湖南省長沙市開福區第一中學2025屆生物高二上期末質量跟蹤監視模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．某些類型的染色體結構或數目的變異，可通過對細胞有絲分裂中期或減數第一次分裂時期的觀察來識別。A、B、C、D為某些生物減數第一次分裂時期染色體變異的模式圖，它們依次屬于（）A.三倍體、染色體片段重復、三倍體、染色體片段缺失B.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段重復C.三體、染色體片段重復、三倍體、染色體片段缺失D.三體、染色體片段缺失、三體、染色體片段重復2．科學家用紅光和紅外光依次照射的辦法，對一批萵苣種子進行處理，然后置于暗處。一段時間后。這些萵苣種子的發芽情況如下表所示。以下說法錯誤的是（）組別光照射處理方式發芽情況對照組無光照不發芽組1紅光發芽組2紅光→紅外光不發芽組3紅光→紅外光→紅光發芽組4紅光→紅外光→紅光→紅外光不發芽A.本實驗的結論為紅光促進萵苣種子發芽，紅外光抑制萵苣種子發芽B.植物接受光信號的分子光敏色素的本質是蛋白質，主要吸收紅光、藍光C.光通過影響光敏色素的結構影響特定基因的表達D.光作為一種信號，影響、調控植物生長、發育的全過程3．假設一個雙鏈的噬菌體DNA由5000個堿基對組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%；用這個噬菌體侵染大腸桿菌并合成相關蛋白質如下圖，最終共釋放出100個子代噬菌體。下列敘述正確的是（）A.形成100個子代噬菌體至少需要3×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸B.圖中所示物質及結構中共有2種RNAC.圖示過程在細胞質中進行，堿基間的配對方式有3種D.轉錄該mRNA所示序列的雙鏈DNA片段含有6個腺嘌呤4．西湖公園中全部的鳥類構成（）A.一個種群 B.一個群落 C.一個生態系統 D.多個種群5．利用多倍體育種技術培育出無子西瓜的流程如下圖所示。下列敘述正確的是（）A.圖中①過程可以是低溫處理，目的是抑制染色體復制B.圖中2過程能完成受精作用，③過程的目的是完成受精作用C.給圖中三倍體噴施適宜濃度的生長素類似物，也可得到無子西瓜D.因中四倍體作父本、二倍體作母本，不能得到三倍體6．下列屬于可遺傳的變異的是（）A.由于水肥充足，小麥出現穗多粒大的性狀B.人由于曬太陽而使皮膚變黑C.在棕色獼猴的自然種群中出現了白色的獼猴D.用生長素處理得到無子番茄二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖為綠色植物光合作用示意圖，請據圖回答：（1）圖中字母b、c分別表示的物質是_______、__________。（2）物質c與五碳化合物生成__________化合物，經過一系列變化，生成糖類等有機物。（3）在“綠葉中色素的提取與分離”實驗中，綠葉中的色素能夠溶解在有些有機溶劑中，所以可以用___________提取綠葉中的色素。不同色素在層析液中的溶解度不同，在濾紙條上的擴散速度也不同，其中擴散速度最慢的色素是________________。8．（10分）[生物——選修模塊3：現代生物科技專題]請回答：（1）植物微型繁殖技術屬于植物組織培養的范疇。該技術可以保持品種的________，繁殖種苗的速度______。離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細胞具有該植物的全部_______。（2）把試管苗轉接到新的培養基上時，需要在超凈工作臺上進行，其原因是避免_______的污染。（3）微型繁殖過程中，適宜濃度的生長素單獨使用可誘導試管苗_________，而與________配比適宜時可促進芽的增殖。若要抑制試管苗的生長，促使愈傷組織產生和生長，需要使用的生長調節劑是________（脫落酸、2，4－D）。（4）將某植物試管苗培養在含不同濃度蔗糖的培養基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度變化如圖。據圖分析，隨著培養基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是_______，單株鮮重的變化趨勢是________。