期中考前檢測(cè)小卷（三）一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀題干，根據(jù)理解，補(bǔ)全下列課內(nèi)閱讀整理單。課內(nèi)閱讀整理單策略內(nèi)容收獲現(xiàn)代文素材積累課文概括1．打開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，書本的墨香讓人陶醉。徜徉其間，跟隨朱自清在醞釀著花香的春風(fēng)中散步，和老舍一起欣賞終年①zhù()蓄著綠色的濟(jì)南的水，陪劉湛秋在靜②mì()清冷的秋雨中佇立，感受史鐵生與母親③jué()別之后的秋天懷念……讀了《再塑生命的人》，我們對(duì)莎莉文老師的敬佩之情油然而生；讀了《從百草園到三味書屋》，我們對(duì)④()（A．熙熙攘攘

B．人聲鼎沸）的學(xué)堂讀書場(chǎng)景印象深刻。可對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括，集文成段，賦予主題。古詩(shī)詞摘抄◎看標(biāo)題2．遙憐故園菊，（1）（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（2），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）標(biāo)題常點(diǎn)明時(shí)間/地點(diǎn)，概括事件，蘊(yùn)含情感。◎（3）回樂(lè)烽前沙似雪，（4）（李益《夜上受降城聞笛》）（5），影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（6）（6）？（7）。（王灣《次北固山下》）解讀月、雁等有特殊含義的形象，體悟情感。◎明手法【對(duì)比襯托】（8），（9），古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）【（10）】日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄海》）分析手法，理解情感。我的思考依據(jù)閱讀策略，重新思考、整理，讓我有了新的收獲，正如孔子所說(shuō)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”二、名著閱讀2．【梳理四】用專題探究法復(fù)習(xí)名著小君按照“小魯迅·大魯迅”專題來(lái)復(fù)習(xí)《朝花夕拾》，邀請(qǐng)你一起完成任務(wù)。閱讀任務(wù)過(guò)程記錄單篇閱讀：小魯迅印象小君：在《百草園到三味書屋》中，我們讀到了一個(gè)在百草園中翻泥墻根、拔何首烏，調(diào)皮貪玩的小魯迅。你：我在《》中，讀到了。單片閱讀：大魯迅印象《朝花夕拾》是一本回憶性散文集，讓我們讀到小魯迅的同時(shí)，也會(huì)讀到一個(gè)深沉的大魯迅。讀《五猖會(huì)》，發(fā)現(xiàn)“我”正準(zhǔn)備去看廟會(huì)的時(shí)候，父親卻讓“我”背書，引發(fā)了他對(duì)封建教育對(duì)兒童天性壓制的不滿。讀《》中，發(fā)現(xiàn)。聯(lián)讀探究通過(guò)探究“小魯迅·大魯迅”的專題，我們對(duì)魯迅先生有了更全面的認(rèn)識(shí)。三、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首古詩(shī)，完成下列小題。楊花①【唐】吳融不斗秾華②不占紅，自飛晴野雪蒙蒙。百花長(zhǎng)恨風(fēng)吹落，唯有楊花獨(dú)愛(ài)風(fēng)。【注釋】①楊花：指柳絮。②秋華：盛開(kāi)的花朵。3．“讀詩(shī)重想象”。詩(shī)人將“楊花”比作，因?yàn)闂罨ǖ奶攸c(diǎn)與之相似。4．“讀詩(shī)重品味”。從最后一句“唯”“獨(dú)”二字中，能品出詩(shī)人怎樣的情感？四、文言文閱讀【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。是以謂之‘文’也。”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”（《論語(yǔ)》節(jié)選）【乙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言吾悉能志之是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。……學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”……（《李生論善學(xué)》）5．解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（1）不亦說(shuō)乎（2）溫故而知新（3）王生益慍6．根據(jù)文意斷句，限斷兩處。凡師之所言吾悉能志之是不亦善學(xué)乎7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。8．這兩篇文章都講到的一個(gè)共同話題是什么，孔子和李生認(rèn)為什么樣的讀書人才是“善學(xué)者”？五、現(xiàn)代文閱讀圖一：2018年—2027年中國(guó)禮物經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)圖二：2023年中國(guó)禮物經(jīng)濟(jì)用戶購(gòu)買渠道調(diào)研分析圖三：2023年中國(guó)禮物經(jīng)濟(jì)用戶為親友購(gòu)買禮物的產(chǎn)品分析圖四：2023年中國(guó)消費(fèi)者購(gòu)買月餅的類型

