八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元4就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生理解并鑒賞文學(xué)作品的能力，通過分析《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化背景和作者觀點(diǎn)的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從不同角度審視歷史事件，形成獨(dú)立思考和理性判斷的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和寫作技巧，鼓勵(lì)他們以書面形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高書面表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》的文學(xué)價(jià)值和文化背景：重點(diǎn)講解信件的歷史背景，包括英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史事件，以及作者雨果的立場和觀點(diǎn)，使學(xué)生理解信件在歷史和文化交流中的意義。

-信件中的論證方法和修辭技巧：通過分析信件中的論據(jù)選擇、邏輯推理和修辭手法，如對(duì)比、諷刺等，讓學(xué)生掌握如何運(yùn)用這些技巧進(jìn)行有效的表達(dá)和論證。

例如：詳細(xì)解析信件中“兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園”的比喻，如何生動(dòng)地描繪了英法聯(lián)軍的行為，以及這種比喻對(duì)讀者產(chǎn)生的情感影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-對(duì)歷史事件的多角度理解：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國這一事件，避免單一的視角，培養(yǎng)批判性思維。

例如：講解時(shí)需引導(dǎo)學(xué)生思考，除了作者的立場，還有哪些不同的觀點(diǎn)存在，如何從其他國家和文化的視角來分析這一事件。

-信件中的復(fù)雜句型和深?yuàn)W詞匯：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握信件中的復(fù)雜句型和較高級(jí)的詞匯，提高他們的閱讀理解能力。

例如：在講解“這些勝利是竊取的勝利，是劫掠的勝利”時(shí)，需解釋“竊取”和“劫掠”的含義，并分析這兩個(gè)詞在句子中的作用，幫助學(xué)生理解其深刻含義。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹信件背景和作者觀點(diǎn)，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)信件內(nèi)容的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬作者雨果和巴特勒上尉的角色，進(jìn)行對(duì)話，以加深對(duì)信件內(nèi)容和情感的理解。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)資料，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

4.通過案例分析，讓學(xué)生對(duì)比不同歷史觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立分析問題的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示圓明園的圖片，讓學(xué)生觀察并提問：“大家知道這座美麗的園林發(fā)生了什么歷史事件嗎？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

2.講授新課（用時(shí)25分鐘）

-簡介背景：講解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的歷史背景，包括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-分析信件：詳細(xì)講解《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》的內(nèi)容，包括作者雨果的觀點(diǎn)和修辭手法。

-分段講解：將信件內(nèi)容分段，逐一講解，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)段落的主旨和論證方法。

-舉例說明：通過具體例子，解釋信件中的復(fù)雜句型和深?yuàn)W詞匯，幫助學(xué)生理解。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬作者雨果和巴特勒上尉的角色，進(jìn)行對(duì)話，體驗(yàn)不同立場和觀點(diǎn)的碰撞。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論信件中的觀點(diǎn)和論證方法，分享自己的理解。

-練習(xí)寫作：要求學(xué)生以小組為單位，仿寫一段類似風(fēng)格的文字，運(yùn)用所學(xué)修辭技巧。

4.課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生提問，教師針對(duì)問題進(jìn)行解答，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

5.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他歷史事件的分析中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

6.作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》的讀后感，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過情境模擬、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，應(yīng)取得以下效果：

1.知識(shí)理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》的歷史背景，掌握信件中的核心觀點(diǎn)和論證方法。他們能夠描述英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的基本事件，并解釋雨果在信件中對(duì)這一事件的看法。

2.文學(xué)鑒賞：學(xué)生能夠識(shí)別并欣賞信件中的修辭技巧，如比喻、諷刺等，并能夠分析這些修辭手法如何增強(qiáng)文本的感染力和說服力。

3.批判性思維：學(xué)生能夠從不同角度審視歷史事件，形成自己的觀點(diǎn)和判斷。他們能夠理解并尊重不同的歷史立場，同時(shí)能夠批判性地分析作者的觀點(diǎn)。

4.語言表達(dá)：學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和修辭技巧，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、論據(jù)充分的短文，展示對(duì)信件內(nèi)容的深入理解。

5.文化意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品在反映歷史和文化方面的重要性，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。

具體表現(xiàn)在以下方面：

-學(xué)生能夠復(fù)述信件中的主要論點(diǎn)，并用自己的話解釋這些論點(diǎn)的含義。

-學(xué)生能夠通過角色扮演活動(dòng)，模擬不同角色的立場和觀點(diǎn)，展示對(duì)信件內(nèi)容的深入理解。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的見解，并能夠接受和考慮他人的意見。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠運(yùn)用比喻、諷刺等修辭手法，創(chuàng)作出有深度的文本。

-學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)能夠準(zhǔn)確回答問題，展現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠結(jié)合信件內(nèi)容，表達(dá)自己的情感和思考，顯示出對(duì)文本的深刻理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①文章結(jié)構(gòu)分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信件的篇章結(jié)構(gòu)和段落劃分

-重點(diǎn)詞：開頭段落的引入詞，如“令人震驚的消息”、“不可容忍的暴行”

-重點(diǎn)句：文章的主旨句，如“這是兩個(gè)強(qiáng)盜的故事”

②論證方法與修辭技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：比喻、對(duì)比、諷刺等修辭手法的識(shí)別和應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：修辭手法中的關(guān)鍵詞，如“盜竊”、“掠奪”、“輝煌”

-重點(diǎn)句