12 總也倒不了的老屋 統編版三年級語文上冊_第1頁
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文檔簡介

?總也倒不了的老屋?教學設計教學目標?學生能夠通過閱讀?總也倒不了的老屋?,深入理解文中的語言運用,感受作者生動、形象的表達方式,培養良好的語感,并在具體情境中準確、有效地交流。同時,通過對老屋形象的分析,提升思維的敏捷性、深刻性和創造性,鍛煉聯想想象、分析判斷等思維能力。?引導學生在學習過程中體會老屋的善良與堅持,感受文中所傳遞的積極價值觀,培養愛國主義、集體主義、社會主義思想道德,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。?學生能夠在對課文的欣賞和評價中,發現美、表現美和創造美,形成健康的審美觀念。同時,通過對文中生字詞、語句的學習,規范使用國家通用語言文字,增強文化自信,弘揚中華優秀傳統文化。學情分析?學生在低學段已經具備一定的閱讀基礎和語言理解能力,但對于較為復雜的文本寓意和情感表達的理解可能還需要進ー步引導。部分學生可能在理解老屋堅持不倒的精神內涵時存在困難,在教學過程中需要通過多種形式,如角色扮演、問題引導等,幫助學生深入體會。教學重難點?教學重點:理解老屋總也倒不了的原因,感受老屋的善良品質。?教學難點:體會文中所蘊含的深刻寓意和情感。教學準備?老師準備多媒體課件,展示老屋的圖片及相關動畫。準備生字詞卡片,便于學生認讀和記憶。?預判學生可能在理解寓意上有困難,準備相關的拓展故事。五、 教學過程1趣味導入,引發好奇展示一些古老房屋的圖片,提問學生這些房屋的特點。引出課題?總也倒不了的老屋?,激發學生的閱讀興趣。2初讀課文,解決字詞學生自主朗讀課文,圈出生字詞。教師講解"暴(況。)、湊(cbu)”等生字詞的讀音、寫法和含義。開展識字游戲,鞏固生字詞的學習。3精讀課文,理解內容引導學生找出老屋總也倒不了的原因。組織學生討論老屋的形象特點。4探究寓意,深化理解讓學生思考老屋的堅扌寺和善良帶給我們的啟示。分組探究:在生活中,我們如何像老屋ー樣保持善良和堅持?5角色扮演,體驗情感安排學生分別扮演老屋和其他小動物,再現課文情境。引導學生在表演中體會角色的情感。6總結歸納,升華主題(1)教師總結課文的主要內容和主旨。⑵強調善良和堅持的重要性。課堂小結,回顧知識回顧本節課所學的生字詞、老屋的形象和寓意。鼓勵學生在生活中踐行善良和堅持。作業設計?基礎鞏固書寫生字詞,每個三遍。朗讀課文給家長聽。?閱讀理解老屋為什么總也倒不了?從文中你學到了什么??拓展延伸想象一下,還有哪些小動物會來找老屋幫忙,續寫這個故事。六、教學反思?本節課通過多種教學方式,引導學生對?總也倒不了的老屋?進行了較為深入的學習。在教學過程中,學生能夠積極參與討論和表演,對于生字詞的掌握和課文內容的理解達到了預期目標。然而,在引導學生進行寓意的

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