據圖判斷，培養基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產生的有機物的量_______（能、不能）滿足自身最佳生長需要。（5）據圖推測，若要在誘導試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應___________（降低、增加）培養基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養能力。9．（10分）中國古詩詞中，許多蘊含著生物學知識，解讀下列詩句中蘊含的原理：（1）“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的后半句中，“一行白鷺”屬于生命系統結構層次中的____________層次。（2）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，由于地勢高，山中的溫度一般比平原低，所以山中的桃花開得比外面晚；“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，蛙聲是雄蛙的求偶行為。以上實例說明生態系統中傳遞的“信息”來源有____________。（3）“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，此過程中發揮主要作用的生物在生態系統中的作用是__________________________________________________________________________。（4）“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”中，黃蝶與菜花顏色相近，不易被人或其他動物發現，是一種保護色，是長期____________的結果。（5）詩句“鋤禾日當午，汗滴禾下土”中，“鋤禾”的目的包括：①__________________________；②_____________________________________________________________________________。10．（10分）調査發現小型湖泊中的綠藻、藍藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物，羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物。圖1表示露斯塔野鯪魚在10年內種群數量變化的情況，圖1中λ表示該種群數量是上一年種群數量的倍數；圖2表示綠藻和藍藻對水體中N元素、P元素吸收量及其體內藻毒素含量。請分析回答下列問題：（1）該湖泊中露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦的種間關系是____。調查露斯塔野鯪魚的種群密度時，若標記物脫落，則導致種群密度估算結果____（填“偏高”、“偏低”或“不變”）（2）圖1中a點的種群年齡組成是____型，前8年種群數量最大的是____點。（3）該湖泊受到富含P元素的生活污水的污染，某科研小組提出生態治污的方案：培養藻類去除水體中的P元素。根據圖2分析選擇的藻類應是____，理由是____（4）在培養藻類時需每天定時對藻細胞進行取樣計數，取樣制片前，要輕輕振蕩幾次試管，其原因是____。滴加樣液應該在加蓋蓋玻片____。估算培養液中藻細胞的種群密度的常用方法稱為____。若吸取藻細胞樣液1mL并稀釋100倍，采用血細胞計數板（規格為mm×lmm×0．lmm，由400個小格組成）計數，如圖表示藻細胞的分布情況，以該中方格為一個樣方，計數結果是藻細胞有____個。如果計數的中方格藻細胞平均數為20個，則1mL培養液中藻細胞的總數為____個。11．（15分）螺旋蠅是家畜的毀滅性物種。在實驗室里對兩組數量相同的螺旋蠅進行不同的處理：一組使用殺蟲劑；另一組使用電離輻射，促使雄性不育。實驗結果如下圖所示，請回答有關問題。（1）用電離輻射促使雄性不育的方法最終能達到理想的效果，即消滅螺旋蠅，但所需時間較長，其最主要的原因是____________________________。（2）螺旋蠅的翅色有黃翅黑斑和橙黃黑斑兩種。