10/11專題01：字音字形字義新課標中對字音字形的考查有如下要求：能根據語境，借助工具書，認清字形、讀準字音、正確理解漢字的意思。在學習與生活中，累計認識3500個左右常用漢字，能規范、端正、整潔地書寫常用漢字；在日常記錄中使用規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。有探究漢字規律的意識，在社會生活中能根據字音、字形、字義三者的關系準確認讀、正確理解遇到的生字新詞；發現并積累不同語境下具有個性化特征的詞句和段落，能根據自己的表達需要和習慣選擇使用。字音字形是初中語文每個年級必考的內容。這道試題的難度一般都不大，然而不少學生卻總做不好。究其原因，主要有二：一是部分學生認為復習范圍太大，試題分值不高，就不認真復習；二是部分學生雖然認真復習了，但由于復習不得要領，事倍功半。新課標中對詞語的考查有如下要求：1.在社會生活中能根據字音、字形、字義三者的關系準確認讀、正確理解遇到的生字新詞。2.發現并積累不同語境下具有個性化特征的詞句和段落，能根據自己的表達需要和習慣選擇使用。3.按照一定的標準分類整理學過的字詞句篇等語言材料，梳理、反思自己語文學習的經驗，努力提高語言文字運用能力，增強表達效果。4.隨文學習基本的詞匯、語法知識，用以幫助理解課文中的語言難點5.在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。1.主要考查點有：（1）字音字形①辨識同音字②辨識多音字③辨識誤讀字④辨識形聲字⑤辨識形近字⑥辨識易錯字等。（2）詞語①詞語（成語）在具體語境中的理解與運用；②辨析近義詞語（成語）；③詞語（成語）感情色彩或語體色彩的恰當運用；④了解、掌握成語典故、熟語；⑤關聯詞語的正確運用。2常見題型（1）字音字形①根據拼音寫出漢字②多音字的辨認③漢字音、形、義結合起來考查④給文言詞語或句子中指定的字注音⑤改正錯別字⑥規范書寫。（2）詞語①客觀選擇題②語段綜合填空③語段綜合選擇3.命題趨勢字音題考查的數量減少，每個選項中的詞語一般是3-4個，總體難度減小；多數地區字音字形題設置語境，更強調學生的分析與應用能力，能力要求高了，但難度并不大。要求學生使用語境（同時考字音和字形）；可能繼續選擇題和書寫題（字音、字形），會融入基礎知識模塊的其它考點共同考查。詞語、成語題主要考查考生理解詞語、成語的含義，在具體的語言環境中正確選擇詞語、成語的能力以及運用詞語、成語寫話的能力。考查所選用的語料涉及最新熱點話題、新聞時事、富含哲理的片段、優美的散文等。成語考查一般以選擇題的形式出現，所考成語一般都是初中階段語文課文中出現過的、應知應會的成語；詞語的考查一般以選詞填空的形式出現，備選的詞語一般是近義詞或者感情色彩不同的詞語。根據對近幾年試題的分析，試卷中考查運用詞語（成語）的題型大部分以選擇題的形式考查，較少部分以主觀題的考查形式。實際上，在眾多中考試卷中，許多考查點并不是孤立的，有時候會綜合考查多個考點，需要我們答題時注意。字音題的突破方法1.看是否違背拼寫規則如“iu、ui、un”前面加聲母的時候，有沒有寫成“iou、uei、uen”。另外，看調號的標注位置是否正確，如“君子好逑”中的“好逑”應拼寫為“hǎoqiú”，卻被拼寫成了“hǎoqíu”。2.謹防誤讀形聲字形聲字是由形旁和聲旁組合而成的字，其中聲旁表示該字的讀音。因形聲字聲旁而誤讀，是字音誤讀中最常見的現象。3.熟練掌握多音字多音字就是一個字有多個讀音，不同的讀音往往意義、詞性也不同，因此其用法也不相同。我們要根據具體語境來確定字的讀音或意義。4.準確區分同音字同音字是語音相同的字，即聲母、韻母、聲調完全相同的字。對于同音的形聲字，我們要注意從形旁和字義上來區分，如“辨、辮、辯”，“嬋、禪、蟬”等；常用的同音字，要從搭配上來區分，如“克服”不能寫成“刻服”等。5.改正習慣性誤讀有些字在日常的使用中，很容易讀錯，從而誤將錯誤讀音視為正確的。