇下(piě)逞能(chěnɡ)樸刀(pǔ)

2.下列詞語中,沒有錯別字的一項是(A)

A.干系歇息分曉絮絮聒聒

B.尋思爭扎惟恐口渴難熬

C.逞辨顛倒奈何喏喏連聲

D.搗亂吹噓碗剽劈頭蓋臉

3.下列句子中,加點詞語使用最恰當的一項是(D)

A.他事先周密安排,而且預設了雙保險,這種謹小慎微的做派深得領導贊揚。

B.《水滸傳》的人物眾多,故事情節跌宕起伏,抑揚頓挫,具有很強的感染力。

C.看著他們紛紛倒下的滑稽模樣,販棗子的客人忍無可忍,都大笑起來,

D.兄弟倆第一次被如此隆重地迎接,只能面面廝覷,在前呼后擁下穿過人群。

4.下列句子中,沒有語病的一項是(B)

A.由于梁山好漢個個武藝高強,身手不凡,得到了朝廷的利用。

B.楊志一路上都十分謹慎,處處設防,沒想到還是被吳用算計了。

C.為了防止他不再來找這對父女的麻煩,魯達故意在店里拖延時間。

D.施耐庵的一生不僅創作了家喻戶曉的歷史小說還創作了神魔小說。

5.下面對文中的古代文學文化常識解說都正確的一項是(C)

A.老都管和兩個虞候又將一小擔財帛,共十一擔,揀了十一個壯健的廂禁軍,都做腳夫打扮。

虞候:宋時官僚雇傭的侍從。廂禁軍:宋朝的軍制,指各州警備的軍隊。

B.一行共是十五人,離了梁府,出得北京城門,取大路投東京進發。

北京:舊時的北京城。東京:北宋國都汴梁,今河南開封。

C.五里單牌,十里雙牌。……楊志卻要辰牌起身,申時便歇。

單牌、雙牌:古代驛路旁記里程的標志,單數里程稱“單牌”,雙數里程稱“雙牌"。

辰牌、申時:辰牌指古代報時的時牌。辰時,相當于上午七時至九時,這是古代地支記時法,由辰時經巳時、午時、未時,到申時應是下午三時至五時。

D.你們不替灑家打這夫子。

灑家:宋元時期關西一帶男子的自稱,相當于“咱”。夫子:相當于“先生",這里指挑夫。

6.班級開展“小說天地·走進水滸”交流分享活動,請你完成以下任務。

(1)右面是小語收藏的《水滸傳》連環畫中的部分圖畫,按照小說故事情節的先后順序,三幅圖畫應排序為B、C、A(填寫字母)。

(2)【轉化運用,做好思想工作】李剛同學在閱讀《水滸傳》后,學會了該出手時就出手,有時僅為一點小矛盾而與同學大打出手,如果你想糾正他的錯誤認識,你將會怎么說

答:李剛同學你好,《水滸傳》中的“該出手時就出手"和我們現在同學之間的小矛盾是不同的。《水滸傳》中的好漢“該出手時就出手”,他們出手是為弱者出手,況且,許多好漢“出手"也是迫不得已,即便在《水滸傳》中,在小說的世界里,“出手”也是要承擔后果的。而我們和同學之間的小矛盾,可以多多包涵,互相諒解,如果隨意大打出手就會變成霸凌事件了。你說對嗎

賦能閱讀鑒賞

【課內精讀】

閱讀“老都管道:‘既是有賊,我們去休。’"至結尾,完成問題。(16分)

1.對選文中引用白勝所唱山歌表達作用理解不準確的一項是(3分)(B)

A.山歌點明了故事發生的社會背景:不是太平盛世,還暗示了來者不善,使讀者更關心情節的發展。

B.山歌是白勝為消除走路寂寞、恐懼而唱給自己聽的。

C.山歌在結構上巧妙地聯系了上下文,成為課文不可或缺的組成部分,并引出故事的另一個主要人物——白勝。

D.山歌用強烈的對比手法,突出了當時社會尖銳的階級矛盾,是農民反抗的心聲。

2.小說在結尾才點明“智取生辰綱”的計策,對這樣的結構安排理解錯誤的一項是(3分)(D)