研究得知，黃翅黑斑（A）對橙黃黑斑（a）是顯性，且親代基因型及比例是AA（30%）、Aa（60%）、aa（10%）。若它們隨機交配，則子代的基因型頻率是________。若要使其后代的基因頻率維持在這一理想狀態下，除題干給出的特點外還應具備哪些條件？_________________________。（3）近年發現該種群出現了突變的白翅蠅，專家分析該種群的基因頻率將會發生改變。請分析白翅基因的頻率可能會怎樣變化？______________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】染色體變異是指染色體結構和數目的改變。（1）染色體結構的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型。（2）染色體數目變異可以分為兩類：一類是細胞內個別染色體的增加或減少，另一類是細胞內染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少。【詳解】圖A中某一染色體多出了一條，形成三體，為染色體數目個別增加；圖B中一條染色體上4號片段重復出現，屬于染色體片段重復；圖C中每種染色體都是三條，含有3個染色體組，屬于三倍體；圖D中有一條染色體上缺失了3和4兩個片段，屬于染色體片段缺失。故選C。2、B【解析】在自然界中，種子萌發、植株生長、開花衰老等，都會受到光的調控；植物向光性生長，實際上也是植物對光刺激的反應；光作為一種信號，影響、調控植物生長、發育的全過程。研究發現，植物具有能接受光信號的分子，光敏色素是其中的一種，除了光敏色素外，植物體還存在感受藍光的受體即向光素。【詳解】A、分析表格，1組和3組發芽，2組和4組不發芽，可得出紅光促進萵苣種子發芽，紅外光抑制萵苣種子發芽，A正確；B、植物接受光信號的分子光敏色素的本質是蛋白質，主要吸收紅光和遠紅光，B錯誤；C、光信號通過光敏色素傳遞放大激活轉錄因子，活化或抑制某些特定基因，轉錄出mRNA，從而調控蛋白質的合成，影響特定基因表達，C正確；D、光作為一種信號，影響、調控植物生長、發育的全過程，D正確。故選B。3、D【解析】題圖是以mRNA為模板，以游離氨基酸為原料，以tRNA為氨基酸的運輸工具，在核糖體上合成肽鏈的圖解。從圖中可看出，tRNA從a端移出，b端進入，說明核糖體是從a端沿mRNA移動到b端。一個雙鏈的噬菌體DNA由5000個堿基對組成，其中腺嘌呤占全部堿基的20%，說明A=T=20%×5000=1000個，G=C=1/2（5000-2000）=15000個。大腸桿菌釋放出100個子代噬菌體，說明細胞內至少形成了子代噬菌體DNA100個?！驹斀狻緼、該過程至少需要3000×（100-1）=2.97×105個鳥嘌呤脫氧核苷酸，A錯誤；B、圖示過程中有mRNA、tRNA、rRNA3種，B錯誤；C、細胞質中進行的翻譯過程，其堿基配對為A與U配對，G與C配對兩種，C錯誤；D、圖示中mRNA共11個堿基，1個A，5個U，合成它的雙鏈DNA應含有6個A和6個T，D正確。故選D。4、D【解析】種群指一定區域內同種生物的所有個體的總和?！驹斀狻课骱珗@中鳥有多種類型，故所有的鳥包括了多個種群，但未包含所有的生物。綜上所述，ABC不符合題意，D符合題意。故選D。5、C【解析】多倍體育種原理：染色體變異，方法：最常用的是利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗。秋水仙素能抑制有絲分裂時紡綞絲的形成，染色體不能移動，使得已經加倍的染色體無法平均分配，細胞也無法分裂。當秋水仙素的作用解除后，細胞又恢復正常的生長，然后再復制分裂，就能得到染色體數目加倍的細胞。如八倍體小黑麥的獲得和無籽西瓜的培育成功都是多倍體育種取得的成就。【詳解】A、圖中①過程是二倍體變成四倍體的過程，該過程可以是低溫處理，也可以是秋水仙素處理，其目的是抑制紡錘體的形成，A錯誤；B、圖中2過程能完成受精作用，獲得三倍體，③過程的目的是花粉刺激子房發育成果實，因為作為母本的三倍體在減數分裂時聯會紊亂不能產生正常的配子，因而無法完成受精過程，B錯誤；C、生長素類似物能促進子房發育成果實，且三倍體無法產生正常的配子，因而，給圖中三倍體噴施適宜濃度的生長素類似物，也能起到刺激子房發育成果實的作用，因而可得到無子西瓜，C正確；D、因中四倍體作父本、二倍體作母本，也能得到三倍體種子，種植后獲得三倍體的植株，D錯誤。