第4頁共4頁2024年小學書法教學工作計劃例文厚街鎮溪頭小學關于強化寫字教學的規劃一、指導思想本規劃以國家教育方針及相關政策為指導，深入貫徹《全日制義務教育語文課程標準》及市教育局轉發的省教育廳關于加強中小學書法教育的文件精神（東教研〔____〕____號），旨在通過加大寫字教學力度，全面提升師生的書寫能力，充分發揮寫字教學的育人功能。我們致力于規范學生的書寫姿勢，培養良好的書寫習慣，通過完善寫字教學評價機制，實現學生書寫姿勢正確、技能規范的基本目標，即“端端正正寫字，堂堂正正做人”。此舉旨在為學生規范、端正、整潔地書寫漢字打下堅實基礎，進而促進書面交流能力、語文及其他學科學習能力的提升，為學生的終身學習奠定穩固基石。二、工作要點1.明確寫字教學的重要性強化意識：全體任課教師應深刻認識到寫字教學不僅是知識傳授，更是育人的重要途徑。需嚴格遵守課改方案，確保寫字課程“專課專用，保質保量”。學習標準：班主任及語文教師應深入學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的具體要求，并付諸實踐。強化學生“提筆即練字”的意識，要求學生作業與練字同標準，養成良好習慣。全校參與：將寫字教學作為學校教學工作的重中之重，全校動員，各科配合，形成齊抓共管的良好氛圍。明確小學生書寫要求為“規范、端正、整潔”。2.優化寫字指導訓練規范課程：書法教師應高質量完成每周一節的書法指導課，以硬筆書法為主，使用校本教材《硬筆書法》第一、二、三冊。班主任需監督指導學生完成每日下午（4:50-5:10）的寫字訓練——“寫字天天練”，確保每位學生人手一冊練習冊，并按時完成書寫任務。科學指導：依據《語文課程標準》及《寫字教學綱要》，優化寫字指導方法，注重行為習慣與基本技能的培養。特別加強握筆、運筆、坐姿的科學指導與訓練，確保學生做到“三個一”與“八個字”的書寫規范。跨學科合作：各學科教師應共同關注學生作業的書寫質量與書寫習慣，協同推進寫字教學的深化。3.強化檢查與競賽定期檢查：定期對備課、上課情況進行檢查，同時關注學生的執筆、坐姿及各科作業書寫質量，及時公布檢查結果，對發現的問題進行整改。組織競賽：定期舉辦學生寫字比賽，展示優秀作品，激發學生的寫字熱情。同時，開展“寫字教學優秀班”評選活動，以評促學。4.加強教學研究隨堂聽課：寫字工作領導小組應定期隨堂聽課，研究寫字教學，發揮督促與指導作用。研討交流：組織全體教師開展寫字教學研討與觀摩活動，探討教學步驟、內容安排、時間分配及指導方法等方面的優化策略，探索科學合理的教學模式。鼓勵教師在興趣激發、訓練順序、指導方法及寫字育人功能等方面深入研究。5.培養寫字人才依托書法教育館：充分利用溪頭小學書法教育館的資源，加大訓練力度，發掘和培養書法人才。組織學生參加市、省級書法比賽，為書法人才拓寬成長道路。6.關注行業動態信息更新：書法教師應定期瀏覽“東莞市美術教研網”等網站，及時掌握美術及書法教育的最新信息與動態。作品推廣：積極在“中國青年書法家論壇”等網站推介學生的書法作品及教學動態，擴大影響力。7.編排作品集成果展示：編排《溪頭小學師生書法作品集》，展示師生書法學習成果，激發更多師生的參與熱情。2024年小學書法教學工作計劃例文（二）日照市開發區第一小學書法教育計劃一、教學理念本計劃旨在提升學生的審美素養，激發他們對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統優秀文化的認知，增強學識修養，同時掌握規范、美觀的書寫技巧，培養良好的書寫習慣。二、教師配置書法專職教師：張秀香三、課程設置每周每班安排一節專門的書法課程，另外每周設定兩天的午讀時間用于書法實踐。四、教學核心內容1.正確的握筆方式與書寫姿態2.筆畫的特點及書寫技巧3.部首的特點及書寫方法4.字體結構的特點及規律5.臨帖的閱讀理解方法6.字帖臨摹的技巧7.創作的基本原則8.書法藝術的鑒賞五、實施策略1.每周設定適當的教學進度，由淺入深，配合適量的臨摹練習。根據學生的學習情況，靈活調整教學內容的難易度。2.定期展示學生優秀作品，以增強校園和班級內的藝術氛圍。3.舉辦全校性的書法競賽，以激發學生對書法學習的熱情。4.組織