第第頁幼兒園中班畫動物教案5篇幼兒園中班畫動物教案篇1活動目標：1、學習10以內的序數，正確感知物體在序列中的位置。2、能用序數詞準確表述物體在序列中的位置。活動準備：1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。活動過程：一、談話導入課題，激發幼兒活動興趣。二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。1、動物排隊出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒察看排成橫排的動物：（1）看一看有哪些小動物？數一數一共有幾只小動物？（2）誰排在第一、誰排在最終、其他動物排在第幾？（3）引導幼兒討論：為什么大家有不同的結論？（4）老師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論不同。2、小動物乘火車（1）數車廂（讓幼兒知道數車廂時要從車頭開始數）出示火車圖片，讓幼兒數一數一共有幾節車廂？你是從哪個方向開始數的？（2）幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自身愛好的動物讓它坐車，并引導幼兒說出我請××動物坐在第幾節車廂里（3）老師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。三、引導幼兒感知布置物體在序列中的位置。1、數樓房（讓幼兒知道數樓房是要從下往上數）出示樓房圖片，請幼兒數一數，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自身是從哪個方向開始數的。2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫忙小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導幼兒說出我請××動物住進第幾層樓房里。3、老師說某一動物讓大家用序數詞表示小動物在序列中的位置。四、游戲換房子請幼兒記住每只動物家的位置，老師待幼兒閉上眼睛后快速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了？說說××小動物原來住在哪里，現在住在哪里？五、結束：游戲乘火車請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形活動反思：這節中班數學活動是依據中班幼兒的年齡特點設計的，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在老師的引導下說出序數第一、第二、第三、第四、第五這些序數詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內的序數詞。出示立體的樓房，老師引導幼兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數的理解。并能準確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。不足之處是當出示高三層、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活動延長讓幼兒進一步鞏固這節課的教學目的學習5以內的序數。幼兒園中班畫動物教案篇2活動目標1、學習運用顏料或各種輔佑襄助料子來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新奇的形象。3、試驗用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達本領。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的本領。5、培養幼兒良好的作畫習慣。重點難點引導幼兒大膽的進行石頭的組合，試驗用裝飾好的.石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達本領。活動準備1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。3、各組一塊抹布。活動過程（一）老師以動畫片形象引入，出示范例，引導幼兒察看討論。（二）老師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？要求：1、每個小伙伴去選擇一塊自身最愛好的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？2和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么？（三）老師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對紙盒進行裝飾，完成作品。（四）老師提出活動要求要求：1、小伙伴要先想好要把你的小石頭變成什么。2、要用上各種好看的顏色。3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才略編出一個好聽的故事來。（五）幼兒創作石頭畫，老師引導老師重點引導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種輔佑襄助料子及工具。（六）創編故事老師組織先完成作品的幼兒利用自身制作的石頭來創編故事。教學反思（一）本次活動的成功之處石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟識的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”“教育活動要生活化”的精神。在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自身的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔佑襄助料子。可以說孩子們還是較好的實現了我預定的活動目標。除此之外，我覺得我在設計這節課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，我緊要是發揮想象里，能夠通過石頭的組合來表現事物，在這基礎上，在利用各種輔佑襄助料子來完善整個石頭畫；二是從生活化的綱要精神來看，實在的就是我上述的內容。（二）本次活動的不足之處及提出新的設想在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在撥弄的石頭。課后我在思考，假如我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完料子后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。2、由于老師料子擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不方便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮詳細，沒能以孩子的角度去看待這個料子的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠依照你的思路走，能夠較好的實現你預定的目標，可是否則，一次好的活動，除了活動中老師的引導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下實現你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分緊要的，這里所說的準備既包含知識方面的準備，也包含老師料子的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。3、老師的范例過小，不利于幼兒的察看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能特別好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒察看的不方便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫忙老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能特別好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。