2023二年級數學下冊三生活中的大數第3課時數一數（二）說課稿北師大版一、教學內容分析

本節課的主要教學內容是北師大版二年級數學下冊第三章“生活中的大數”第3課時“數一數（二）”。本節課將通過具體的實例和活動，引導學生認識和理解1000以內的數，學會數數和比較數的大小。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在之前的學習中已經掌握了10以內的數數和比較，以及100以內的數的認識。本節課將在此基礎上，引導學生進一步認識1000以內的數，并學會通過數數和比較來理解數的順序和大小關系，為后續學習更大的數打下基礎。二、核心素養目標分析

本節課核心素養目標旨在培養學生的數感、推理能力和問題解決能力。通過數數活動，學生將發展對數的直觀感知和認識，建立數的大小概念，增強數感。在比較數的大小的過程中，學生將運用邏輯推理，提高分析問題和解決問題的能力。同時，通過生活中的實例，學生將學會將數學知識應用于實際情境，培養數學應用意識，為形成解決復雜問題的思維方式奠定基礎。三、重點難點及解決辦法

重點：認識和理解1000以內的數，學會數數和比較數的大小。

難點：學生對1000以內數的概念建立，以及數數和比較大小的方法。

解決辦法與突破策略：

1.利用直觀教具和實物，如計數棒、小石子等，幫助學生直觀地理解1000以內數的概念。

2.通過分組活動，讓學生在操作中學習數數，如分組數數接力，增強學生的動手能力和數數技巧。

3.采用游戲化教學，如“數數接龍”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數數和比較大小的方法。

4.設計生活情境，如購物、排隊等，讓學生在實際情境中應用所學知識，理解數的大小和順序。

5.對學生進行個別輔導，針對不同學生的理解程度，提供個性化的指導，確保每位學生都能跟上教學進度。四、教學資源

-硬件資源：計數棒、小石子、數字卡片

-軟件資源：數數教學軟件、電子白板

-課程平臺：學校內網教學資源庫

-信息化資源：數數教學視頻、互動教學應用

-教學手段：情境創設、分組討論、游戲化教學五、教學過程

親愛的同學們，大家好！今天我們將繼續學習第三章“生活中的大數”的第3課時“數一數（二）”。上一節課，我們已經學習了10以內的數數和比較大小，那么今天我們要挑戰更大的數，讓我們一起來看看1000以內的數是怎樣的。

（一）導入新課

1.回顧舊知識

同學們，我們先來回顧一下上一節課我們學過的內容。誰能告訴我，10以內的數有哪些？對了，從1到10。那么，如果我們要數到100，我們應該怎么數呢？我們可以10個10個數，比如11、12、13……直到100。那么，1000呢？也是同樣的方法，100個100個數。今天，我們就來學習數1000以內的數。

2.提出問題

同學們，你們在生活中有沒有見到過很大的數呢？比如，我們學校的操場上有多少棵樹？我們小區有多少戶人家？這些數都可能是1000以內的數。那么，我們怎樣來數這些數呢？這就是我們今天要學習的內容。

（二）探究新知識

1.認識1000以內的數

（1）首先，我們來認識一下1000以內的數。請大家拿出計數棒和小石子，我們來一起數一數。我們從1開始數，一直數到1000，看看需要多少根計數棒和多少個小石子。

（2）在數數的過程中，我們可以發現，每當我們數到10，我們就需要增加一根計數棒，每當我們數到100，我們還需要再增加一根計數棒。那么，數到1000呢？我們同樣需要增加一根計數棒。

2.學習數數的方法

（1）現在，我們已經知道了1000以內的數，那么接下來，我們來學習一下數數的方法。首先，我們要從1開始數，然后依次增加1，直到數到1000。

（2）在數數的過程中，我們可以采用分組數數的方法。比如，我們可以分成10個小組，每個小組數10個數，這樣可以更快地數到1000。

3.比較數的大小

（1）現在，我們已經學會了數1000以內的數，那么接下來，我們來學習比較數的大小。請大家拿出數字卡片，我們來進行一個游戲。我會拿出兩張數字卡片，你們來判斷哪張卡片上的數更大。

