課例一：把握新聞要素理清寫作思路【教學內容】《消息二則》《我軍橫渡長江情景》《劉翔勇奪世界室內田徑錦標賽男子60米欄冠軍》【教學目標】把握新聞要素，理清新聞寫作思路。【課時】2課時【教學過程】一、導入俗話說：足不出戶，能知天下事。現代社會中我們可以依靠新聞來知曉天下大事。新聞縮短了你、我、他之間的距離，好的新聞是可以穿越時空，供人們品讀與回味的。今天，讓我們首先來共同研讀三篇來自解放戰爭時期的新聞佳作，一起重溫那段蕩氣回腸、青春激揚的硝煙歲月。二、整體感知，把握六要素1.什么是消息六要素。人物、時間、地點、起因、經過、結果。如果把這六要素串起來，概括成一句話，就是一句通俗易懂的句子：某人某時在某地做了某事出現了某種結果。2.閱讀《消息二則》《我軍橫渡長江情景》，把握消息的六要素。《我三十萬大軍勝利南渡長江》時間：二十一日，于二十日午夜開始；地點：蕪湖、安慶之間；人物：三十萬人民解放軍；事件：渡過長江。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》人物：人民解放軍百萬大軍時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時地點：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里的長江戰線事件發生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，人民解放軍為解放全中國而發起渡江戰役。經過：三路大軍橫渡長江。結果：突破長江防線，占領南岸廣大地區。《我軍橫渡長江情景》時間：21日黃昏地點：安慶、蕪湖的長江前線人物：人民解放軍事件：強渡長江，最后成功渡江。三、理清新聞寫作思路1.消息主要由哪幾部分組成？主要由標題、電頭、導語、主體、背景和結語等部分組成。2.找出《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的標題、電頭、導語和主體，分清主體部分的層次，概括各層層意。標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江電頭：新華社長江前線二十二日二十二時電導語：從“人民解放軍百萬大軍”至“均是人民解放軍的渡江區域”。主體：從“二十日夜起”至課文最后。第一層(從“二十日夜起”至“已渡過三十萬人”)：寫中路軍渡江的時間、地點、人數。第二層(從“二十一日下午五時起”至“不起絲毫作用”)：寫西路軍渡江的情況，并加以評價。第三層(從“湯恩伯認為”至課文最后)：寫東路軍渡江的情況。四、反饋學習效果閱讀《劉翔勇奪世界室內田徑錦標賽男子60米欄冠軍》，反饋對六要素和寫作思路的學習情況1.讀《快訊》，理清六要素，進而理解六要素的含義。2.讀《簡訊》，理清消息寫作思路。3.讀《詳訊》，分清事件主次，為學習“倒金字塔結構”做好鋪墊。課例二：學習“倒金字塔結構”濱城區第四中學/曹靜【教學內容】《首屆諾貝爾獎頒發》《我國科學家首次確認雅魯藏布江大峽谷為世界第一大峽谷》《目擊楊利偉飛天歸來》《劉翔勇奪世界室內田徑錦標賽男子60米欄冠軍》（詳訊）【教學目標】學習消息的“倒金字塔結構”。【課時】1課時【教學過程】一、溫故知新1.為什么主體部分按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序敘述？中路軍首先發起渡江作戰，所以先寫。西路軍和中路軍所遇敵軍抵抗甚為微弱，而東路敵軍抵抗較為頑強，所以中、西兩路軍合寫在前，東路單寫在后。詳寫東路激戰，文勢也涌起高潮。2.你從中發現作者兼顧了哪些順序？時間順序和主次順序。3.教師小結：時間順序是客觀情況，而主次順序則是作者匠心所在，為了突出主旨而采用的順序。二、小步輕邁1.看標題，猜次序《首屆諾貝爾獎頒發》，看到這個標題，你首先想了解什么？其次、再次想了解什么？2.讀消息，理層次誰獲獎——誰頒獎——何時何地頒獎——獎金從哪里來，如何管理3.對比讀，究原因如果把這幾項內容換換位置，消息的效果會有什么變化？為什么消息要這樣安排結構？三、倒金字塔學習課本15頁《怎樣寫消息》第五段內容，了解“倒金字塔結構”的特點。四、牛刀小試閱讀以下三篇文章，按照以下句式完成思路梳理，理解“倒金字塔結構”。本文先寫再寫