A.采用補敘手法,突出吳用等人的智謀,對全文起了畫龍點睛的作用。

B.采用補敘手法,既收束全文,又點明題意,公開謎底,揭示主題,使行文錯綜復雜,縱橫捭闔,取得了強烈的藝術效果。

C.采用補敘手法,可以使文章集中凝練,生動有趣,造成懸念,比直陳其事,更具有吸引讀者的藝術力量。

D.補敘不是事件本身的一部分,刪去它,雖然會影響主題的深刻性,但不影響事件的完整性。

3.按要求賞析句子。(4分)

(1)楊志尋思道:“俺在遠遠處望,這廝們都買他的酒吃了,那桶里當面也見吃了半瓢,想是好的。打了他們半日,胡亂容他買碗吃罷。"(從人物描寫角度)

答:運用心理描寫,突出了楊志心細、多疑、蠻橫的特點。

(2)那七個客人從松樹林里推出這七輛江州車兒,把車子上棗子都丟在地上,將這十一擔金珠寶貝,卻裝在車子內,叫聲:“聒噪!”一直望黃泥岡下推了去。(從詞語運用的角度)

答:運用一連串動詞:推、丟、裝、望,突出了幾位好漢計謀實現后動作的麻利及喜悅、興奮之情。

4.【教材思考探究一變式】結合選文,說說八位好漢智取生辰綱,究竟智在什么地方。(6分)

答:(1)扮成棗販,麻痹和穩住押送隊伍;(2)挑酒故意不賣,激化押送隊伍內部矛盾,增強誘惑力;(3)販棗人買下一桶,當面吃盡,顯示酒中無藥;(4)故意搶吃另一桶酒,清除楊志疑慮;(5)白勝再裝賭氣不賣,販棗人調解,賣與眾軍吃,使楊志進一步放松戒備。

【拓展閱讀】

閱讀下面文字,完成問題。(17分)

汴京城楊志賣刀(節選)

施耐庵

林沖挺著樸刀與那漢斗,不分勝敗。王倫叫道:“兩個好漢不要斗了。"兩個收住手中樸刀,王倫說道:“這個是俺的兄弟豹子頭林沖。青面漢,你卻是誰愿通姓名。”那漢道:“灑家是三代將門之后,五侯楊令公之孫,姓楊,名志,流落在此關西。年紀小時,曾應過武舉,做到殿司制使官。道君因蓋萬歲山,差一般十個制使去太湖邊搬運花石綱,赴京交納。不想灑家時乖運蹇,押著那花石綱,來到黃河里,遭風打翻了船,失陷了花石綱,不能回京赴任,逃去他處避難。如今赦了俺們罪犯,灑家今來收得一擔兒錢物,待回東京去樞密院使用,再理會本身的勾當。打從這里經過,不想被你們奪了。可把來還灑家如何"王倫道:“你莫是綽號喚作青面獸的”楊志道:“灑家便是。"王倫叫小嘍羅把擔兒交還了。

楊志取路投東京來,尋個客店安歇下。過數日,央人來樞密院使打點,理會本等的勾當。將出那擔兒內金銀財物,買上告下,再要補殿司府制使職役。把許多東西都使盡了,方才得申文書,引去見殿帥高太尉。來到廳前,那高俅把從前歷事文書都看了,大怒道:“既是你等十個制使去運花石綱,九個回到京師交納了,偏你這廝把花石綱失陷了;又不來首告,倒又在逃,許多時捉拿不著。今日再要勾當,雖經赦宥所犯罪名,難以委用。”把文書一筆都批倒了,將楊志趕出殿帥府來。

