2025屆浙江省溫州市環大羅山聯盟高二上生物期末考試試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．某地區的馴鹿種群中，基因型AA個體占24%，Aa個體占72%，aa個體占4%。則A的基因頻率是（）A.8% B.24% C.48% D.60%2．下圖是三位科學家探究植物生長的實驗示意圖，據圖判斷，下列表述錯誤的是()A.鮑森·詹森的實驗證明，胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部B.拜爾的實驗證明，胚芽鞘彎曲生長是尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的C.溫特的實驗進一步證明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質引起的D.溫特實驗中如果在切去尖端的胚芽鞘一側放上沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘能夠生長但不彎曲3．正常人體細胞與外部環境之間的部分物質交換如圖所示，其中①②③④分別表示不同液體。下列敘述正確的是（）A.人體內環境包括①②③④B.血漿中的氧氣進入圖示細胞的途徑是③→①→②C.③中含激素、胰蛋白酶、乳酸、CO2等物質D.通過泌尿系統排出的液體廢物中只含有尿素和尿酸4．分布于突觸后膜上的NMDA受體不僅能識別神經遞質還是一種離子通道蛋白，谷氨酸與NMDA受體結合會引起突觸后神經元的興奮。靜脈注射的氯胺酮可作用于NMDA受體，使中樞神經系統迅速產生運動阻滯和感覺阻滯，從而產生麻醉效應。下列說法不正確的是（）A.靜息狀態時突觸后膜上的NMDA通道處于關閉狀態B.谷氨酸與NMDA受體結合后會導致Cl-大量內流C.谷氨酸經擴散通過突觸間隙，與NMDA受體結合D.靜脈注射氯胺酮導致突觸后膜無法產生動作電位5．下列說法正確的是(

)A.在人體的體液中，細胞內液約占1/3，細胞外液約占2/3B.組織液是體內所有細胞直接生活的環境C.腎上腺、胰島、卵巢和唾液腺的分泌物均直接排放到內環境D.淚液、汗液、消化液、尿液等來源于體液，但不屬于內環境6．生命活動的正常進行，離不開信息的作用。科學家用相同時長的紅光和紅外光依次照射的方法，對一批萵苣種子進行處理，然后置于暗處。一段時間后，這些萵苣種子的發芽情況如下表所示。據此實驗推測，下列敘述不合理的是（）組別光照射處理方式發芽率（%）1無光照（黑暗對照組）8.52紅光983紅光+紅外光544紅光+紅外光+紅光1005紅光+紅外光+紅光+紅外光436紅光+紅外光+紅光+紅外光+紅光？A.紅光誘導萵苣種子發芽，紅外光會逆轉紅光的作用B.影響萵苣種子發芽的紅光和紅外光屬于物理信息C.第6組的發芽率接近50%D.萵苣種子發芽率的高低，與最后一次照射的是紅光還是紅外光密切相關二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）構建生命活動調節模型有助于理解生命活動的生理過程。請根據下列簡易模型，回答下列相關問題：（1）若圖表示人體內水鹽平衡的調節，a表示下丘腦滲透壓感受器感知滲透壓的變化，分泌________，并由b即垂體后葉釋放，作用于c即________。（2）若圖表示反射弧結構模式圖，a表示感受器，b表示________，c表示效應器，興奮在其中的傳遞形式是________和____________。（3）若圖表示預防接種一段時間后的二次體液免疫，若c為抗體，則a表示記憶細胞，b表示________。二次免疫反應中抗體產生的特點是________。8．（10分）新型冠狀病毒最初侵染人體時，人體的免疫系統可以摧毀大多數病毒。人體受病毒感染后會引起發熱，如圖為體溫上升期機體體溫調節過程示意圖，回答下列問題：注：體溫調定點是下丘腦體溫調節中樞預設的一個溫度值，高于或低于此值，機體會進行相應調節，正常生理狀態下人體體溫調定點為37℃。（1）圖中的激素甲代表________，通過釋放到垂體，調節腺垂體對激素乙的分泌，激素乙通過體液的________（填“定向”或“非定向”）運輸作用于甲狀腺。（2）體溫的恒定對于人體正常的生命活動至關重要，其主要原因是________。