2024-2025學年新教材高中化學第3章簡單的有機化合物第2節從化石燃料中獲取有機化合物第3課時煤的干餾與苯說課稿魯科版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“2024-2025學年新教材高中化學第3章簡單的有機化合物第2節從化石燃料中獲取有機化合物第3課時煤的干餾與苯”旨在讓學生了解煤的干餾過程及其產物，特別是苯的提取和應用。本課時內容與日常生活緊密相關，有助于培養學生對化學知識的興趣，提高學生的實踐能力。教材通過生動的實例和實驗，引導學生掌握煤的干餾原理及苯的物理和化學性質。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括科學思維與創新意識和科學態度與社會責任。學生將通過對煤的干餾過程的學習，培養觀察、分析和解決問題的能力，提升科學思維能力。同時，通過實驗探究苯的性質，激發學生的創新意識。此外，學生還將了解有機化合物在生活中的應用，培養對科學的興趣和責任感，形成積極的科學態度，增強社會責任意識。三、重點難點及解決辦法重點：

1.煤的干餾過程及其產物。

2.苯的物理和化學性質。

難點：

1.煤的干餾原理及產物的分離和提純。

2.苯的化學性質及其反應機理。

解決辦法：

1.利用模型和動畫演示煤的干餾過程，讓學生直觀理解干餾原理，并通過實際操作模擬實驗，加深對產物分離和提純的理解。

2.通過實驗觀察苯的物理性質，如顏色、氣味、溶解性等，以及苯的化學反應，如加成反應和取代反應，讓學生在實踐活動中掌握苯的化學性質。

3.結合實際生活中的應用案例，如苯在化工生產中的應用，幫助學生理解煤的干餾和苯的化學性質在實際生產中的重要性。

4.通過小組討論和問題解答，引導學生主動探索，突破難點，形成對知識點的深刻理解。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、實驗室設施（包括實驗儀器和試劑）。

2.課程平臺：校園網絡教學平臺。

3.信息化資源：教學PPT、化學實驗視頻、煤干餾與苯的3D模型動畫。

4.教學手段：小組討論、實驗演示、學生實驗操作、問題導向學習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示生活中常見的含苯產品，如塑料、合成纖維等，引發學生對苯的來源和應用的興趣。

-回顧舊知：回顧上一節課學習的化石燃料的基本概念，以及煤、石油和天然氣的組成。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹煤的干餾過程，解釋干餾的原理，以及干餾產物中苯的提取方法。

-舉例說明：以苯的加成反應和取代反應為例，講解苯的化學性質。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討煤干餾過程中可能產生的環境問題，以及苯在工業中的應用。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生在實驗室進行簡單的苯提取實驗，觀察并記錄實驗現象。

-教師指導：在實驗過程中，教師巡回指導，確保學生安全操作，解答學生提出的問題。

4.課堂總結（約10分鐘）

-通過回顧本節課的主要內容，總結煤的干餾原理和苯的物理化學性質，強調其在工業中的重要性。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置學生完成關于煤干餾和苯性質的練習題，要求學生結合教材內容，撰寫一篇關于苯在工業應用的小論文。六、知識點梳理1.煤的干餾過程：

-干餾定義：在隔絕空氣的條件下，加熱固體燃料，使其分解的過程。

-干餾產物：煤氣、焦油、焦炭和化學產品（如苯、甲苯等）。

2.煤干餾的化學原理：

-煤在高溫下分解為氣態、液態和固態產物。

-氣態產物包括氫氣、甲烷等可燃氣體。

-液態產物包括焦油，其中含有多種有機化合物。

-固態產物主要是焦炭，用作冶金和燃料。

3.苯的物理性質：

-外觀：無色透明液體。

-沸點：80.1°C。

-溶解性：不溶于水，易溶于有機溶劑。

-密度：0.879g/cm3（20°C）。

4.苯的化學性質：

-苯環結構：由六個碳原子組成的環狀結構，每個碳原子上有一個氫原子。

-取代反應：苯可以發生取代反應，如硝化反應、鹵代反應等。

-加成反應：在特定條件下，苯可以發生加成反應，如氫化反應。

5.苯的提取和應用：

-提取方法：通過分餾焦油得到苯。

-應用領域：苯是重要的化工原料，用于生產塑料、合成纖維、橡膠、藥品等。

6.煤干餾的環境影響：

-環境問題：煤干餾過程中可能產生有害氣體和廢液，需要處理后才能排放。

-環保措施：采用先進的干餾技術和設備，減少污染物排放。

7.實驗操作注意事項：

-安全操作：在實驗室進行苯提取實驗時，要注意防火、防爆，避免苯蒸汽泄漏。

-實驗步驟：包括原料準備、干餾裝置的搭建、加熱、收集產物、分餾等。

8.工業應用案例分析：

-案例分析：通過分析苯在某個具體工業領域的應用，如塑料制造業，讓學生理解苯的重要性。

-應用效果：討論苯的應用對工業發展和日常生活的影響。

9.科學思維與創新意識：

-通過對煤干餾和苯的學習，培養學生的觀察、分析、解決問題的能力。

-鼓勵學生提出關于煤干餾和苯的改進方案，激發創新意識。

10.科學態度與社會責任：

-強調煤干餾和苯的生產對環境的影響，培養學生的環保意識和社會責任感。

-討論如何通過科學的方法和技術減輕煤干餾對環境的影響。七、內容邏輯關系1.煤的干餾過程與原理

①煤干餾的定義：在隔絕空氣的條件下加熱煤，使其分解的過程。

②干餾產物的分類：煤氣、焦油、焦炭和化學產品。

③干餾原理的理解：煤在高溫下分解為不同狀態的產物，涉及物理變化和化學變化。

2.苯的物理和化學性質

①苯的物理性質描述：無色透明液體，不溶于水，密度小于水。

②苯的化學性質特點：苯環結構的穩定性，易發生取代反應。

③苯的化學反應舉例：硝化反應、鹵代反應等。

3.苯的提取與應用

①苯的提取方法：通過分餾焦油提取苯。

②苯的應用領域：作為化工原料，用于生產塑料、合成纖維等。

③苯的應用價值：對工業發展和日常生活的影響。

4.煤干餾的環境影響與對策

①煤干餾的環境問題：有害氣體和廢液的產生。

②環保措施的實施：采用先進技術減少污染物排放。

③環保意識的培養：理解煤干餾對環境的影響，形成環保意識。

5.實驗操作與安全

①實驗步驟的掌握：原料準備、裝置搭建、加熱、收集產物等。

②實驗安全注意事項：防火、防爆，防止苯蒸汽泄漏。

③實驗操作技能的培養：通過實驗操作，提高學生的實踐能力。

6.科學思維與創新意識

①觀察與分析能力的培養：通過實驗和案例分析，培養學生的觀察與分析能力。

②創新意識的激發：鼓勵學生提出改