2023年中國(guó)消費(fèi)者購(gòu)買月餅禮盒的類型（信息出自“艾媒網(wǎng)”）9．小組從網(wǎng)上搜集到今年禮物經(jīng)濟(jì)的相關(guān)信息，下面分析結(jié)論有誤的一項(xiàng)是（

）A．未來(lái)四年，中國(guó)禮物經(jīng)濟(jì)規(guī)模持續(xù)走高，有望在2027年達(dá)到16197億元。B．用戶在線上消費(fèi)的習(xí)慣已經(jīng)滲透到禮物領(lǐng)域，線下購(gòu)買禮物占比不足五成。C．多數(shù)中國(guó)人選擇在通常送禮時(shí)期送禮，在選擇親友送禮產(chǎn)品時(shí)多以節(jié)日禮物、煙酒茶葉、紅包等傳統(tǒng)禮物為主。D．消費(fèi)者購(gòu)買散裝月餅的意愿相對(duì)較弱，定制型的月餅禮盒市場(chǎng)需求不大。10．中國(guó)青年報(bào)曾刊登新聞《74.3%的人感覺(jué)國(guó)人儀式感淡漠》，請(qǐng)你用數(shù)據(jù)圖中相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行反駁。11．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，請(qǐng)你向月餅廠家提供明年的生產(chǎn)與銷售建議。總有人在默默地愛(ài)著你李良旭①媽媽參加家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)了。看到媽媽陰沉的臉險(xiǎn)，我就知道，情況有些不妙，我低著頭，站在墻角，等待著媽媽暴風(fēng)驟雨般的咆哮。②不知為什么，我學(xué)習(xí)總是進(jìn)步不大，心理壓力力感到很大。媽媽每次參加家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種煎熬，媽媽聽(tīng)到的都是關(guān)于我學(xué)習(xí)不好的消息，這讓媽媽感到臉上很沒(méi)面子。兒子學(xué)習(xí)不好，對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，臉上也無(wú)光，我也想給媽媽臉上貼點(diǎn)光，可就是貼不上。(a)媽媽那一聲聲嘆息，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像泄了氣的氣球，再也飛不起來(lái)了。③外婆從廚房里走了出來(lái)，她好像什么事情也沒(méi)有發(fā)生似的，走到我跟前，拿起我的手，往我手心里塞了一個(gè)烤紅薯，說(shuō)道：“這是你最愛(ài)吃的烤紅薯，快吃吧！”④捧著香噴噴的烤紅薯，我膽怯地望了媽媽一眼。外婆一把拉過(guò)我的手說(shuō)：“跟我到廚房里吃，你給我講的《神雕俠侶》中小龍女大戰(zhàn)金輪法王的故事還沒(méi)有講完呢，我還要聽(tīng)你接著講呢！”⑤不經(jīng)意的，我似乎發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛一亮，有種驚喜的光芒，這種光芒，仿佛一下子照亮了沉悶的屋子。⑥我邊吃著香噴噴的烤紅薯，并給外婆講小龍女與楊過(guò)四離四合，并縱身跳下斷腸崖的故事。外婆聽(tīng)得驚心動(dòng)魄，菜也忘記了翻炒，有種焦煳味飄來(lái)，才似乎從夢(mèng)中驚醒，說(shuō)道：“你故事說(shuō)得太精彩了，讓我忘記了炒菜，我的小孫子真聰明，故事說(shuō)得這么好，還有什么學(xué)不好的呢！”⑦我自豪地點(diǎn)了點(diǎn)頭，覺(jué)得烤紅薯更香了。⑧走出廚房，我發(fā)現(xiàn)媽媽從門后邊閃了出來(lái)。“媽媽在偷聽(tīng)！”我在驚訝中感到很可笑，原來(lái)媽媽在偷聽(tīng)我講故事，我講的故事一定深深吸引了媽媽，以至于忘記了我要出來(lái)。媽媽看見(jiàn)我，似乎有些尷尬，臉上不自然地笑了笑，轉(zhuǎn)身離去。⑨我忽然發(fā)現(xiàn)，今天的家長(zhǎng)會(huì)媽媽回來(lái)了，并沒(méi)有發(fā)生“咆哮事件”，相反，有一種酸甜的氣息，在屋子里回蕩，我感到有一種久違的親切和幸福……⑩外婆聽(tīng)說(shuō)又要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，她放下筷子，對(duì)我說(shuō)：“這次家長(zhǎng)會(huì)我去，好多年我都沒(méi)有開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)了，那時(shí)你媽媽學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，每次都是我去！”