人體熱量的來源主要是________，新冠病毒進入人體后，引起白細胞釋放致熱原，致熱原作用于________中樞，使體溫調定點上移，從而導致發熱。（3）隨著新型冠狀病毒在人體內的增殖，患者出現發熱現象，體溫調定學說認為正常情況下丘腦預設的一個體溫調定點為37℃，而病毒感染會導致體溫調定點升高，如體溫升高到39℃，這時人的感覺是________（填“冷”或“熱”），機體的產熱量________（填“大于“小于”或“等于”）散熱量，體溫上升，導致發熱出現。（4）人體感染病毒后，體溫上升期，患者畏寒，產生冷覺的中樞位于________。此時除皮膚蒼白外，骨骼肌不隨意的節律性收縮，即出現“寒戰”，支配該行為的反射弧是________。9．（10分）如圖是某兩種細胞結構模式圖，據圖回答下列問題：（1）圖甲是________細胞的亞顯微結構圖，乙是________細胞的亞顯微結構圖。（2）甲圖中有而乙圖沒有的細胞器為[]________、[]________；乙圖特有的細胞器是[]________。（3）甲圖中具有單層膜的細胞器為__________(填寫編號)。（4）為細胞生命活動提供能量的“動力車間”是[]________；能進行光合作用的“養料制造車間”是[]________；蛋白質合成和加工以及脂質合成的“車間”是[]________；合成蛋白質的“機器”是[]________。10．（10分）中國古代詩詞中折射出很多有趣的生物學知識：（1）《詩經·小雅·小宛》中有“螟蛉有子，蜾贏負之”。蜾贏將螟蛉幼蟲銜回窩中，用尾部毒針刺入螟蛉體內，并在其身上產卵。螟蛉成為了蜾贏幼蟲的食物。兩者種間關系為__________。此外群落的種間關系還有__________（至少寫出兩種）。（2）《詩經·國風》中有“燕燕于飛，差池其羽”、“燕燕于飛，上下其音”。詩中燕子表達的信息種類是__________，該信息在生態系統中的作用是____________。（3）清龔自珍的《億亥雜詩》中有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，詩中的“落紅”化作“春泥”護“花”的過程，“落紅”是否為“花”提供了能量？____________護為什么？_____________。11．（15分）Ⅰ、“新冠肺炎”病毒侵入人體后可發生如圖所示免疫反應（X為有關物質），根據所學知識，請回答下列有關人體免疫的問題：（1）通常，病毒要入侵機體，首先需要穿過人體的第一道防線_____。一旦病毒進入人體細胞內，就需要通過_____巧妙配合、密切合作，共同完成對機體穩態的調節。人體免疫系統的組成包括免疫細胞、_____。（2）越來越多的證據表明，神經系統、內分泌系統與免疫系統之間存在著相互調節，三者各自以特有的方式在內環境穩態的維持中發揮作用。同時，這三種調節的實現都離不開_____，它們的作用方式，都是直接與_____，完成調節過程。（3）某男子感染“新冠肺炎”病毒后，還有可能再次感染“新冠肺炎”病毒而患病，其原因可能是_____（從免疫學的角度分析）。Ⅱ、某興趣小組用不同濃度的生長素類調節劑2，4-D溶液對某種植物的扦插枝條進行處理，以探究其對枝條生根的影響，結果如下圖。請據圖分析回答：（4）本實驗用2，4-D處理扦插枝條的方法除了用浸泡法外，還可以用_____。（5）根據上述實驗結果（填“能”或“不能”）_____說明生長素具有低濃度促進生根，高濃度抑制生根的特性。（6）為了進一步探究促進扦插枝條生根數的最適濃度，則應_____，再進行上述實驗。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】本題考查生物進化相關知識，要求學生掌握基因頻率的計算、理解生物進化的實質。基因頻率：指在一個種群基因庫中，某個基因占全部等位基因數的比率。基因頻率及基因型頻率：在種群中一對等位基因的頻率之和等于1，基因型頻率之和也等于1；一個等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+1/2雜合子的頻率。【詳解】由以上分析可知，該地區的馴鹿種群中，基因型AA的個體占24%，Aa的個體占72%，aa的個體占4%，則A的基因頻率=24%+72%×1/2=60%。故選D。