故選C。6、C【解析】可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：（1）基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導致基因結構的改變，進而產生新基因；（2）基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型：①自由組合型：減數第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．②交叉互換型：減數第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發生重組。此外，某些細菌（如肺炎雙球菌轉化實驗）和在人為作用（基因工程）下也能產生基因重組。（3）染色體變異包括染色體結構變異（重復、缺失、易位、倒位）和染色體數目變異。詳解】A、由于水肥充足，小麥出現穗多粒大的性狀，這是環境因素改變了生物的性狀，但遺傳物質沒有改變，屬于不可遺傳的變異，A錯誤；B、人由于曬太陽而使皮膚變黑，這是環境因素改變了生物的性狀，遺傳物質并沒有發生改變，屬于不可遺傳的變異，B錯誤；C、在棕色獼猴的自然種群中出現了白色獼猴，這是由于少數獼猴個體產生了基因突變，遺傳物質發生改變，屬于可遺傳變異，C正確；D、用生長素處理番茄的花蕾獲得無子番茄屬于生長素促進果實發育的實例，其遺傳物質沒有發生改變，屬于不可遺傳的變異，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.[H]##NADPH②.CO2（2）三碳##C3（3）①.無水乙醇②.葉綠素b【解析】光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。其主要包括光反應、暗反應兩個階段。光反應階段的特征是在光驅動下生成氧氣、ATP和NADPH的過程。暗反應階段是利用光反應生成NADPH和ATP進行碳的同化作用，使氣體二氧化碳還原為糖。由于這階段基本上不直接依賴于光，而只是依賴于NADPH和ATP的提供，故稱為暗反應階段。圖中a表示光反應，b表示NADPH，c表示CO2?！拘?詳解】圖中b是NADPH（[H]），是光反應的產物之一，用于三碳酸的還原；c是CO2，是暗反應的原料，在暗反應中被還原成一系列的有機物。【小問2詳解】c是CO2，與五碳化合物生成六碳分子，但六碳分子不穩定，馬上分解成2分子三碳酸，也稱三碳化合物（C3）。【小問3詳解】光合色素是脂溶性色素，故可用無水乙醇提取色素；不同色素在層析液中的溶解度不同，擴散的最快的色素是胡蘿卜素，最慢的是葉綠素b?！军c睛】本題主要考查光合作用的過程，要求學生有一定的總結歸納分析能力。8、①.遺傳特性②.快③.遺傳信息④.微生物⑤.生根⑥.細胞分裂素⑦.2，4－D⑧.逐漸減?、?先增加后下降⑩.不能?.降低【解析】（1）植物微型繁殖就是植物組織培養技術，屬于無性繁殖技術，能保持親本的優良遺傳特性，且繁殖種苗的速度快；植物組織培養技術的原理是植物細胞具有全能性，即細胞中具有發育成該物種的全部遺傳物質或遺傳信息。（2）植物組織培養需要無菌操作，防止雜菌污染。（3）在植物組織培養時，通過調節生長素和細胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽．若要抑制試管苗的生長，促使愈傷組織產生和生長，需要使用的生長調節劑是2，4-D。（4）據圖分析，隨著培養基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是逐漸減小，單株鮮重的變化趨勢是先增加后下降．據圖判斷，培養基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產生的有機物的量不能滿足自身最佳生長的需要。（5）隨著培養基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是逐漸減小，所以要在試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應適當降低培養基中蔗糖濃度，以提高試管苗的自養能力。9、(1).種群(2).無機環境或生物(3).將動植物遺體和動物排遺物分解成無機物(4).自然選擇(5).