?媽媽有些擔(dān)憂地問(wèn)外婆：“您歲數(shù)大了，還是我去吧！”?外婆眼睛一瞪，說(shuō)道：“大什么大？我耳聰目明，身體硬朗著呢，開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，還不是小菜一碟！”?媽媽訕訕地笑了笑，算是同意了。?外婆參加家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)了，我惴惴不安地從屋子里迎了出來(lái)。外婆看見(jiàn)我，趕緊從布包里拿出一只烤紅薯，說(shuō)道：“快趁熱吃吧，我回來(lái)的時(shí)候，看到路邊有個(gè)烤紅薯的小販，我就給你買了一只。”?我接過(guò)烤紅薯，膽怯地望著外婆。外婆含嗔地說(shuō)道：“這樣看著我干什么？就參加了一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，好像就不認(rèn)識(shí)我似的！”?母親走了過(guò)來(lái)，緊張地問(wèn)道：“老師對(duì)你說(shuō)了些什么？”?外婆興奮地說(shuō)：“老師說(shuō)我的孫子學(xué)習(xí)有進(jìn)步，他還被推薦到學(xué)校講故事比賽呢！”(b)外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有種琢磨不透的光芒。?不過(guò)有一點(diǎn)我相信，我學(xué)習(xí)是有進(jìn)步，我還要去學(xué)校參加講故事比賽，這是真的！?不知道為什么，自從外婆參加了家長(zhǎng)會(huì)后，我的自信心在一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，我感到了學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，考試成績(jī)一次比一次進(jìn)步。我的腦海里常常浮現(xiàn)出外婆俏皮地向我眨著眼睛，還有那香噴噴的烤紅薯……?有一天放學(xué)，從路邊商店里傳來(lái)歌聲，一下子吸引了我，歌中唱道：這世界，總有人在笨拙地愛(ài)著/想把全部的溫柔都給你/他不會(huì)說(shuō)話，卻真誠(chéng)純粹/總在那么一瞬間/讓你整顆心都變得柔軟起來(lái)……?聽(tīng)著聽(tīng)著，我不禁熱淚盈眶。我想到了外婆，外婆笨拙的愛(ài)，讓我像雨后的小樹苗，漸漸地挺立起來(lái)……12．【讀懂】請(qǐng)簡(jiǎn)要概括能體現(xiàn)外婆默默地愛(ài)著“我”的兩件事。13．【讀細(xì)】結(jié)合語(yǔ)境，理解下列句子的含義。（1）不知道為什么，自從外婆參加了家長(zhǎng)會(huì)后，我的自信心在一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，我感到了學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)。（從朗讀設(shè)計(jì)角度分析）（2）任選原文中(a)(b)兩句中的一個(gè)句子來(lái)賞析。（從人物描寫方法、修辭手法等角度分析）14．【讀心】文章第2段中直接引用歌詞，作者這樣寫有什么作用？15．【讀透】文章用“總有人在默默地愛(ài)著你”做標(biāo)題，有何用意？16．【拓展遷移】讀完選文，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ)：“成長(zhǎng)、付出、奉獻(xiàn)、守護(hù)、愛(ài)……”請(qǐng)結(jié)合文內(nèi)容，圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)談?wù)劯惺堋Ａ⒆魑?7．生活是一本無(wú)字之書，生活中的每一件瑣碎小事都是一種樂(lè)趣。莫言、翁森、祖瑩以書為趣，勞倫茲以觀察動(dòng)物為趣，徐霞客以游歷大山名川為趣……請(qǐng)你向校刊“生活的樂(lè)趣”欄目投稿，題目自擬，要求：①不少于500字。②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。③不得套作、抄襲。參考答案：1．貯謐訣B應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)我寄愁心與明月抓意象受降城外月如霜峨眉山月半輪秋鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊枯藤老樹昏鴉小橋流水人家虛實(shí)結(jié)合或想象或擬人【詳解】1．①②③本題考查字形。zhù（貯）蓄：儲(chǔ)存，積蓄；指儲(chǔ)存的物品。靜mì（謐）：安靜，形容靜寂無(wú)聲或恬靜的模樣。