PAGE第一單元單元提升課主題歸納·實力提升1.文明的產生與早期發展(1)農業和畜牧業的產生是人類文明產生的前提,人類從食物的采集者變成食物的生產者。隨著生產力水平的提高和社會分工的擴大,私有制出現,社會階級產生,在此基礎上國家起先形成并且出現了文字,它們都是人類文明誕生的基本標記。(2)世界上形成了古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國和古代希臘等最早的文明,這些文明基本獨立發展,形成了各具特色的文化傳統,表現出明顯的多元特征,對世界文化發展產生了深遠的影響。2.古代世界的帝國與文明的溝通(1)農耕文明的優勢使古代埃及文明和西亞文明獲得了穩步擴大范圍和影響的潛能;古代希臘利用自己的組織實力、航海技術等向周邊地區殖民,建立了眾多的城邦國家。古代文明各自的擴展,使不同文明區相互連接起來,這是大帝國興起的重要條件,并最終推動了波斯帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國的興起。(2)由于歷史環境的不同,埃及、印度、希臘和中國等古代文明呈現出多元發展格局。不同地區的文明,隨著歷史的發展不斷加強溝通,并相互影響。人類文明交往的方式主要有暴力沖突與和平往來兩種,東西方的交往使主要文明區從孤立、分散到聯系、交往。絲綢之路促進了漢朝和羅馬帝國之間的經貿和文化溝通。專題古代地跨歐亞非三洲的大帝國1.波斯帝國:地理位置伊朗高原面臨波斯灣地區最早居民古代波斯人興起時間公元前6世紀統治方式繼承西亞地區傳統君主專制制度,地方實行行省制滅亡時間與折服者公元前330年被馬其頓國王亞歷山大折服2.亞歷山大帝國:(1)亞歷山大東征。①起先:公元前4世紀晚期,亞歷山大率軍進攻波斯帝國。②戰果:歷經10年征戰,建立了西起希臘,東到印度河流域,北抵中亞,南達埃及,地跨歐、亞、非三大洲的帝國。(2)對亞歷山大東征的評價。①消極意義:亞歷山大東征具有侵略性質,給東方人民帶來巨大災難。②主動意義:東征和帝國的建立促進了東西方文化的大交匯;加強了東西方之間的經濟聯系和貿易往來;亞歷山大在帝國境內建立的幾十座新城后來成為新的經濟文化中心。3.羅馬帝國:羅馬共和國建立公元前509年,羅馬建立了共和國對外折服公元前3世紀初,羅馬折服了意大利半島。公元前2世紀,羅馬成為整個地中海地區的霸主衰落(1)斯巴達克起義:公元前73年,斯巴達克奴隸起義沉重打擊了奴隸制,加速了羅馬共和國的衰落(2)內戰:公元前49年,凱撒奪取政權,不久被謀殺。公元前31年,屋大維在內戰中獲勝,首創“元首制”,駕馭了最高統治實權羅馬帝國建立公元前27年,羅馬共和國演化為羅馬帝國。地跨歐亞非三洲鼎盛羅馬帝國在1-2世紀空前旺盛衰亡3世紀,羅馬陷入長期的政治、經濟大危機。4世紀末,羅馬帝國分裂為東西兩個帝國。476年,西羅馬帝國被日耳曼人滅亡1.(唯物史觀——社會存在與社會意識的關系)古羅馬宗教中的神祇來源很廣泛,其中包括來自古希臘神話中的斗爭與才智之神密涅瓦、愛與美之神維納斯等。這種文化現象出現的干脆緣由是()A.羅馬宗教信仰有包涵性B.羅馬奴隸制經濟的發展C.羅馬帝國不斷向外擴張D.基督教不斷發展與完善【解析】選C。依據材料可知,羅馬宗教中的許多神祇來源于古希臘神話中的神,結合所學羅馬發展史可分析得出,羅馬曾經折服過希臘的諸多地區。為了有效限制新擴占的地區,羅馬帝國實行了許多措施,汲取了希臘文明的較多成果,包括法律、宗教、神話等,故選C。2.(家國情懷——學習和探究歷史價值,關注現實問題)“一帶一路”倡議成為社會熱點。某歷史愛好小組在開展探討性學習時收集了亞歷山大東征、絲綢之路、馬可·波羅來華等素材,他們探討的主題是()A.文明的沖突與融合B.中外經濟文化溝通C.帝國的擴張與崛起 D.中華文明的吸引力【解析】選A。亞歷山大東征是古代文明溝通方式中的暴力沖突,絲綢之路、馬可·波羅來華是古代文明溝通方式中的和平交往,反映了古代文明的沖突與融合,故A正確;亞歷山大東征不涉及與中國的關系,解除B;C僅符合亞歷山大東征,解除;材料并非強調中華文明的歷史地位,故D錯誤。學科素養·技法支招波斯帝國相繼折服了巴比倫、埃及、色雷斯和小亞細亞希臘城邦等,波斯人統治期間,希臘、小亞細亞和波斯的多種文化間實現了和平共處和相互適應,起先了希臘化的進程。這反映了()A.希臘文明產生得益于波斯帝國的折服B.斗爭客觀上加速了東西方之間文明溝通C.斗爭深刻影響了東西方歷史發展進程D.波斯帝國是東方文明的繼承者和發揚者·明立意以古代帝國的軍事折服為切入點考查文明的溝通·抓關鍵由材料“多種文化間實現了和平共處和相互適應”可知,波斯帝國折服兩河流域、尼羅河流域等地,以其發達的物質文明和精神文明,以及浩大帝國的制度文明,加速了東西方文明相互溝通,故B正確·排干擾選項分析A希臘文明產生有其特定的歷史過程,希臘文明的產生未得益于波斯帝國的折服C夸大了波斯帝國斗爭折服的影響D是對材料的片面理解1.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中這樣寫道:“商業聯結和文化聯結既不是互不關聯的也不是彼此獨立的。希臘文化傳播到整個東方,主要是靠追隨亞歷山大軍隊東進的希臘商人。同樣,印度佛教傳布到中國的過程也可以沿著著名遐邇的絲綢之路了解到。”這表明促進東西方文明交融的兩種方式是()A.商業聯結和文化聯結B.暴力沖突與和平往來C.希臘商人和亞歷山大軍隊D.佛教傳播和絲綢之路【解析】選B。據材料信息看出,東西方文明交融的方式既有斗爭,又有和平往來。世界古代各民族、國家的文明傳播與溝通主要通過暴力沖突、和平往來兩種方式進行,故B正確。2.下面是某同學在讀史活動中摘抄的有關“羅馬帝國興衰”的讀書筆記,由此可以得出的結論是()·公元前27年,羅馬共和國演化為帝國;1世紀,在帝國統治下的巴勒斯坦地區誕生了基督教,后來被定為國教,得以廣泛傳播,成為世界三大宗教之一·2世紀初,羅馬帝國成為地跨歐亞非三大洲的帝國,拉丁文也隨之不斷向外傳播,漸漸成為被折服地區的官方語言·395年,羅馬帝國分裂為東、西兩部分,東羅馬帝國保存了大量古希臘、羅馬文化,曾旺盛一時A.帝國起源于地中海區域B.帝國的擴張給被折服地區帶來了災難C.帝國實行奴隸主民主政治D.帝國的擴張客觀上促進人類文明傳播【解析】選D。“1世紀,在帝國統治下的巴勒斯坦地區