如“剖”的正確讀音為pōu，很多人習慣性誤讀成pāo或pǒ；“麻痹”中“痹”的正確讀音為bì，很多人習慣誤讀成pì或pí。類似這種錯誤的讀音我們要注意改正。6.不受方言的影響在一些方言中，c與ch、s與sh、z與zh不分，這也給正確識讀字音帶來了困擾，如“暫”應讀zàn而不讀zhàn等。我們要盡可能地避免方言的干擾，學說標準的普通話。字形題的突破方法1.字形分析法有些形近字是聲旁相同、形旁不同的形聲字，我們可以通過辨析這些字的形旁的意義來正確書寫。2.字音分析法有些聲旁相同的形聲字的讀音相同或相近，我們可以通過聲旁來糾正錯別字。例如：“未”讀作wèi，用“未”作聲旁的字，韻母一般有ei，如“味”“妹”“昧”等；“末”讀作mò，用“末”作聲旁的字，韻母一般有o，如“抹”“沫”“茉”等。3.字義分析法了解形近字的字義也可以幫助我們糾正錯別字。如有些同學把“一顆心”錯寫成了“一棵心”，這是因為不了解“棵”和“顆”的字義。“棵”作量詞用，多指植物，如“一棵樹”“三棵牡丹”等；而“顆”作量詞用，多指顆粒狀的東西，如“一顆珍珠”“兩顆子彈”等。4.據義定形法漢字的基本特點是音、形、義的統一，要正確掌握漢字，就應從三者關系入手，以義為綱，據義定形。5.語境辨析法有些漢字，應根據詞（或熟語）的組合情況甚至根據語句的意思來確定用字。如“變換”與“變幻莫測”，“旁證”與“旁征博引”，“留戀”與“流連忘返”，“厲害”與“利害得失”等，這些詞如果脫離語境就很容易判斷錯誤。6.探索來源法大部分成語都有來源，掌握它們的形體應結合其最初來源和典故。如“程門立雪”“班門弄斧”“墨守成規”這幾個成語中，“程（頤）”“（魯）班”“墨（翟）”都是成語故事中的人物，故不能寫成“城”“搬”“默”。如何正確辨析和選用近義詞1.從意義方面進行辨析（1）詞義的輕重不同。如“激動”比“感動”更強烈。（2）同義但著重點不同。如“詭辯”的著重點在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護；“狡辯”的著重點在“狡”，即不老實、耍花招，“狡猾”就是歪曲事實，為自己的錯誤言行辯解。（3）詞的范圍大小不同。如“戰爭”“戰役”“戰斗”三個詞所表示的規模和范圍由大到小。2.從色彩方面進行辨析（1）感情色彩不同。如“愛護”是褒義詞，“包庇”是貶義詞。（2）語體色彩不同。如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。3.從用法方面進行辨析（1）搭配對象不同。如“愛戴”一般用于晚輩對長輩、下級對上級，“愛護”一般用于長輩對晚輩、上級對下級。（2）語法功能不同。如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”；“公開”在句中還可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開”“公開的秘密”。如何判斷成語是否誤用1.語意重復類成語使用中的意義重復是指句中已含有與成語意義相互重疊或重復的部分，進而造成使用失當。語意重復，尤其是那種比較隱蔽的語意重復，是成語使用中常見的錯誤類型。2.望文生義類考查成語使用時，試題常利用望文生義的現象來增加考生的失誤。成語的意義一般較為穩定，其中某些語素仍保持著文言色彩，如果我們簡單地從字面上理解其意義，或只從現代漢語的角度去理解，就容易產生錯誤。3.色彩失當類成語的色彩可以分為感情色彩和語體色彩。感情色彩中的褒貶誤用是考查的重點，感情色彩的變化則是難點。如“想入非非”，很多人認為它是貶義詞，可實際上它是中性詞，可用于修飾“神話和傳說”。類似的成語還有“如虎添翼”“高視闊步”“旁若無人”等。4.對象與范圍失當成語的適用對象和范圍通常是比較固定的。如成語“汗牛充棟”僅用于物（書），不能指人；“相提并論”可用于人，也可用于事物；“栩栩如生”一般用來形容藝術形象，而不能用來形容人或動物。如果對成語所表達的習慣對象或范圍缺乏了解，便容易出現張冠李戴的現象。重點字音1.春嗡（wēng）

