第第頁老師讀《給老師的建議》心得我近來閱讀了前蘇聯知名教育家蘇霍姆林斯基的著作《給老師的建議》的一部分，受益匪淺，就其中印象深刻的幾點建議談談自身的體會。第二十七和第二十八條建議《讓每一個學生都有愛好做的事》和《用勞動的喜好來教育學生》。讓我們來想一下，你教的學生有他愛好做的事嗎？你了解他們的興趣喜好嗎？或許答案不會令人滿意。現在我們的國家正處于社會轉型期，不但成人感到浮躁，這種氣氛也影響到我們的孩子，常常不至一次聽到老師們埋怨，現在的孩子太難教了，不愛學習，太貪玩，而又玩不出什么名堂來？這里面固然有多方面的原因，但我們的老師有無責任呢？你的心情安靜嗎？除了每天面對教科書和那一班學生外，你有什么喜好嗎？一個人愛好做什么事，只要他不影響別人，不違反法律，都是無可非議的，但是作為學生，我們當老師的還是應當給以適當的引導，終歸他們的思維還不足深刻，思想還不足成熟。那么應當培養學生愛好做哪些事呢？這里給我們提了兩點建議：一是閱讀。我們可以看出，在他的這么多的建議里，不止一次提到閱讀，他將閱讀放在了特別緊要的地位上，他說，閱讀應當成為吸引學生學好的緊要發源地。他還說，你應當記住，無論哪一種喜好，假如它不能觸動學生的思想和感動他的心，那就不會帶來好處。他還強調指出，學生的第一件喜好就應當是喜好讀書。這種喜好應當終生保持下去。他的這一番話，可以看出他認為學生愛好上閱讀是何等的緊要。二是應當引導每個學生去接近的喜好的發源地，那就是使他特別愛好一門學科。然后由這門學科引申開去，去參加與此學科有關的各種活動，思考與此有關的各種問題。從而確立起自身的喜好，在這一方面，我們老師還是大有可為的。反問一下自身，你去努力讓你的學生愛好你教的這門學科了嗎？在他的第二十八條建議里，他強調了“勞動”的緊要性，這種勞動緊要是指動手操作，而且也不是隨便什么樣的勞動，而是指多而雜的，創造性的勞動，這種勞動確定要有思想，能促使孩子思考，能讓他將各種事實聯系起來去考慮。他有一句特別出名的話：兒童的智慧在他的手指尖上。這句話就出自這一條建議中。在這條建議中，他不但強調閱讀，而且將學生的動手本領也看得很緊要。他說，我看到，那些雙手敏捷的兒童，酷愛勞動的兒童，能夠形成聰敏的、好研討的智慧。確實包含思想的手工勞動對于磨練學生的智慧，促進他思維的發展會起到十分緊要的作用。在這條建議里蘇霍姆林斯基還列舉了四種應當使學生選擇的勞動方式，在我看來，在四五十年前蘇聯能夠進行的這些勞動，在我們中國或許是找不到了。不是條件達不到，而是我們根本就沒有考慮這樣去做。像他說的那些設計制作各種裝置、機械、儀器的活動室，那些家業試驗活動基地，有幾所學校樂意去做呢？特別是農業勞動，他說，我深信，農業勞動這是最能啟迪智慧的勞動活動的種類之一、可是，在我們的城鎮學校，將近已經絕跡了。這不知是歷史的進步，還是倒退？我才讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》的一小部分，在蘇霍姆林斯基的這本著作中蘊涵著很深的教育理論，只有認真去閱讀，才略夠體會到那么一點點，所以我會認真的把這本著作讀完。篇2:讀給老師的一百條建議心得:關于酷愛學生讀《給老師的一百條建議》心得:關于酷愛學生摘抄：蘇霍姆林斯基告知我們：做一位孩子喜好的老師需要童心，需要智慧，更需要愛心！我的感悟：酷愛學生，不但體現了老師職業道德，還是一名老師人品、學識、情感與親和力的呈現。由于有愛，我們才有耐性；由于有愛，我們才會關懷；由于有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們老師最大的樂趣。酷愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯知名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求老師真誠相待、熱誠鼓舞、耐性幫忙，用師愛的溫情去溶化他們“心中的冰塊”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。但是老師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不但要能愛，而且要善愛。我們學校好多老老師為我們樹立了模范，指明白方向。她們疼自身的學生嗎？疼。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是特別嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不絕進步，這才是善愛。“愛”要以理解，敬重，信任為基礎。平等，民主，理解，敬重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫忙他們進步。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為放學后找不到學生而心急如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的反叛而心酸。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追時；當聽到他們親切的問候時；當聽到他們自負的談起“我們班”時；當經過自身和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自負就會油然而生。愛是教育的源泉，老師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自身的教育對象充分信心和愛心，才會有努力探求杰出和創新的精神。這種圣潔的愛是老師培育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種真情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。篇3:中學校校長和骨干老師培訓心得中學校校長和骨干老師的培訓培訓心得20**年11月的13日至17日，我有幸參加了市學校老師“51329培訓工程”中學校校長和骨干老師的培訓。在這短5天的日子里，對我來說受益匪淺，無論在理論學習方面，還是在實踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術有了更新認得和學習興趣。下面我就把這次培訓，所學的點點滴滴與大家共享。1.多媒體資源的建設多媒體教學資源是經過數字化處理，能在多媒體計算機上或網絡環境下運行的用于教與學活動的信息料子。學校信息技術課程性質、目標。掌握基本的信息技術技能，促進個性化發展；學會運用信息技術增長溝通與合作，拓展視野，勇于創新，形成解決實際問題的本領和終身學習的本領；明確信息社會公民的權利與義務，倫理與法規，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應將來學習型社會供應必需保證。依據學校生的學習特點，培養他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結果。利用各種教學資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字料子、軟件等，提高我們的教學質量。對于多媒體的應用，在其他的學科中也應當涉及，提高老師的整體素養。2.各種軟件的實際應用在這次培訓中，我會應用了幾個基本的軟件進行教學。利用AdobePremiere、Dreamweaver、Autodesk3DMA*V9.0等進行圖像、動畫的處理。為以后的教學更能順利進行供應了方便。尤其是Dreamweaver的應用，為以后的網站建設建立了基礎。學校信息技術課程對于軟件的應用不多，大部分都是基礎性的應用，所以對于各種軟件的基礎知識都應有所涉獵，培養老師的理論知識和應用軟件的教學本領，同時他提高信息技術老師的素養。3.學校網絡的的建設與規劃學校網絡的規劃和建設是學校信息化的基礎是教育信息化進程的緊要環節。學校的信息化建設將使師生的學校生活、教與學的方式和手段發生翻天覆地的更改。必需強調的是：學校信息化首先是一個教育問題，其次才是技術問題。學校網絡的建立對于學校信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網絡，對于一個學校的整體教學、師資的培訓、學科的整合都有著很大的用途。4.培訓的感受通過本次5天的培訓，使我對信息技術的教學有了很大的信心。我不是專業的信息技術老師，進行信息技術的教學和網管的工作有些許吃力，致使效果不明