楊志悶悶不已,回到客店中,思量:“王倫勸俺,也見得是。只為灑家清白姓字,不肯將父母遺體來點污了。指望把一身本事,邊庭上一槍一刀,博個封妻蔭子,也與祖宗爭口氣,不想又吃這一閃!高太尉,你忒毒害,恁地刻薄!"心中煩惱了一回,在客店里又住幾日,盤纏都使盡了。楊志尋思道:“卻是怎地好只有祖上留下這口寶刀,從來跟著灑家,如今事急無措,只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔,好做盤纏,投往他處安身。”當日將了寶刀,插了草標兒,上市去賣。走到馬行街內,立了兩個時辰,并無一個人問。將立到晌午時分,轉來到天漢州橋熱鬧處去賣。楊志立未久,只見兩邊的人都跑入河下巷內去躲。楊志看時,只見都亂攛,口里說道:“快躲了,大蟲來也。"楊志道:“好作怪!這等一片錦城池,卻那得大蟲來”當下立住腳看時,只見遠遠地黑凜凜一大漢,吃得半醉,一步一扌顛(diān)撞將來。楊志看那人時,形貌生得粗陋。

原來這人是京師有名的破落戶潑皮,叫作沒毛大蟲牛二,專在街上撒潑、行兇、撞鬧,以此滿城人見那廝來都躲了。卻說牛二搶到楊志面前,就手里把那口寶刀扯將出來,……牛二喝道:“甚么鳥刀,要賣許多錢!"……眾人都喝彩。牛二道:“喝甚么鳥彩!”……牛二又問道:“第三件是甚么"楊志道:“殺人刀上沒血。”牛二道:“怎么殺人刀上沒血"楊志道:“把人一刀砍了,并無血痕,只是個快。”牛二道:“我不信!你把刀來剁一個人我看。"楊志道:“禁城之中,如何敢殺人你不信時,取一只狗來殺與你看。”牛二道:“你說殺人,不曾說殺狗!"楊志道:“你不買便罷,只管纏人做甚么”牛二緊揪住楊志說道:“我偏要買你這口刀。"楊志道:“你要買,將錢來。”牛二道:“我沒錢。"楊志道:“你沒錢,揪住灑家怎地”牛二道:“我要你這口刀。"楊志道:“我不與你!”牛二道:“你好男子,剁我一刀。"楊志叫道:“街坊鄰舍都是證見……這個潑皮強奪灑家的刀,又把俺打。”街坊人都怕這牛二,誰敢向前來勸。牛二喝道:“你說我打你,便打殺直甚么!"口里說,一拳打來。楊志霍地躲過,一時性起,望牛二嗓根上搠個著,又連搠了兩刀,死在地上。楊志叫道:“灑家殺死這個潑皮!潑皮既已死了,你們都來同灑家去官府里出首。”坊隅眾人慌忙攏來,隨同楊志徑投開封府出首。

(選自《水滸傳》第十二回,有刪改)

1.下列對選段的解說,不正確的一項是(3分)(B)

A.楊志出身名門,對此他非常自豪,并且對自己的期望值也非常高。

B.楊志長大后便投軍邊疆,從士兵做起,指望積累軍功,封妻蔭子。

C.楊志失陷花石綱逃跑后,因為趕上皇帝大赦天下,便不再追究了。

D.楊志殺了牛二后選擇主動投案,因為在他看來殺牛二是為民除害。

2.高太尉把楊志的歷事文書“批倒了",楊志認為高太尉“忒毒害,恁地刻薄”。就事論事,請簡要分析楊志這樣認為為什么是沒有道理的。(4分)

答:①楊志辦事能力不強,同樣是押運花石綱,十人中只有楊志失陷了;②楊志不能面對失敗,失陷花石綱后選擇逃跑,沒有擔當;③楊志遇赦后只想以賄賂上位,并不光明正大,缺乏正氣。

3.選文通過語言、動作、心理等描寫生動傳神地塑造了楊志與牛二兩個人物形象,請任選一個人物,任選一個角度結合選文舉例分析。(4分)

答:示例一:結合“甚么鳥刀,要賣許多錢"喝甚么鳥彩”“我偏要買你這口刀"你說殺人,不曾說殺狗”等語言,生動地刻畫了牛二粗俗、霸道、蠻橫無理的市井無賴形象。

示例二:結合“禁城之中,如何敢殺人你不信時,取一只狗來殺與你看"等語言,表現了楊志落魄賣刀時一再退讓、謹小慎微的形象。(任選其一,其他答案言之有理亦可)

