廣東省廉江市實驗學校高中政治11.1面對經濟全球化說課稿（必修1）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中政治必修111.1面對經濟全球化

2.教學年級和班級：廣東省廉江市實驗學校高一年級

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生全球化視野，提升學生政治認同感，發展學生科學精神和社會參與能力，使其能夠理解經濟全球化的本質、影響和我國的應對策略，增強國家意識和國際競爭意識。教學難點與重點1.教學重點

-理解經濟全球化的概念和特征：通過講解和分析經濟全球化的定義、發展歷程及其表現形式，使學生能夠明確經濟全球化是世界經濟發展的一種趨勢。

-掌握經濟全球化對國家經濟的影響：通過案例分析和討論，讓學生了解經濟全球化對國家經濟的正面和負面影響，例如，全球化帶來的資源優化配置、技術交流與傳播，以及可能帶來的經濟波動和風險。

-我國的應對策略：詳細介紹我國在應對經濟全球化中的政策措施，如“一帶一路”倡議、加入世界貿易組織等，強調其在促進國內經濟發展和國際合作中的作用。

2.教學難點

-經濟全球化的內在邏輯和規律：學生可能難以理解全球化背后的經濟規律，如比較優勢、國際分工等，需要通過實例講解和圖示幫助學生理解。

-經濟全球化的利弊分析：學生可能難以全面分析全球化帶來的利弊，需要通過具體案例，如跨國公司的利潤轉移、環境問題等，引導學生進行深入思考。

-我國應對策略的實效分析：學生可能難以理解我國應對策略的具體效果和意義，可以通過對比分析國內外經濟發展數據，以及國內外政策反應，讓學生感受我國策略的有效性。

-例如，在講解我國如何利用經濟全球化促進國內經濟發展時，可以具體分析“一帶一路”倡議如何帶動沿線國家經濟增長，以及如何促進我國產業升級和結構調整。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備

-軟件資源：MicrosoftPowerPoint、教學視頻剪輯

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：在線新聞資訊、經濟數據報告

-教學手段：小組討論、案例分析、課堂問答、角色扮演教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示一組全球化的圖片，如跨國公司標志、國際航班、全球貿易數據等，引導學生關注經濟全球化現象。

-回顧舊知：回顧上一節課學習的國際經濟合作的基本概念，如國際貿易、國際投資等，為理解經濟全球化打下基礎。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解經濟全球化的定義、特征、發展趨勢及其對各國經濟的影響。

-舉例說明：通過分析蘋果公司全球供應鏈的案例，幫助學生理解經濟全球化如何實現資源在全球范圍內的優化配置。

-互動探究：將學生分成小組，討論經濟全球化對本國經濟可能帶來的機遇和挑戰，并分享討論成果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據課堂講解的內容，完成一份關于經濟全球化的小測試，以檢驗對知識點的掌握。

-教師指導：在學生完成測試的過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保學生對知識點的準確理解。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要知識點，強調經濟全球化的積極意義和我國應對經濟全球化的策略。

-回答學生在課堂中提出的問題，確保學生對課程內容的疑惑得到解決。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置一份課后作業，要求學生撰寫一篇短文，分析經濟全球化對某個特定行業的影響，并提出自己的看法和建議。

-提醒學生按時完成作業，并鼓勵他們在下節課前與同學交流彼此的分析和觀點。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：《全球化與國家發展》、《經濟全球化背景下的國際經濟合作》等書籍，可以為學生提供更深入的理論知識。

-學術論文：選取幾篇關于經濟全球化的學術論文，如《經濟全球化對發展中國家的影響》、《中國參與經濟全球化的策略研究》等，幫助學生了解學術界的最新研究成果。

-國際報告：如世界銀行發布的《世界發展報告》、國際貨幣基金組織的《全球經濟展望報告》等，提供全球經濟發展的權威數據和分析。

-新聞資訊：收集近期的經濟新聞，特別是關于我國對外經濟政策、國際貿易爭端、全球產業鏈變化的報道，讓學生了解經濟全球化的最新動態。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀推薦的書籍，以加深對經濟全球化理論的理解，并撰寫讀書筆記，分享學習心得。

-指導學生閱讀學術論文，幫助他們學習如何提取關鍵信息，理解學術語言，并嘗試將學術理論聯系實際。

-建議學生定期瀏覽國際報告，培養他們從宏觀角度分析經濟問題的能力，并學會利用數據支持自己的觀點。

-讓學生關注經濟新聞，特別是與我國相關的經濟事件，分析新聞背后的經濟邏輯，提高他們的新聞素養和批判性思維能力。

-組織學生進行小組研究項目，選擇一個與經濟全球化相關的課題，進行資料收集、分析和報告撰寫，培養學生的研究能力和團隊合作精神。

-鼓勵學生參加學校或社區舉辦的關于經濟全球化的講座和活動，拓寬視野，與專家和同行交流，增強實踐經驗。教學反思與總結這節課關于“面對經濟全球化”的教學，讓我有很多收獲和反思。在教學方法和策略上，我嘗試了多種方式來提高學生的學習興趣和參與度，但也發現了一些不足之處。

教學反思：

在教學方法上，我使用了多媒體投影和案例分析來輔助講解，這有助于直觀地展示經濟全球化的現象和影響。我發現通過具體案例的講解，學生更容易理解抽象的經濟概念。然而，我也注意到，在案例分析環節，部分學生參與度不高，可能是由于案例內容較為復雜，或者是學生缺乏相關的背景知識。

在課堂管理上，我盡量維持了良好的課堂秩序，鼓勵學生提問和參與討論。但是，我也發現有些學生在討論時偏離了主題，這提示我在今后的教學中需要更加精確地引導討論的方向。

在教學策略上，我嘗試了讓學生通過小組討論來探究問題，但發現部分學生對于合作學習的態度不夠積極。這讓我意識到，我需要更多地培養學生的團隊合作意識和責任感。

教學總結：

從整體教學效果來看，學生對經濟全球化的基本概念有了更深入的理解，能夠分析全球化對國家經濟的影響，并在一定程度上掌握了我國應對經濟全球化的策略。學生在知識掌握和技能提升方面取得了明顯的進步，尤其是在案例分析中展現出了較高的分析能力。

然而，我也發現了一些問題。例如，學生在理解經濟全球化的內在邏輯和規律方面仍存在困難，需要更多的實例和深入講解。此外，學生在課堂討論中的參與度不均，需要我更多地關注和激勵那些較為內向的學生。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

-在課堂上更多地使用互動式教學，如角色扮演、辯論等，以提高學生的參與度和興趣。

-為學生提供更多的背景資料和案例，幫助他們在討論前做好充分的準備。

-加強對小組討論的引導，確保討論內容緊扣主題，提高討論的效率和質量。

-對內向的學生給予更多的關注和鼓勵，創造一個更加包容和鼓勵提問的課堂氛圍。板書設計1.經濟全球化的概念與特征

①經濟全球化的定義

②經濟全球化的主要特征（如生產全球化、貿易全球化、資本全球化）

③經濟全球化的表現形式（如跨國公司、國際金融市場）

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