朗潤（lǎng

rùn）

醞釀（yùn

niàng）

賣弄（mài

nong）

喉嚨（hóu

lóng）

應和（yìng

hè）

嘹亮（liáoliàng）

烘托（hōng

tuō）

靜默（jìng

mò）

風箏（fēngzheng）

抖擻（dǒu

sǒu）

健壯（jiàn

zhuàng）繁花嫩葉（fánhuā

nèn

yè）：花朵繁茂葉子鮮嫩，形容美好的春。

呼朋引伴（hūpéng

yǐn

bàn）：呼喚朋友，招引同伴。

花枝招展（huāzhī

zhāo

zhǎn）：形容女子打扮得十分艷麗。

比喻姿態優美。

2.濟南的冬天鑲（xiāng）

單單（dāndān）

安適（ān

shì）

著落（zhuó

luò）

慈善（cí

shàn）

肌膚

（jī

fū）

澄清（chéngqīng）

空靈（kōng

líng）

地毯（dì

tǎn）

寬敞（kuān

chang）

秀氣（xiùqì）

貯蓄（zhù

xù）

3.雨的四季蟬chán

花苞[huābāo]

嬌媚[jiāomèi]

棱鏡[léngjìng]

粗獷[cū

guǎng]

睫毛[jiémáo]

衣裳[yī

shang]

鈴鐺[líng

dang]

端莊[duān

zhuāng]

靜謐[jìngmì]

屋檐[wū

yán]

凄冷[qī

lěng]

化妝[huàzhuāng]

蒞臨[lì

lín]

造訪[zào

fǎng]

吝嗇[lìn

sè]

淅瀝[xī

lì]

干澀[gān

sè]草垛[cǎoduò]

綠茵[lǜ

yīn

]

咄咄逼人

[duō

duō

bī

rén]

5.《秋天的懷念》癱瘓tānhuàn暴怒bàonù沉寂chénjì侍弄shìnòng捶打chuídǎ憔悴qiáocuì央求yāngqiú絮叨xùdao訣別juébié淡雅dànyǎ高潔gāojié爛漫lànmàn翻來覆去fānláifùqù喜出望外xǐchūwàngwài6.《散步》信服xìnfú分歧fēnqí取決qǔjué一霎shà粼粼línlín兩全liǎngquán各得其所gèdéqísuǒ7.《散文詩二首》蒂dì亭亭tíngtíng梗gěng匿笑nixiào沐浴mùyù禱告dǎogào姊妹zǐmèi徘徊páihuái遮蔽zhēbì心緒xīnxù流轉liúzhuǎn蔭蔽yīnbì9.《從百草園到三味書屋》竄cuàn覓mì跪guì拗ǎo確鑿quèzáo輕捷qīngjié云霄yúnxiāo倘若tǎngruò鑒賞jiànshǎng啄食zhuóshí和藹héǎi恭敬gōngjìng質樸zhìpǔ博學bóxué淵博yuānbó倜儻tìtǎng淋漓línlí盔甲kuījiǎ紳士shēnshì人跡罕至rénjìhǎnzhì人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi10.《往事依依》漪（yī）淼（miǎo）徜徉（chángyáng）騷（sāo）郁（yù）慷慨（kāngkǎi）凝（níng）鐫（juān）諄諄（zhūn）11、《再塑生命的人》撿jiǎn感慨gǎnkǎi搓捻cuōniǎn綻開zhànkāi爭執zhēngzhí慚愧cánkuì悔恨huǐhèn激蕩jīdàng奧秘àomì拼湊pīncòu企盼qǐpàn截然不同jiéránbùtóng疲倦不堪píjuànbùkān小心翼翼xiǎoxīnyìyì恍然大悟huǎngrándàwù不求甚解bùqiúshènjiě混為一談hùnwéiyītán油然而生yóuránérshēng花團錦簇huātuánjǐncù美不勝收měibùshèngshōu重點詞語1、《春》朗潤：明亮滋潤。