jué（訣）別：多指不再相見(jiàn)的分別。④本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠。人聲鼎沸：形容人群的聲音嘈雜喧鬧，像燒開(kāi)的水在鍋里沸騰一樣。由“學(xué)堂讀書場(chǎng)景”可知，意思是學(xué)堂讀書的聲音嘈雜喧鬧，應(yīng)該用“人聲鼎沸”。故選B。2．本題考查默寫詩(shī)文和詩(shī)句賞析。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。“峨眉”“雁”“藤”“鴉”等字詞容易寫錯(cuò)。結(jié)合“解讀月、雁等有特殊含義的形象，體悟情感”可知，（3）為“抓意象”；“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是虛寫，作者運(yùn)用想象，寫出了自己的壯志情懷。前面的描寫，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)，暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。（10）應(yīng)填寫虛實(shí)結(jié)合或想象或擬人。2．阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>小魯迅對(duì)阿長(zhǎng)從不喜歡到充滿敬意，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)買來(lái)了《山海經(jīng)》，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給他的生命帶來(lái)了溫暖和關(guān)愛(ài)范愛(ài)農(nóng)范愛(ài)農(nóng)在革命后被受迫害，最終落水而亡的悲劇讓魯迅對(duì)舊民主革命感到失望，這是一個(gè)有家國(guó)情懷的大魯迅【詳解】本題考查名著閱讀內(nèi)容識(shí)記。結(jié)合《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容來(lái)填空即可。結(jié)合《狗·貓·鼠》中的“我的床前就帖著兩張花紙，一是‘八戒招贅’，滿紙長(zhǎng)嘴大耳，我以為不甚雅觀；別的一張“老鼠成親”卻可愛(ài)，自新郎、新婦以至儐相、賓客、執(zhí)事，沒(méi)有一個(gè)不是尖腮細(xì)腿，象煞讀書人的，但穿的都是紅衫綠褲。……但那時(shí)的想看‘老鼠成親’的儀式，卻極其神往”可擬寫示例：在《狗·貓·鼠》中，我讀到了一個(gè)神往于“老鼠成親”的充滿童趣的小魯迅。結(jié)合《無(wú)常》中的“和無(wú)常開(kāi)玩笑，是大家都有此意的，因?yàn)樗保瑦?ài)發(fā)議論，有人情，——要尋真實(shí)的朋友，倒還是他妥當(dāng)”可擬寫示例：在《無(wú)常》中，通過(guò)無(wú)常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，“大魯迅”深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目。3．雪顏色潔白；輕盈飛舞4．反襯出它與百花不同的個(gè)性與志趣，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)楊花的喜愛(ài)和贊美之情。【解析】3．考查對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)容的理解和修辭手法及其作用的分析。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容進(jìn)行分析，“自飛晴野雪蒙蒙”意為在晴日的野外柳絮像漫天飛雪一樣獨(dú)自飛舞。此句將楊花比作“雪”，并用“漫天飛舞的雪花”形象的表達(dá)出了楊花顏色潔白，輕盈飛舞的特點(diǎn)。據(jù)此作答即可。4．考查對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)容和思想感情的理解。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容進(jìn)行分析，點(diǎn)出“唯”“獨(dú)”二字在“煉字”的作用，并分析其表達(dá)情感的效果。“唯有楊花獨(dú)愛(ài)風(fēng)”意為唯獨(dú)只有柳絮更喜愛(ài)來(lái)風(fēng)吹動(dòng)，聯(lián)系上文“百花長(zhǎng)恨風(fēng)吹落”來(lái)看，通過(guò)以百花的追求和品性反襯楊花的與眾不同，通過(guò)“唯”“獨(dú)”表現(xiàn)其追求自由、高傲不羈的品格，進(jìn)而表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)楊花的喜愛(ài)和贊美。5．同“悅”，愉快學(xué)過(guò)的知識(shí)生氣，惱怒6．凡師之所言/吾悉能志之/是不亦善學(xué)乎？7．善于學(xué)習(xí)的人不認(rèn)為向知識(shí)地位不如自己的人請(qǐng)教是羞恥的事情，選擇別人的長(zhǎng)處來(lái)學(xué)習(xí)，希望聽(tīng)到好的道理。8．共同話題：學(xué)習(xí)方法；