（2）在比較數的大小的過程中，我們可以發現，數位越多的數，數值就越大。比如，123比12大，456比45大。這就是我們比較數的大小的規則。

（三）鞏固練習

1.現在，我們來做一些練習題，鞏固一下我們今天學到的知識。請大家拿出練習本，我們來寫一些1000以內的數。

2.然后，我會給大家一些數字，請大家來判斷這些數的大小，并寫下來。

（四）課堂小結

親愛的同學們，今天我們一起學習了數1000以內的數，以及比較數的大小。我們通過使用計數棒、小石子和數字卡片，學會了數數的方法，并且知道了數位越多的數，數值就越大。希望你們能夠在生活中發現更多的數，學會數數和比較大小。

（五）課后作業

1.請大家回家后，用今天的數數方法，數一數家里的物品，比如書、玩具等，數到1000，并記錄下來。

2.明天上課時，我們將分享大家數數的結果，看看誰數得最快最準確。

好了，今天的課就到這里，希望大家能夠好好復習，我們明天再見！六、教學資源拓展

教學資源拓展

1.拓展資源

（1）數字故事書：《數數島歷險記》——這本書通過有趣的故事情節，引導學生認識和理解1000以內的數，同時培養數感和邏輯思維能力。

（2）數數游戲軟件：如“數數小英雄”等游戲，通過互動游戲的形式，讓學生在玩樂中學習數數和比較數的大小。

（3）數學繪本：《數學島奇遇記》——通過繪本的形式，將數學知識與生活情境相結合，提高學生對數學的興趣和應用能力。

（4）數學教育視頻：如“數數樂園”系列視頻，通過動畫和講解，幫助學生直觀地理解數數和比較數的大小。

（5）數學實踐活動：如“生活中的數”主題攝影比賽，鼓勵學生用相機記錄生活中的數，加深對數的理解和應用。

2.拓展建議

（1）閱讀數學故事書：鼓勵學生在課后閱讀《數數島歷險記》等數學故事書，通過故事情節理解數數的概念和方法，同時培養閱讀興趣和數學思維。

（2）使用數數游戲軟件：建議學生在家長監督下使用數數游戲軟件，如“數數小英雄”，通過游戲互動，提高數數技能和興趣。

（3）創作數學繪本：鼓勵學生創作自己的數學繪本，將所學的數數和比較數的大小知識融入故事中，提高數學表達和創新能力。

（4）觀看數學教育視頻：建議學生在家長指導下觀看“數數樂園”等數學教育視頻，通過動畫和講解，加深對數數知識的理解。

（5）參與數學實踐活動：鼓勵學生參與“生活中的數”主題攝影比賽，通過觀察和記錄生活中的數，將數學知識與生活實際相結合，提高數學應用能力。

在拓展學習的過程中，學生應當注意以下幾點：

-保持學習的連續性和系統性，確保所學知識能夠逐步積累和深化。

-結合自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的學習資源和活動。

-在家長和老師的指導下，合理利用課外時間，避免過度依賴電子設備。

-積極參與數學討論和活動，與同學分享學習心得，相互學習和促進。七、教學反思

今天，我們完成了北師大版二年級數學下冊第三章“生活中的大數”第3課時“數一數（二）”的教學。在課堂教學過程中，我嘗試著通過各種方法和手段來幫助學生理解1000以內的數，以及數數和比較數的大小。現在，我想對這節課進行一些反思。

首先，我覺得這節課的導入部分做得不錯。通過回顧舊知識，讓學生們能夠順利地過渡到新知識的學習。在導入環節，我提出了問題，讓學生們思考在生活中遇到的較大數，這樣可以激發他們的興趣，讓他們意識到學習1000以內的數是有實際意義的。

在探究新知識環節，我采用了直觀教具和實物，如計數棒、小石子等，幫助學生建立1000以內數的概念。通過實際操作，學生們對1000以內的數有了更直觀的認識。同時，我也設計了分組數數和比較數的大小的活動，讓學生在操作中學習，增強他們的實踐能力。

然而，在課堂教學過程中，我也發現了一些不足之處。首先，在分組活動時，部分學生可能因為操作不熟練，導致數數速度較慢，這可能會影響他們的學習興趣。針對這個問題，我應該在課后對這些學生進行個別輔導，幫助他們提高數數技能。

其次，我覺得在課堂小結環節，我可能沒有很好地總結本節課的重點內容。我應該更明確地告訴學生們，今天我們學習了什么，掌握了哪些技能，以及如何將這些知識應用到實際生活中。

此外，在布置課后作業時，我沒有考慮到不同學生的學習能力和興趣。有些學生可能覺得數數1000個物品較為繁瑣，可能會產生厭學情緒。下次，我可以嘗試布置更具趣味性和挑戰性的作業，讓學生在完成作業