2、D【解析】（1）鮑森·詹森的實驗:切去胚芽鞘尖端，給予單側光照射，結果胚芽鞘不彎曲；胚芽鞘尖端與下部之間放入瓊脂片，給予單側光照射，結果胚芽鞘向光源生長。（2）拜爾的實驗:切去胚芽鞘尖端，移至一側，置于黑暗中培養，胚芽鞘向放置尖端的對側彎曲生長。（3）溫特的實驗:①接觸過尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側→向未放胚芽鞘一側彎曲生長；②空白的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側→不彎曲，不生長。抓住各實驗處理的差異及其實驗結果的異同來分析判斷各選項。【詳解】A、鮑森·詹森的實驗，自變量是胚芽鞘尖端的有無及尖端與下部之間放入瓊脂片，結果切去尖端的胚芽鞘不生長，也不彎曲，而隔一“瓊脂片”的胚芽鞘則彎向光源生長，證明：胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部，A正確；B、拜爾的實驗，自變量是切去的胚芽鞘尖端放置的位置不同，結果胚芽鞘均向放置尖端的對側彎曲生長，證明：胚芽鞘彎曲生長是尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的，B正確；C、D、溫特的實驗，自變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸，結果放置與尖端接觸過的瓊脂塊的胚芽鞘彎曲生長，而放置空白瓊脂塊的胚芽鞘則不彎曲、不生長，進一步證明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質引起的，C正確，D錯誤。故選D。【點睛】對生長素發現過程中經典實驗和相關結論的理解、記憶，把握知識點間的內在聯系是解題的關鍵。3、B【解析】分析題圖可知，①為組織液，②為細胞內液，③為血漿，④為尿液，據此分析作答。【詳解】A、人體內環境主要包括血漿、組織液、淋巴，A錯誤；B、血漿中的氧氣進入圖示細胞的途徑是③血漿→①組織液→②細胞內液，B正確；C、③血漿中含激素、乳酸、CO2等物質，但胰蛋白酶存在于消化道內，不屬于血漿中的成分，C錯誤；D、通過泌尿系統排出的液體廢物中除了含有尿素和尿酸外，還含有無機鹽等，D錯誤。故選B。4、B【解析】興奮在神經元之間的傳遞通過突觸完成，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，突觸后膜上有神經遞質的受體，當興奮傳至軸突末端時，軸突末端的突觸小體釋放神經遞質，作用于突觸后膜上的受體，使突觸后膜所在神經元興奮或抑制。【詳解】A、根據題意可知，谷氨酸與NMDA受體結合會引起突觸后神經元的興奮，而且NMDA受體是一種離子通道蛋白，因此，靜息狀態時突觸后膜上的NMDA通道處于關閉狀態，A正確；B、谷氨酸與NMDA受體結合后會引起突觸后神經元的興奮，此時應該導致鈉離子大量內流，B錯誤；C、谷氨酸作為神經遞質，由突觸前膜釋放到突觸間隙后，經擴散通過突觸間隙，與NMDA受體結合，C正確；D、題意顯示，氯胺酮可作用于NMDA受體，使中樞神經系統迅速產生運動和感覺阻滯，據此可推測靜脈注射氯胺酮抑制了鈉離子內流，導致無法產生動作電位，D正確。故選B。5、D【解析】1、體液的概念和組成：在生物體內含有的大量以水為基礎的液體，稱為體液;體液中除含有大量的水以外，還含有許多離子和化合物,它包括細胞外液和細胞內液,細胞外液是細胞生活的直接液體環境，是體液的一部分。2、內環境的概念：由細胞外液構成的液體環境叫做內環境，包括血漿、組織液和淋巴。【詳解】A、在人體的體液中，細胞內液約占2/3，細胞外液約占1/3，A錯誤；B、組織液是組織細胞直接生活的環境，并不是所有細胞直接生活的環境，比如血細胞直接生活的環境是血漿，B錯誤；C、腎上腺、胰島、卵巢屬于內分泌腺，分泌物直接進入細胞外液，唾液腺是外分泌腺，其分泌的唾液通過導管流入口腔，C錯誤；D、淚液、汗液、消化液、尿液等這些液體直接與外界相通，雖然來源于體液，但不屬于內環境，D正確。故選D。