善學(xué)者的特點(diǎn)：學(xué)貴善思、不恥下問(wèn)、擇善而從。【解析】5．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：不也是高興的嗎？說(shuō)，同“悅”，愉快；（2）句意為：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)就有新的理解與體會(huì)。故，學(xué)過(guò)的知識(shí)；（3）句意為：王生更加生氣。慍，生氣，惱怒。6．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間一般要作停頓。這句話意思是：凡是老師所講的，我都能記住，這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎？“吾悉能志之”是一個(gè)完整的句子，“凡師之所言”不是修飾語(yǔ)，是一個(gè)所字結(jié)構(gòu)，故在“言”后面斷句；“是不亦善學(xué)乎”中的“是”做代詞，充當(dāng)主語(yǔ)，故在“是”前面斷句。據(jù)此斷句為：凡師之所言／吾悉能志之／是不亦善學(xué)乎？7．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：善學(xué)者，善于學(xué)習(xí)的人。擇，選擇。冀，希望。8．本題考查比較閱讀。第一問(wèn)：甲文中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”都提到了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)要時(shí)常復(fù)習(xí)，溫習(xí)舊的知識(shí)有新的理解，要把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來(lái)。乙文中“蓋學(xué)貴善思”“擇善而從之”都提到了學(xué)習(xí)方法，要善于思考，要選擇別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)。第二問(wèn)：考查篩選信息。根據(jù)甲文中的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“不恥下問(wèn)”“擇其善者而從之”和乙文中的“蓋學(xué)貴善思”“擇善而從之”可知，兩人認(rèn)為學(xué)貴善思、不恥下問(wèn)、擇善而從的讀書人才是“善學(xué)者”。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)并且按時(shí)地去復(fù)習(xí)，不也很快樂(lè)嗎？”孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。”孔子說(shuō)：“聰明而且好學(xué)，不把向比自己地位低、學(xué)識(shí)比自己淺的人請(qǐng)教認(rèn)為是可恥的事，因此被稱做‘文’。”曾子說(shuō)：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“幾個(gè)人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)。”子夏說(shuō)：“博覽群書并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”【乙】王生愛(ài)好學(xué)習(xí)而沒(méi)有掌握方法。他的朋友李生問(wèn)他說(shuō)：“有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生因此而不高興，說(shuō)：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說(shuō)：“孔子說(shuō)過(guò)‘學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所得’，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，憑什么說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱火，不對(duì)李生的話做任何應(yīng)答，轉(zhuǎn)身就走了。過(guò)了五天，李生特意找到王生，告訴他說(shuō)：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人跟隨他學(xué)習(xí)，希望聽(tīng)到真理啊！