4.故事最后,楊志殺死牛二后怕連累別人,主動去官府自首;而下面的【鏈接材料】寫楊志丟失了生辰綱想自殺,后寫他畏罪逃走。楊志為何不到官府處自首而要選擇外逃呢你認為小說這樣處理情節合乎情理嗎(6分)

【鏈接材料】話說楊志當時在黃泥岡上被取了生辰綱去,如何回轉去見得梁中書欲要就岡子上自尋死路。卻待望黃泥岡下躍身一跳,猛可醒悟,曳住了腳,尋思道:“爹娘生下灑家,堂堂一表,凜凜一軀,自小學成十八般武藝在身,終不成只這般休了。比及今日尋個死處,不如日后等他拿得著時,卻再理會。”回身再看那十四個人時,只是眼睜睜地看著楊志,沒個掙扎得起。楊志指著罵道:“都是你這廝們不聽我言語,因此做將出來,連累了灑家。"樹根頭拿了樸刀,掛了腰刀,周圍看時,別無物件。楊志嘆了口氣,一直下岡子去了。

答:合理。文中楊志是在被迫中無意殺人,且殺的牛二是市井的地痞無賴,從某種意義上說是為民除害,故可以光明磊落地去自首,等候官府從輕發落,沒有必要逃亡。而丟失了生辰綱,無法回去交差,且這是死罪,故只好自殺;但想到父母的囑托,不能無端死去,故只能選擇隱忍逃亡。所以說小說情節安排合乎情理。(如果認為不合理,有理有據亦可)22智取生辰綱

核心素養目標

1.梳理故事情節,了解文章雙線結構,概括“智取”情節。2.賞析小說中的主要人物形象,以歷史的、發展的眼光,把握楊志、吳用等人物的形象特點。3.探討在以智對智的過程中,楊志等人失掉生辰綱的原因。4.了解早期白話文的特點,體會古今漢語的聯系與貫通。

點睛每課一法

分析標題的作用

分析文章標題的作用可從以下角度入手:

(1)環境角度:標題是否交代時間、地點,是否創設故事背景,是否渲染環境氛圍等。

(2)情節角度:①設置懸念;②貫串始終,是文章的線索;③推動(暗示)情節發展;④銜接照應;⑤是文章的中心事件。

(3)形象角度:標題是否突出人物的形象或者性格。

(4)主題角度:標題是否寄托情感、突出(揭示)主題,是否對主題的表現起到了畫龍點睛的作用。

(5)讀者角度:標題是否給讀者帶來思考,引起讀者的閱讀興趣。

【答題模板】(1)××(題目)指……(可以是表層意義,也可以是深層意義),點明(或交代)了故事發生的地點(背景、線索、寫作對象、故事環境、主要內容、主旨)。(2)××(題目)運用了比喻(擬人……)的修辭手法,生動形象,引起讀者的閱讀興趣。(3)××(題目)富有詩意(新穎),為全文營造了……的氛圍+效果(常用詞:生動形象,新穎含蓄,言簡意賅,發人深思,引起讀者的閱讀興趣)。

說明:在分析標題的妙處時,一般需要從標題的含義和作用兩個方面來作答。

梳理整體感知

夯基積累運用

1.下列詞語中,加點字的讀音都正確的一項是()

A.窺望(kuī)剜口(wān)計較(jiǎo)著意(zhuó)

B.嗔怒(chēn)省親(xǐnɡ)恁地(rèn)晁蓋(cháo)

C.勾當(ɡòu)尷尬(ɡà)怨悵(chànɡ)慪氣(òu)

D.兀自(wù)撇下(piě)逞能(chěnɡ)樸刀(pǔ)

2.下列詞語中,沒有錯別字的一項是()

