七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第二節(jié)植株的生長(zhǎng)說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生第二節(jié)植株的生長(zhǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，通過了解植株生長(zhǎng)的過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物體結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性，以及生命現(xiàn)象的規(guī)律性；提升學(xué)生的科學(xué)思維，通過觀察和分析植株生長(zhǎng)的各個(gè)階段，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納和推理的能力；增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際操作中提出問題、設(shè)計(jì)方案，并通過實(shí)驗(yàn)探究來解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生物的基本特征、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，以及綠色植物在生物圈中的作用等基礎(chǔ)知識(shí)。此外，他們還通過觀察和學(xué)習(xí)，對(duì)植物的生長(zhǎng)有一定的直觀認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物世界充滿好奇，對(duì)植物生長(zhǎng)的過程有濃厚的興趣。他們?cè)谟^察和實(shí)驗(yàn)方面有一定的動(dòng)手能力，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)和探索。在認(rèn)知風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對(duì)抽象概念的理解有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解被子植物生長(zhǎng)的內(nèi)在機(jī)制時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)植物激素的作用、細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)的原理等概念的理解。此外，實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄感到挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源-教科書《七年級(jí)生物上冊(cè)》新人教版

-多媒體投影儀

-生物實(shí)驗(yàn)室（含顯微鏡、實(shí)驗(yàn)材料等）

-植物生長(zhǎng)視頻資料

-實(shí)驗(yàn)記錄表格

-互動(dòng)式白板

-實(shí)物模型（植物生長(zhǎng)結(jié)構(gòu)模型）五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于被子植物生長(zhǎng)過程的預(yù)習(xí)資料，包括植株生長(zhǎng)的圖文資料和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“被子植物的生長(zhǎng)過程包括哪些階段？”“每個(gè)階段的特點(diǎn)是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解被子植物的生長(zhǎng)過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言概括和解釋。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的有效傳遞和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解被子植物的生長(zhǎng)過程，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同生長(zhǎng)階段的植物圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解被子植物生長(zhǎng)的各個(gè)階段，重點(diǎn)解釋生長(zhǎng)素的生理作用和細(xì)胞分裂、伸長(zhǎng)的過程。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生總結(jié)每個(gè)生長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)M植物生長(zhǎng)過程。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過實(shí)踐加深對(duì)植物生長(zhǎng)過程的理解。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解被子植物生長(zhǎng)的難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受植物生長(zhǎng)過程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解被子植物的生長(zhǎng)過程，掌握生長(zhǎng)素的作用機(jī)制。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與被子植物生長(zhǎng)過程相關(guān)的作業(yè)，如繪制生長(zhǎng)曲線圖，分析不同生長(zhǎng)階段的特點(diǎn)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和在線資源，讓學(xué)生進(jìn)一步了解植物生長(zhǎng)的科學(xué)研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)被子植物生長(zhǎng)過程的理解，提高解決問題的能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的持續(xù)改進(jìn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述被子植物的生長(zhǎng)過程，包括種子萌發(fā)、營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)、生殖生長(zhǎng)和衰老死亡等各個(gè)階段。他們理解了生長(zhǎng)素的作用原理，能夠解釋植物在不同生長(zhǎng)階段對(duì)生長(zhǎng)素的需求和響應(yīng)。此外，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和小組討論，掌握了植物細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠?qū)⑦@些知識(shí)與植物的實(shí)際生長(zhǎng)過程相聯(lián)系。

2.技能提升方面：

學(xué)生在課堂上通過參與實(shí)驗(yàn)和小組討論，提高了觀察、記錄和分析數(shù)據(jù)的能力。他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。在小組討論中，學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了增強(qiáng)，能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同解決問題。

3.思維發(fā)展方面：

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣得到了激發(fā)，他們通過學(xué)習(xí)被子植物的生長(zhǎng)過程，對(duì)自然界生物的多樣性和生命現(xiàn)象產(chǎn)生了更深的敬畏之情。學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物生長(zhǎng)不僅是一個(gè)自然過程，也是人類生活的重要組成部分，增強(qiáng)了保護(hù)植物和生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)后的具體效果：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述被子植物生長(zhǎng)的各個(gè)階段，并能夠解釋每個(gè)階段的基本特征和生理變化。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)掌握了生長(zhǎng)素的提取和測(cè)定方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析不同環(huán)境條件下植物生長(zhǎng)的變化，并提出相應(yīng)的適應(yīng)性策略。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的見解，與同學(xué)進(jìn)行有效溝通，共同探討植物生長(zhǎng)的相關(guān)問題。

-學(xué)生通過繪制生長(zhǎng)曲線圖，分析植物生長(zhǎng)的規(guī)律，提高了數(shù)據(jù)分析和圖表制作的能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，能夠自主查找相關(guān)資料，整合信息，形成自己的知識(shí)體系。

-學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的內(nèi)在機(jī)制產(chǎn)生了濃厚的興趣，有意識(shí)地關(guān)注生活中的植物生長(zhǎng)現(xiàn)象，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、板書設(shè)計(jì)①被子植物生長(zhǎng)過程：

-種子萌發(fā)

-營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)

-生殖生長(zhǎng)

-衰老死亡

②生長(zhǎng)素的作用與機(jī)制：

-生長(zhǎng)素定義

-生長(zhǎng)素作用（促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、分裂）

-生長(zhǎng)素運(yùn)輸（極性運(yùn)輸）

③植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素：

-光照

-溫度

-水分

-土壤養(yǎng)分八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)被子植物的生長(zhǎng)這一節(jié)課中，我深感教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。從課前預(yù)習(xí)到課后拓展，我盡可能地讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，都能在課堂上有所收獲。

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。課前，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。課堂上，我通過講解、實(shí)驗(yàn)和小組討論等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些方法的運(yùn)用，總體來說效果是好的，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，學(xué)習(xí)熱情高漲。

然而，在教學(xué)策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解生長(zhǎng)素的作用機(jī)制時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來有些困難。我意識(shí)到，我需要更多地運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，如實(shí)物模型、動(dòng)畫演示等，來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。另外，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧蛘咧R(shí)儲(chǔ)備不足，參與度不高。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓他們都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

在課堂管理方面，我覺得我做得還可以。我盡量保持課堂的秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們的討論可能會(huì)偏離主題，我需要及時(shí)引導(dǎo)他們回到正題上來。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能提升和情感態(tài)度等方面都有了明顯的進(jìn)步。他們不僅能夠描述被子植物的生長(zhǎng)過程，還能理解生長(zhǎng)素的作用機(jī)制，并將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中。看到學(xué)生們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，我感到非常欣慰。

當(dāng)然，教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在講解某些復(fù)雜概念時(shí)，我可能沒有足夠耐心地重復(fù)解釋，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。在課堂活