……學(xué)習(xí)的人最大的忌諱，就是沒(méi)有超過(guò)自己就滿足，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀(jì)大了，虛度了歲月，即使想改過(guò)自勉，恐怕也來(lái)不及了！”……9．B10．通過(guò)圖一數(shù)據(jù)我們得知，中國(guó)送禮的風(fēng)俗并未淡化，而是在不斷強(qiáng)化；圖三的數(shù)據(jù)說(shuō)明中國(guó)人依舊重視傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)禮物；通過(guò)圖四可得，在傳統(tǒng)佳節(jié)中秋，人們更愿意送親友精致型的月餅禮盒：這些都能證明中國(guó)人依舊保有儀式感。11．建議：①中國(guó)禮品規(guī)模在逐年增加，再加上更多的人喜歡送月餅等傳統(tǒng)節(jié)日禮物，所以在明年應(yīng)該增加月餅產(chǎn)量。②在月餅包裝上，應(yīng)該讓禮盒裝占更多的比重，另外設(shè)計(jì)方案以精致型為主。③需提供線上與線下購(gòu)買兩種模式，尤其是要在淘寶、京東等電商平臺(tái)上加大投入力度。【解析】9．本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.有誤。根據(jù)圖二“2023年中國(guó)禮物經(jīng)濟(jì)用戶購(gòu)買渠道調(diào)研分析”可知，“購(gòu)物商場(chǎng)、門店、禮品店”占比60%多，因此，選項(xiàng)中“線下購(gòu)買禮物占比不足五成”表述錯(cuò)誤；故選B。10．本題考查數(shù)據(jù)信息提煉和概括分析。根據(jù)圖一“2018年—2027年中國(guó)禮物經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)”：2018年8000億元，2019年9440億元，2020年10913億元，2021年11568億元，2022年12262億元，2023年12998億元，……，可知中國(guó)送禮的風(fēng)俗并未淡化，反而產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模不斷強(qiáng)化。這表明人們?nèi)匀恢匾曂ㄟ^(guò)送禮來(lái)表達(dá)情感和尊重，這是儀式感的一種體現(xiàn)。再根據(jù)圖三“2023年中國(guó)禮物經(jīng)濟(jì)用戶為親友購(gòu)買禮物的產(chǎn)品分析”：月餅、粽子等節(jié)日禮品，占比43.4%；煙酒茶葉，占比42.2%；紅包，占比32.5%等數(shù)據(jù)可知，中國(guó)人依然很重視傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)禮物，這也是儀式感的重要組成部分。人們?cè)趥鹘y(tǒng)節(jié)日贈(zèng)送傳統(tǒng)禮物，正體現(xiàn)了對(duì)儀式的尊重和傳承。根據(jù)圖四“2023年中國(guó)消費(fèi)者購(gòu)買月餅的類型”：禮盒裝，占比43.3%；“2023年中國(guó)消費(fèi)者購(gòu)買月餅禮盒的類型”：精致型，占比74.7%等數(shù)據(jù)可知，進(jìn)一步證明了在傳統(tǒng)節(jié)日如中秋節(jié)，人們更傾向于選擇精致型的月餅禮盒作為禮物。這種精心挑選和準(zhǔn)備的過(guò)程，也是儀式感的一種展現(xiàn)。11．本題主要考查數(shù)據(jù)分析和建議。根據(jù)圖一“2018年—2027年中國(guó)禮物經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)”的數(shù)據(jù)可知，中國(guó)的禮物經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模逐年增長(zhǎng)，從2018年的8000億元到2023年的12998億元，顯示出消費(fèi)者對(duì)于禮品的需求持續(xù)增強(qiáng)。結(jié)合圖三的數(shù)據(jù)，2023年月餅、粽子等節(jié)日禮品在禮物經(jīng)濟(jì)中的占比達(dá)到43.4%，說(shuō)明節(jié)日禮品市場(chǎng)具有較大潛力，特別是月餅作為傳統(tǒng)節(jié)日禮品深受消費(fèi)者喜愛(ài)。根據(jù)圖四“2023年中國(guó)消費(fèi)者購(gòu)買月餅的類型”和“2023年中國(guó)消費(fèi)者購(gòu)買月餅禮盒的類型”的數(shù)據(jù)，禮盒裝月餅占比43.3%，而精致型禮盒裝月餅更受消費(fèi)者青睞，占比達(dá)到74.7%。這表明消費(fèi)者在購(gòu)買月餅時(shí)更注重包裝和品質(zhì)，對(duì)精致型禮盒有較高的需求。因此，月餅廠家在明年的生產(chǎn)和銷售策略上，應(yīng)根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析做出以下建議：增加月餅的生產(chǎn)量，以滿足逐年增長(zhǎng)的禮物經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)和消費(fèi)者對(duì)節(jié)日禮品的需求。