6、C【解析】由題干及表格信息可知，本實驗的目的是探究不同光照射處理方式對萵苣種子的發芽率的影響，自變量是不同光照射處理方式，因變量是萵苣種子的發芽率，黑暗處理作為對照組，表格數據顯示，不同光照射處理方式下萵苣種子的發芽率不同，其中第2組和第4組發芽率明顯高于第3組和第5組，且接近于100%。據此分析。【詳解】A、比較第2組和第3組，第2組只用紅光照射，發芽率高達98%，而第3組先用紅光照射后用紅外光照射，發芽率只有54%，可推測紅光誘導萵苣種子發芽，紅外光會逆轉紅光的作用，抑制萵苣種子發芽，A錯誤；B、物理信息是指生態系統中的光、聲、溫度、濕度、磁力等通過物理過程傳遞的信息，則影響萵苣種子發芽的紅光和紅外光屬于物理信息，B錯誤；CD、由表格可知，最后一次照射的是紅光的第2組和第4組的發芽率明顯高于最后一次照射的是紅外光的第3組和第5組，可推測萵苣種子發芽率的高低，與最后一次照射的是紅光還是紅外光密切相關，紅光能誘導萵苣種子發芽，因此最后一次照射的是紅光的第6組的發芽率應接近于100%，C正確，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).抗利尿激素(2).腎小管和集合管(3).神經中樞(4).電信號（神經沖動）(5).化學信號(6).漿細胞(7).更快、更多【解析】1、下丘腦在水平衡的調節過程中的作用是感受滲透壓變化和分泌抗利尿激素。2、反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器，興奮在突觸處以電信號→化學信號→電信號的形式傳遞。3、記憶細胞的特點：壽命長，對抗原十分敏感，能“記住”入侵的抗原。相同抗原再次入侵時，記憶細胞比普通的B細胞更快地作出反應，即很快分裂產生新的漿細胞和記憶細胞，漿細胞再產生大量的抗體消滅抗原。【詳解】（1）下丘腦在水平衡的調節過程中的作用是感受滲透壓變化和分泌抗利尿激素，抗利尿激素由垂體后葉釋放，作用于腎小管和集合管（c），促進其對水分的重吸收。（2）若圖是部分反射弧結構示意圖，a表示感受器，b表示神經中樞，c是效應器，興奮在神經纖維上的傳導形式為電信號，興奮在突觸處以電信號→化學信號→電信號的形式傳遞。因此興奮在其中的傳遞形式是電信號和化學信號。（3）若該圖表示二次體液兔疫，記憶細胞在同種抗原刺激下，能迅速增殖分化形成漿細胞，快速的合成大量的抗體，因此a表示記憶細胞，b表示漿細胞，c為抗體，因此二次免疫反應中抗體產生的特點是更快、更多。【點睛】本題綜合考查了神經調節、體液調節、免疫調節等相關知識，意在考查學生理解反射弧的結構和作用，了解水鹽平衡的調節，掌握體液免疫的過程，難度不大。8、（1）①.促甲狀腺激素釋放激素②.非定向（2）①.人體細胞代謝離不開酶，酶的活性受溫度的影響②.代謝產熱③.下丘腦體溫調節中樞（3）①.冷②.大于（4）①.大腦皮層②.冷覺感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節中樞→傳出神經→骨骼肌【解析】分析圖可知，圖示為體溫上升期機體體溫調節過程示意圖，激素甲代表促甲狀腺激素釋放激素，激素乙代表促甲狀腺激素。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進代謝增加產熱。當甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負反饋調節【小問1詳解】題圖中的激素甲由下丘腦釋放，代表促甲狀腺激素釋放激素，通過釋放到垂體的門脈血管，調節腺垂體對激素乙（促甲狀腺激素）的分泌，激素乙通過體液的非定向運輸作用于甲狀腺。【小問2詳解】體溫的恒定對于人體正常的生命活動至關重要，其主要原因是人體細胞代謝離不開酶，酶的活性受溫度的影響。人體熱量主要來自代謝產熱，新冠病毒進入人體后，引起白細胞釋放致熱原，致熱原作用于下丘腦體溫調節中樞，使體溫調定點上移，機體的產熱上升，散熱下降，從而導致發熱。【小問3詳解】人感染新型冠狀病毒后會出現發熱現象，體溫調定學說認為正常情況下，下丘腦預設的一個體溫調定點為37℃，而病毒感染會導致體溫調定點升高，如體溫升高到39℃，這時人的感覺是冷，機體的產熱量大于散熱量，體溫上升，導致發熱出現。【小問4詳解】產生冷覺的中樞位于大腦皮層。出現“寒戰”行為的反射弧是冷覺感受器→傳入神經→下丘腦體溫調節中樞→傳出神經→骨骼肌，骨骼肌戰栗產熱。