嗡嗡：形容昆蟲飛動的聲音。醞釀：造酒的發酵過程，比喻做準備工作。這里指各種氣息在空氣里像發酵似的，越來越濃。健壯：健康強壯賣弄：炫耀、夸耀或驕傲地顯示。應和：對一種言行表示呼應，附和。嘹亮：聲音圓潤而響亮。抖擻：奮發；振作、旺盛的樣子。烘托：陪襯，使明顯突出。靜默：人不說話，不出聲音。呼朋引伴：招呼朋友，引來伙伴。花枝招展：花枝迎風搖擺；形容女子打扮得十分艷麗。這里比喻姿態優美。

2、《濟南的冬天》鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊。

安適：安閑舒適。單單：指僅僅；唯獨；從一般中突出個別的人或事物。

著落:事情有歸宿、有結果

?依托；靠頭；指靠。

貯蓄：儲存，積聚。慈善：對人關懷而有同情心；仁慈而善良。寬敞：指寬大、開闊、寬闊。

秀氣：

?言談文雅，舉止優美

?[器物]小巧靈便。空靈：

靈活而無法捉摸。澄清：?1。清亮。?使混濁變為清明，比喻肅清混亂局面。?弄清楚（認識、問題等）。地毯：常由羊毛織成的一種重厚的機織或氈合織物，鋪于地面。

3、《雨的四季》花苞：未開放時包著花朵的變態葉片。這里指沒開放的花骨朵兒。嬌媚：?撒嬌討人喜歡的樣子?儀容甜美具有魅力。彩棱鏡：以透明材料制成的多面體，能折射出不同顏色的光。吝嗇：過分愛惜自己的錢財，不舍得給別人，也不舍得自己用。粗獷：豪放；豪壯。端莊：端正莊重。靜謐：寂靜；安靜。

凄冷：淒涼、寒冷。蒞臨：來到，來臨（多指貴賓）。

造訪

：前往訪問；拜訪。淅瀝：象聲詞，形容輕微的風雨聲、落葉聲等。干澀：干而發澀；不潤澤。咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人使人難堪。5、《秋天的懷念》癱瘓：身體任何部位運動的或感覺的功能完全或部分喪失。沉寂：非常寂靜。暴怒：大怒。狂暴的和不受控制的憤怒，常伴有狂罵。捶打：反復打擊。侍弄：整治；料理；?喂養；?擺弄。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。央求：懇求，乞求。絮絮叨叨：形容說話啰嗦。訣別：指無會期的離別；死別。淡雅：素凈雅致。高潔：高尚純潔。翻來覆去：形容一次又一次。也形容來回翻動身體。爛漫：色彩鮮麗。喜出望外：所遇超過了所望，因而感到特別高興。6、《散步》信服：相信，佩服。分歧：（思想、意見、記載等）不一致，有差別。取決：由某人、某方面或某種情況決定。粼粼：形容水流的清澈或石的明凈。兩全：顧全雙方或兩方面；于兩方面皆無損害。一霎時：很短的時間。各得其所：原表示各如其所愿，后表示各個都得到適當的安排。7、《散文詩二首》匿笑：偷偷地笑；掩口暗笑。淋浴：?洗澡，洗浴。?比喻受潤澤。?比喻沉浸在某種環境中。禱告：宗教徒向神求保佑。遮蔽：遮擋；攔擋。徘徊：表示在一個地方來回走動，或比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內來回浮動、起伏。心緒：心思，心情。流轉：是流落轉徙或流通周轉的意思。蔭蔽：遮蔽；隱蔽。2。庇蔭。姊妹：現常常用于兄妹，姐妹，姐弟的統稱是指姐姐和妹妹，又指兄弟姐妹。亭亭：是形容高聳直立的樣子，也形容說美人靜立時如青山般的聳立。9、《從百草園到三味書屋》竄：亂跑，逃