重點(diǎn)生產(chǎn)和推廣禮盒裝月餅，尤其是設(shè)計(jì)和制作精致型禮盒，以迎合消費(fèi)者的喜好。實(shí)行線上線下雙渠道銷售，充分利用電商平臺(tái)如淘寶、京東等，擴(kuò)大銷售覆蓋面，提高品牌知名度和銷售額。根據(jù)以上分析作答即可。12．兩件事：①媽媽準(zhǔn)備批評(píng)“我”時(shí)，外婆給“我”烤紅薯并叫“我”給她講故事，讓媽媽發(fā)現(xiàn)“我”的優(yōu)點(diǎn)；②替媽媽開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后送我烤紅薯，說(shuō)老師表?yè)P(yáng)“我”并推薦讓“我”參加講故事比賽。13．（1）“自從”“一點(diǎn)點(diǎn)”語(yǔ)速緩慢，讀出深情；“膨脹”“快樂(lè)”重讀，“膨脹”意為“擴(kuò)大、增長(zhǎng)”，因?yàn)橥馄艑?duì)“我”的鼓勵(lì)，她說(shuō)老師夸獎(jiǎng)“我”學(xué)習(xí)有進(jìn)步，還準(zhǔn)備推薦“我”參加學(xué)校的講故事比賽，雖然“我”有些不太相信，但還是因?yàn)橥馄旁捳Z(yǔ)里體現(xiàn)出的老師對(duì)“我”的肯定，讓“我”的信心不斷增長(zhǎng)。同時(shí)，“快樂(lè)”讀出自豪之意，這句話寫出了自我信心的增長(zhǎng)，不僅來(lái)自于老師的“肯定”，還來(lái)自于外婆對(duì)自己的愛(ài)。（2）（a）句運(yùn)用比喻的修辭，把自己比作泄了氣的氣球，這是比喻的修辭。聯(lián)系語(yǔ)境可知，“我”也想給媽媽爭(zhēng)口氣，卻總是學(xué)習(xí)不好。氣球沒(méi)了氣，“我”沒(méi)了信心。再聯(lián)系本段“我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是進(jìn)步不大，我心理壓力很大”可知此處比喻還表現(xiàn)了“我”面對(duì)母親時(shí)心理壓力之大。（b）句“俏皮地向我眨了眨眼睛”是對(duì)外婆的動(dòng)作描寫。“眼睛里有種琢磨不透的光芒”是對(duì)她的神態(tài)描寫。聯(lián)系前后文可知，“我”學(xué)習(xí)一直不好，老師對(duì)“我”的評(píng)價(jià)并不高，所以外婆轉(zhuǎn)述的老師的話應(yīng)是她自己編造出來(lái)的。14．內(nèi)容上，巧妙引用歌詞表達(dá)對(duì)給“我”笨拙的愛(ài)的外婆深深的感激之情；結(jié)構(gòu)上，引出結(jié)尾段對(duì)外婆感激之情的抒發(fā)。15．題目巧妙地揭示了外婆對(duì)“我”的愛(ài)的獨(dú)特之處，表達(dá)了“我”對(duì)外婆的感激之情；標(biāo)題語(yǔ)言樸實(shí)自然，“默默”一詞形象可感，能引起讀者的共鳴，激發(fā)讀者的閱讀興趣。16．示例一、我想到了“愛(ài)”。這篇文章飽含深情，字里行間流露出外婆對(duì)“我”的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，這份真情令人感動(dòng)，令人難以忘懷。示例二、我想到了“信任”。這篇文章中，“我”在外婆的信任下，跨越了困難，勇往直前，自信心不斷增長(zhǎng)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，總有人在默默地關(guān)心陪伴著我們，無(wú)條件地信任我們，像一盞明燈照亮我們前行的路。【解析】12．本題考查概括情節(jié)。本文共記敘了外婆關(guān)心“我”的兩件事。第一件是①—⑨段，媽媽開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)，因?yàn)椤拔摇睂W(xué)習(xí)成績(jī)總是進(jìn)步不大，準(zhǔn)備批評(píng)“我”。這時(shí)外婆從廚房出來(lái)，給“我”一個(gè)烤紅薯，讓“我”給她講故事，說(shuō)“我”講故事講得精彩，在門外偷聽(tīng)的媽媽發(fā)現(xiàn)了“我”的優(yōu)點(diǎn)。可概括為：媽媽準(zhǔn)備批評(píng)“我”時(shí)，外婆給“我”烤紅薯并叫“我”給她講故事，讓媽媽發(fā)現(xiàn)“我”的優(yōu)點(diǎn)；第二件是⑩—?段，外婆聽(tīng)說(shuō)又要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，她執(zhí)意要去，媽媽同意了。外婆回來(lái)后，給“我”一個(gè)烤紅薯，還說(shuō)老師夸獎(jiǎng)“我”學(xué)習(xí)有進(jìn)步，并且準(zhǔn)備推薦“我”參加講故事比賽。這讓“我”重新燃起了信心，感受到了外婆的良苦用心。