①疏松土壤，增強農作物根的有氧呼吸，有利于根對礦質元素的主動吸收(6).②除去雜草，減少雜草與農作物之間的競爭，使能量更多的流向農作物【解析】1、生態系統的結構包括生態系統的組成成分和營養結構，其組成成分包括非生物的物質和能量、生產者、消費者和分解者，營養結構是食物鏈和食物網。2、生態系統中信息的種類：（1）物理信息：生態系統中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網的振動頻率；（2）化學信息：生物在生命活動中，產生了一些可以傳遞信息的化學物質，如植物的生物堿、有機酸，動物的性外激素等；（3）行為信息：動物的特殊行為，對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏?！驹斀狻浚?）“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上育天”的后半句中，白鷺的空間分布屬于生命系統結構層次中的種群層次。（2）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，由于地勢高，山中的溫度一般比平原低，所以山中的桃花開得比外面晚；“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，蛙聲是雄蛙的求偶行為。以上實例說明生態系統中傳遞的“信息”來源有無機環境或生物。（3）“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，此過程中發揮主要作用的生物是分解者，其在生態系統中的作用是將動植物遺體和動物排遺物分解成無機物，無機物可以作為植物的養分，從而能夠護花。（4）“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”中，黃蝶與菜花顏色相近，不易被人或其他動物發現，是一種保護色，是長期自然選擇的結果。（5）詩句“鋤禾日當午，汗滴禾下土”中，“鋤禾”的目的包括：①為了疏松土壤，增強農作物根的有氧呼吸，有利于根對礦質元素的主動吸收；②為了除去雜草，減少雜草與農作物之間的競爭，使能量更多的流向農作物。【點睛】本題考查生命系統的結構層次、生態系統等知識，要求考生識記生命系統的結構層次；識記生態系統的信息傳遞的種類及功能以及生態系統的組成成分是解答本題的關鍵。10、(1).競爭和捕食(2).偏高(3).增長(4).b(5).綠藻(6).綠藻可以吸收P元素而體內藻毒素含量低(7).使藻細胞分布均勻(8).之后(9).抽樣檢測法(10).12(11).3.2×108【解析】分析圖1可知，縱軸表示該種群數量是上一年種群數量的倍數，則當λ大于1時，種群數量一直增加；當λ小于1時，種群數量一直減少；當λ等于1時，種群數量保持不變。圖2表示綠藻和藍藻對水體中N元素、P元素吸收量及其體內藻毒素含量。【詳解】】（1）綠藻、藍藻是露斯塔野鯪魚和羅氏沼蝦的食物，羅氏沼蝦又是露斯塔野鯪魚的食物，據此可以寫出食物網如下：根據食物網可知該湖泊中露斯塔野鯪魚與羅氏沼蝦的種間關系是競爭和捕食。調查露斯塔野鯪魚的種群密度用標志重捕法，種群中的個體總數=初次標記個體數×重捕個體數÷重捕中標記個體數，若標記物脫落，則會使重捕中標記個體數變小，導致種群密度估算結果偏高。（2）圖1在b點之前λ大于1，則種群數量一直增加，所以圖1中a點的種群年齡組成是增長型，c、d點時，λ小于1，則種群數量一直減少，故在b點后一直到λ達到1這一段時間種群數量一直減少，故前8年種群數量最大的b點。（3）由于該湖泊受到富含P元素的生活用水的污染，導致生物多樣性下降。兩種藻類去除水體中的P元素能力相同，但藍藻中藻毒素量遠高于綠藻，會對羅氏蝦和露斯塔野鯪魚造成危害，因此選擇的藻類是綠藻。（4）估算培養液中藻細胞種群密度的常用方法稱為抽樣檢測法。在培養藻類時需每天定時對藻細胞進行取樣計數，取樣制片前，要輕輕振蕩幾次試管，使藻類細胞分布均勻，減少誤差，保證實驗結果的準確性；使用血球計數板時，應先放蓋玻片，再滴加培養液，使培養液從邊緣處自行滲入計數室；藻細胞在計數時，計數原則為“計上不計下，計左不計右”，因此計數相鄰兩邊，計數結果是藻細胞有12個。如果計數的中方格酵母菌平均20個，則1mL培養液中藻細胞的總數=20÷25×400×104×100=3.2×108個?！军c睛】本題理