【點睛】本題結合體溫上升期機體體溫調節過程示意圖，考查體溫調節的相關知識，意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度，培養了學生分析題圖、獲取信息、解決問題的綜合應用的能力。9、(1).高等植物(2).動物(3).⑥葉綠體(4).⑧液泡(5).⑨中心體(6).②⑦⑧(7).⑤線粒體(8).⑥葉綠體(9).⑦內質網(10).④核糖體【解析】動、植物細胞的區別：植物細胞有細胞壁，而動物細胞沒有細胞壁。植物細胞是由液泡、線粒體、葉綠體、細胞壁、細胞膜、細胞核組成的；而動物細胞是由線粒體、細胞膜、細胞核組成的，所以二者的區別就是沒有液泡，葉綠體和細胞壁。題圖分析，甲細胞為植物細胞結構示意圖，其中結構①～⑧依次為細胞壁、高爾基體、核仁、核糖體、線粒體、葉綠體、內質網、液泡。乙細胞為動物細胞結構示意圖，其中結構①為細胞膜、②為高爾基體、③為細胞核、④為核糖體、⑤為線粒體、⑦為內質網、⑨為中心體。【詳解】（1）圖甲細胞中有細胞壁和液泡，無中心體，是高等植物細胞的亞顯微結構圖；乙細胞沒有細胞壁，有中心體是動物細胞的亞顯微結構圖。（2）甲圖中有而乙圖沒有的細胞器為⑥葉綠體、⑧液泡；乙圖特有的細胞器是⑨中心體，中心體與細胞的有絲分裂有關。（3）甲圖中具有單層膜的細胞器為②高爾基體、⑦內質網、⑧液泡。（4）線粒體是有氧呼吸的主要場所，為細胞中的“動力車間”是圖中的⑤；葉綠體是進行光合作用的主要場所，是“養料制造車間”為圖中的⑥；核糖體是蛋白質合成的場所，其加工的部位是內質網和高爾基體，內質網是脂質合成的車間，因此蛋白質合成和加工以及脂質合成的“車間”是內質網，圖中的⑦；而核糖體是合成蛋白質的“機器”，圖中的④。【點睛】熟知植物細胞和動物細胞的結構以及二者的區別是解答本題的關鍵，能正確辨析圖中的各個部分的結構是解答本題的前提。細胞的結構和功能是本題的考查點。10、（1）①.捕食②.種間競爭、互利共生、寄生、原始合作（或互惠）（2）①.物理信息、行為信息②.有利于生命活動的正常進行、有利于種群的繁衍（3）①.否②.分解者分解有機物變成無機物，釋放熱能，而植物需要光能進行光合作用【解析】1、種間關系是指不同物種種群之間的相互作用所形成的關系，主要包括互利共生、寄生、競爭和捕食等。（1）互利共生是指兩種共居一起，彼此創造有利的生活條件，較之單獨生活時更為有利，更有生活力；相互依賴，相互依存，一旦分離，雙方都不能正常地生活。（2）寄生指一種生物生活在另一種生物的體內或體表，并從后者攝取營養以維持生活的種間關系。（3）競爭是指兩種共居一起，為爭奪有限的營養、空間和其他共同需要的條件而發生斗爭的種間關系。（4）捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關系。前者是捕食者，后者是被捕食者。2、生態系統中信息的種類：（1）物理信息：生態系統中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網的振動頻率。（2）化學信息：生物在生命活動中，產生了一些可以傳遞信息的化學物質，如植物的生物堿、有機酸、動物的性外激素等。（3）行為信息：動物特殊行為，對于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏。【小問1詳解】螟蛉成為了蜾贏幼蟲的食物，說明二者是捕食關系，群落的種間關系還有種間競爭、互利共生、寄生、原始合作。【小問2詳解】“燕燕于飛，差池其羽”意思是燕子飛在天上，參差舒展翅膀，體現的是行為信息；“燕燕于飛，上下其音”意思為燕子飛在天上，鳴音呢喃低昂，是聲音，體現的是物理信息；該信息傳遞的作用是有利于生命活動的正常進行、有利于種群的繁衍。【小問3詳解】“落紅”是指紅花落在地上，其中有機物被分解者分解，有機物變成無機物，釋放熱能，而植物需要光能進行光合作用，所以落紅不能為“花”提供能量。【點睛】本題易錯點是（3）中關于物質循環的知識，植物不需要從土壤中吸收能量，從土壤中吸收無機鹽，通過光合作用固定太陽能。11、（1）①.皮膚、黏膜②.細胞免疫和體液免疫③.免疫器官、免疫活性物質（2）①.信號分子②.受體接觸（3）第一次感染“新冠肺炎”后人體內產生的“新冠肺炎”病毒抗體和記憶細胞的數量及存活時間有限（4）沾蘸法（