可概括為：替媽媽開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)后送我烤紅薯，說(shuō)老師表?yè)P(yáng)“我”并推薦讓“我”參加講故事比賽。13．（1）本題考查朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合“不知道為什么，自從外婆參加了家長(zhǎng)會(huì)后，我的自信心在一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，我感到了學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)”可知，這句話寫出外婆參加家長(zhǎng)會(huì)后對(duì)“我”的影響，朗讀時(shí)“自從”“一點(diǎn)點(diǎn)”語(yǔ)速要緩慢，讀出深情；“膨脹”“快樂(lè)”重讀，突出外婆對(duì)“我”影響之深遠(yuǎn)，表達(dá)對(duì)外婆的感激之情。（2）結(jié)合a“媽媽那一聲聲嘆息，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像泄了氣的氣球，再也飛不起來(lái)了”可知，這句話將“我”比作泄了氣的氣球，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象寫出“我”面對(duì)母親時(shí)壓力巨大、失去信心的心理狀態(tài)。結(jié)合b“外婆俏皮地向我眨了眨眼睛，眼睛里有種琢磨不透的光芒”可知，這句話運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，形象寫出“我”學(xué)習(xí)一直不好，老師對(duì)“我”的評(píng)價(jià)并不高，所以外婆轉(zhuǎn)述的老師的話應(yīng)是她自己編造出來(lái)的，表現(xiàn)出外婆對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)。14．本題考查分析句段作用。應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析。從內(nèi)容上看，倒數(shù)第二段引用歌詞，借歌詞表現(xiàn)了外婆對(duì)“我”產(chǎn)生的影響，她讓“我”重新認(rèn)識(shí)了自己，重拾信心，再獲新生，讓“我”的“整顆心都變得柔軟起來(lái)”，表達(dá)了“我”對(duì)外婆的感激之情。從結(jié)構(gòu)上看，此處引用歌詞，引出末段中“我”“熱淚盈眶”，想到外婆，想到外婆對(duì)“我”默默的愛(ài)，心生感激的情節(jié)。15．本題考查標(biāo)題作用。結(jié)合?段“不知道為什么，自從外婆參加了家長(zhǎng)會(huì)后，我的自信心在一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，我感到了學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，考試成績(jī)一次比一次進(jìn)步。我的腦海里常常浮現(xiàn)出外婆俏皮地向我眨著眼睛，還有那香噴噴的烤紅薯……”等內(nèi)容可知，標(biāo)題“總有人在默默地愛(ài)著你”點(diǎn)明文章主要內(nèi)容，揭示了外婆對(duì)“我”的愛(ài)的獨(dú)特之處，表達(dá)了“我”對(duì)外婆的感激之情。此外，標(biāo)題設(shè)置懸念，激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣。16．本題考查主觀表達(dá)。從“成長(zhǎng)、付出、奉獻(xiàn)、守護(hù)、愛(ài)……”等詞中任選其一，結(jié)合文章內(nèi)容加以分析，合理即可。示例：我想到了付出。結(jié)合?段“不知道為什么，自從外婆參加了家長(zhǎng)會(huì)后，我的自信心在一點(diǎn)點(diǎn)膨脹，我感到了學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)，考試成績(jī)一次比一次進(jìn)步。我的腦海里常常浮現(xiàn)出外婆俏皮地向我眨著眼睛，還有那香噴噴的烤紅薯……”可知，在外婆的辛勤付出和關(guān)愛(ài)下，“我”重拾了信心，更加勤奮刻苦學(xué)習(xí)，最終成績(jī)突飛猛進(jìn)。成長(zhǎng)的過(guò)程中，總有人在默默為我們付出，助力我們成長(zhǎng)。17．例文：生活瑣事中的趣味畫卷

生活，這本無(wú)字之書，以它獨(dú)特的筆觸描繪出一幅幅妙趣橫生的畫卷。在這個(gè)喧囂的世界中，我們常常被瑣碎小事所包圍，然而正是這些看似微不足道的小事，構(gòu)成了我們生活的全部樂(lè)趣。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，灑在我的床頭，我便開(kāi)始了一天的美好時(shí)光。我喜歡靜靜地躺在床上，感受那溫暖的陽(yáng)光輕輕拂過(guò)我的臉頰，仿佛是一位溫柔的朋友在輕聲