A.干系歇息分曉絮絮聒聒

B.尋思爭扎惟恐口渴難熬

C.逞辨顛倒奈何喏喏連聲

D.搗亂吹噓碗剽劈頭蓋臉

3.下列句子中,加點詞語使用最恰當的一項是()

A.他事先周密安排,而且預設了雙保險,這種謹小慎微的做派深得領導贊揚。

B.《水滸傳》的人物眾多,故事情節跌宕起伏,抑揚頓挫,具有很強的感染力。

C.看著他們紛紛倒下的滑稽模樣,販棗子的客人忍無可忍,都大笑起來,

D.兄弟倆第一次被如此隆重地迎接,只能面面廝覷,在前呼后擁下穿過人群。

4.下列句子中,沒有語病的一項是()

A.由于梁山好漢個個武藝高強,身手不凡,得到了朝廷的利用。

B.楊志一路上都十分謹慎,處處設防,沒想到還是被吳用算計了。

C.為了防止他不再來找這對父女的麻煩,魯達故意在店里拖延時間。

D.施耐庵的一生不僅創作了家喻戶曉的歷史小說還創作了神魔小說。

5.下面對文中的古代文學文化常識解說都正確的一項是()

A.老都管和兩個虞候又將一小擔財帛,共十一擔,揀了十一個壯健的廂禁軍,都做腳夫打扮。

虞候:宋時官僚雇傭的侍從。廂禁軍:宋朝的軍制,指各州警備的軍隊。

B.一行共是十五人,離了梁府,出得北京城門,取大路投東京進發。

北京:舊時的北京城。東京:北宋國都汴梁,今河南開封。

C.五里單牌,十里雙牌。……楊志卻要辰牌起身,申時便歇。

單牌、雙牌:古代驛路旁記里程的標志,單數里程稱“單牌",雙數里程稱“雙牌”。

辰牌、申時:辰牌指古代報時的時牌。辰時,相當于上午七時至九時,這是古代地支記時法,由辰時經巳時、午時、未時,到申時應是下午三時至五時。

D.你們不替灑家打這夫子。

灑家:宋元時期關西一帶男子的自稱,相當于“咱"。夫子:相當于“先生”,這里指挑夫。

6.班級開展“小說天地·走進水滸"交流分享活動,請你完成以下任務。

(1)右面是小語收藏的《水滸傳》連環畫中的部分圖畫,按照小說故事情節的先后順序,三幅圖畫應排序為、、(填寫字母)。

(2)【轉化運用,做好思想工作】李剛同學在閱讀《水滸傳》后,學會了該出手時就出手,有時僅為一點小矛盾而與同學大打出手,如果你想糾正他的錯誤認識,你將會怎么說

賦能閱讀鑒賞

【課內精讀】

閱讀“老都管道:‘既是有賊,我們去休。’”至結尾,完成問題。(16分)

1.對選文中引用白勝所唱山歌表達作用理解不準確的一項是(3分)()

A.山歌點明了故事發生的社會背景:不是太平盛世,還暗示了來者不善,使讀者更關心情節的發展。

B.山歌是白勝為消除走路寂寞、恐懼而唱給自己聽的。

C.山歌在結構上巧妙地聯系了上下文,成為課文不可或缺的組成部分,并引出故事的另一個主要人物——白勝。

D.山歌用強烈的對比手法,突出了當時社會尖銳的階級矛盾,是農民反抗的心聲。

2.小說在結尾才點明“智取生辰綱"的計策,對這樣的結構安排理解錯誤的一項是(3分)()

A.采用補敘手法,突出吳用等人的智謀,對全文起了畫龍點睛的作用。

B.采用補敘手法,既收束全文,又點明題意,公開謎底,揭示主題,使行文錯綜復雜,縱橫捭闔,取得了強烈的藝術效果。

C.采用補敘手法,可以使文章集中凝練,生動有趣,造成懸念,比直陳其事,更具有吸引讀者的藝術力量。

D.補敘不是事件本身的一部分,刪去它,雖然會影響主題的深刻性,但不影響事件的完整性。

3.按要求賞析句子。(4分)

