2024-2025學年八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第三課社會生活離不開規(guī)則第2課時遵守規(guī)則說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第三課社會生活離不開規(guī)則第2課時遵守規(guī)則

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生了解遵守社會規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們自覺遵守規(guī)則的良好習慣。通過案例分析、小組討論等方式，引導學生認識社會規(guī)則的作用，提高遵守規(guī)則的自覺性，從而為構(gòu)建和諧校園、和諧社會打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.遵守規(guī)則意識：培養(yǎng)學生自覺遵守社會規(guī)則的意識，能夠在日常生活和學習中自覺遵守各項規(guī)章制度，形成良好的行為習慣。

2.社會責任擔當：引導學生理解遵守規(guī)則對于社會和諧的重要性，增強其作為社會成員的責任感，積極參與社會建設。

3.道德判斷能力：通過案例分析，提高學生分析問題和解決問題的能力，使其能夠正確判斷行為是否符合道德和法律要求。

4.法治觀念形成：幫助學生樹立正確的法治觀念，認識到法治對社會秩序的保障作用，培養(yǎng)依法辦事的思維習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了社會規(guī)則的基本概念，了解了社會規(guī)則的作用和重要性，以及在不同場景中如何遵守規(guī)則。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對身邊的社會現(xiàn)象具有較強的觀察力和好奇心，他們善于通過案例分析和討論來理解抽象的概念。在能力方面，學生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，能夠參與小組討論并提出自己的觀點。在學習風格上，學生偏好互動式和體驗式的學習方式，對實際案例和情景模擬感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對遵守社會規(guī)則的內(nèi)在價值和意義理解不夠深入，需要通過具體案例來加深理解。此外，學生在面對復雜的社會情境時，可能難以判斷何種行為是符合規(guī)則的，需要引導他們?nèi)绾卧诙嘧兊沫h(huán)境中做出正確的選擇。另外，一些學生可能由于個人習慣或家庭背景的影響，對遵守規(guī)則存在抵觸情緒，需要耐心引導和激勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年八年級道德與法治上冊》教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與遵守社會規(guī)則相關的視頻資料、新聞案例、漫畫等，以直觀形象的方式輔助教學，增強學生的學習興趣。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每個小組配備必要的學習工具，如筆記本、彩筆等，以便于學生進行小組討論和展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對遵守社會規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道遵守社會規(guī)則的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于社會規(guī)則違反導致的混亂場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受遵守社會規(guī)則的必要性。

簡短介紹遵守社會規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.遵守社會規(guī)則基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解遵守社會規(guī)則的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解遵守社會規(guī)則的含義，包括其主要作用和意義。

詳細介紹遵守社會規(guī)則的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.遵守社會規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解遵守社會規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的遵守社會規(guī)則或違反規(guī)則的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解遵守社會規(guī)則的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用遵守社會規(guī)則解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論遵守社會規(guī)則在未來的發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與遵守社會規(guī)則相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對遵守社會規(guī)則的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)遵守社會規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括遵守社會規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)遵守社會規(guī)則在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用遵守社會規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于遵守社會規(guī)則的個人感悟或案例分析報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠準確理解遵守社會規(guī)則的定義、作用和重要性，掌握了教材中關于社會規(guī)則的基本概念和組成部分。他們能夠通過案例分析，認識到遵守規(guī)則對于維護社會秩序和個人權(quán)益的關鍵作用。

2.認知發(fā)展：學生在課堂上通過實例和案例學習，提高了對社會現(xiàn)象的觀察力和分析能力。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，識別并討論在不同情境下如何遵守規(guī)則，以及違反規(guī)則可能帶來的后果。

3.思維能力：學生在小組討論中展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠針對遵守社會規(guī)則的挑戰(zhàn)提出自己的見解，并嘗試提出解決問題的創(chuàng)新性建議。

4.合作交流：通過小組合作，學生的溝通能力和團隊合作意識得到了提升。他們學會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并在討論中有效地表達自己的思想。

5.自我管理：學生在學習過程中逐漸形成了自我管理的意識。他們開始意識到遵守社會規(guī)則不僅是對他人的尊重，也是自我成長和自我約束的體現(xiàn)。

6.情感態(tài)度：學生對遵守社會規(guī)則的態(tài)度有了積極的變化。他們更加理解規(guī)則對于社會和諧的重要性，并愿意在日常生活中踐行遵守規(guī)則的行動。

7.實踐應用：學生能夠?qū)⑺鶎W的遵守社會規(guī)則的知識應用到實際生活中。他們開始關注身邊的社會現(xiàn)象，如交通規(guī)則、校規(guī)校紀等，并在實際行動中表現(xiàn)出更高的自覺性和責任感。

8.持續(xù)學習：學生表現(xiàn)出對遵守社會規(guī)則知識的持續(xù)興趣，他們愿意在課后通過閱讀、討論等方式，繼續(xù)探索和學習相關的知識，以不斷提升自己的法治素養(yǎng)。板書設計①遵守社會規(guī)則的定義與重要性

-重點知識點：遵守社會規(guī)則的含義、社會規(guī)則的作用

-重點詞語：遵守、規(guī)則、社會秩序、個人權(quán)益

-重點句子：遵守社會規(guī)則是維護社會秩序和個人權(quán)益的基本保障

②遵守社會規(guī)則的組成部分

-重點知識點：社會規(guī)則的組成元素、規(guī)則遵守的層次

-重點