(1)楊志尋思道:“俺在遠遠處望,這廝們都買他的酒吃了,那桶里當面也見吃了半瓢,想是好的。打了他們半日,胡亂容他買碗吃罷。”(從人物描寫角度)

(2)那七個客人從松樹林里推出這七輛江州車兒,把車子上棗子都丟在地上,將這十一擔金珠寶貝,卻裝在車子內,叫聲:“聒噪!"一直望黃泥岡下推了去。(從詞語運用的角度)

4.【教材思考探究一變式】結合選文,說說八位好漢智取生辰綱,究竟智在什么地方。(6分)

【拓展閱讀】

閱讀下面文字,完成問題。(17分)

汴京城楊志賣刀(節選)

施耐庵

林沖挺著樸刀與那漢斗,不分勝敗。王倫叫道:“兩個好漢不要斗了。”兩個收住手中樸刀,王倫說道:“這個是俺的兄弟豹子頭林沖。青面漢,你卻是誰愿通姓名。"那漢道:“灑家是三代將門之后,五侯楊令公之孫,姓楊,名志,流落在此關西。年紀小時,曾應過武舉,做到殿司制使官。道君因蓋萬歲山,差一般十個制使去太湖邊搬運花石綱,赴京交納。不想灑家時乖運蹇,押著那花石綱,來到黃河里,遭風打翻了船,失陷了花石綱,不能回京赴任,逃去他處避難。如今赦了俺們罪犯,灑家今來收得一擔兒錢物,待回東京去樞密院使用,再理會本身的勾當。打從這里經過,不想被你們奪了。可把來還灑家如何”王倫道:“你莫是綽號喚作青面獸的"楊志道:“灑家便是。”王倫叫小嘍羅把擔兒交還了。

楊志取路投東京來,尋個客店安歇下。過數日,央人來樞密院使打點,理會本等的勾當。將出那擔兒內金銀財物,買上告下,再要補殿司府制使職役。把許多東西都使盡了,方才得申文書,引去見殿帥高太尉。來到廳前,那高俅把從前歷事文書都看了,大怒道:“既是你等十個制使去運花石綱,九個回到京師交納了,偏你這廝把花石綱失陷了;又不來首告,倒又在逃,許多時捉拿不著。今日再要勾當,雖經赦宥所犯罪名,難以委用。"把文書一筆都批倒了,將楊志趕出殿帥府來。

楊志悶悶不已,回到客店中,思量:“王倫勸俺,也見得是。只為灑家清白姓字,不肯將父母遺體來點污了。指望把一身本事,邊庭上一槍一刀,博個封妻蔭子,也與祖宗爭口氣,不想又吃這一閃!高太尉,你忒毒害,恁地刻薄!”心中煩惱了一回,在客店里又住幾日,盤纏都使盡了。楊志尋思道:“卻是怎地好只有祖上留下這口寶刀,從來跟著灑家,如今事急無措,只得拿去街上貨賣得千百貫錢鈔,好做盤纏,投往他處安身。"當日將了寶刀,插了草標兒,上市去賣。走到馬行街內,立了兩個時辰,并無一個人問。將立到晌午時分,轉來到天漢州橋熱鬧處去賣。楊志立未久,只見兩邊的人都跑入河下巷內去躲。楊志看時,只見都亂攛,口里說道:“快躲了,大蟲來也。”楊志道:“好作怪!這等一片錦城池,卻那得大蟲來"當下立住腳看時,只見遠遠地黑凜凜一大漢,吃得半醉,一步一扌顛(diān)撞將來。楊志看那人時,形貌生得粗陋。

原來這人是京師有名的破落戶潑皮,叫作沒毛大蟲牛二,專在街上撒潑、行兇、撞鬧,以此滿城人見那廝來都躲了。卻說牛二搶到楊志面前,就手里把那口寶刀扯將出來,……牛二喝道:“甚么鳥刀,要賣許多錢!”……眾人都喝彩。牛二道:“喝甚么鳥彩!"……牛二又問道:“第三件是甚么”楊志道:“殺人刀上沒血。"牛二道:“怎么殺人刀上沒血