（三）幼兒的創新之處在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有很多創新之處。如，卓卓小伙伴用石頭組合了一個小人，最終用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發”；欣欣小伙伴用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子，而且懂得用吸管的折疊來體現繩子的動態。另外，也有很多孩子對石頭外型察看的十分認真，能充分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。小百科：石頭畫是創利用石材自身所具有的形狀，質地，紋理，進行藝術構思，憑借深厚的繪畫功力，進行創作。通過把畫和石頭自身特質的結合,保管石頭自然的美，升華和提升石頭自然之美。通過靈活設計和繪畫，予以石頭新的生命，讓一種普通平常的玩石“鮮活起來”。幼兒園中班畫動物教案篇3活動名稱：動物的新家活動目標：1、結合不同動物的局部特征及其習性，試驗創造性地建造不同的動物房屋。2、體驗共建動物新家，幫忙小動物的歡快。活動準備：動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆活動過程：一、參觀動物新家——察看、溝通動物新家的特征森林里的動物伙伴們準備造新房了，有一個動物已經造好了房子，出示老虎新家的圖片●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢？（老虎）你是怎么看出來的？（房子上面有王字）小結：老虎把自身頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認出這是老虎的家了。設計意圖：這一環節以情景導入，激發興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒察看猜測，了解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特征演化而來的。二、給動物造新房——利用不同的`動物局部特征及其習性，創造性的設計不同動物的房屋出示各類動物的圖片過渡語：老虎有了自身的新家，其他的動物伙伴們也要造新房，邀請我們幫它們設計新家；●你想幫哪位動物伙伴設計新家，怎么設計呢？（幼兒思考并討論）（幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑒）小結：原來動物身上的斑紋、身體的部位、愛好吃的食物都可以成為新家的設計，這樣動物伙伴不會搞錯自身的家了，真特別的房子呀！幼兒創造，老師巡回引導1、察看幼兒能否依據不同動物的局部特征以及動物的習性進行設計。2、察看幼兒能否結合動物的局部特征創造性的裝飾房屋。設計意圖：這個環節，是活動的重點，討論溝通給哪個動物設計房子，怎么設計，這些是建立在幼兒對于各類動物了解的基礎上的；幼兒再結合對于一些動物的局部特征及習性進行創造性的設計。三、動物的新家——共享溝通、體驗成功●動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢？為什么？小結：今日動物伙伴們都住進了你們設計的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家美麗又寬敞，住在里面可舒適啦！設計意圖：通過溝通共享，幼兒能夠了解更多創造的好方法，成功的體驗更加深刻，同時強化其后續的創作愿望。幼兒園中班畫動物教案篇4教學內容：學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂教學目的：1、注意傾聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的伙伴，人與動物和順相處。2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。3、音樂中感受動物的可愛形象，試驗用動作表達自身想象中的動作，在表演中表達出對小動物的珍惜之情。教學過程：1、引入創設情景（老師模仿大象的動作）小伙伴們，你們猜我是誰呀？（咳）對了，我就是大象伯伯，今日我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，樂意嗎？一、學習新歌《動物說話》（一）率領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀？（嘰嘰嘰）同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰（二）聽錄音范唱大家知道嗎？小雞不但會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽？（聽范唱）（三）學生試著演唱歌曲1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？2誰道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（老師伴奏）3學生創遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀？表演唱自身創遍的小動物歌曲二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。（一）導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎？（1）請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。傾聽音樂（老師演奏鋼琴片段）剛才的音樂特別歡痛快潑，表現出那些活動輕快，敏捷的小動物（2）復聽。閉上眼睛看腦子里呈現了什么畫面？（3）表演。（二）引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰？老師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又顯現了什么動物？（音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、不冷不熱的小動物），表演本段音樂。三、聽作品判別小動物柔老師發現大家特別有想象力，還特別喜好動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜好小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第一個出場拉！1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？（貼）3咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼）。4、聽，判別獅子。四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔負解說。動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今日就由森林之王主持大會。（放音）小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商討競賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最終動物們高愉快興的回了家。幼兒園中班畫動物教案篇5活動目標1、激發幼兒探究動物尾巴奧秘的興趣，培養幼兒喜好動物的美好情感。2、發展幼兒的察看力、探究學習本領和口語表達本領。3、引導幼兒進一步認得各種動物尾巴的外形和作用。活動準備物質準備：“有趣味味的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機，“動物尾巴作用”錄像，與動物有關的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉筒玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數相等）精神準備：學習歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫忙幼兒搜集關于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓舞幼兒去察看動物尾巴的`外形特征，探究動物尾巴的作用。重點難點重點：通過了解動物尾巴的外形和作用，激發幼兒運用各種學習方法探究動物奧秘的興趣，運用資料搜集法、討論法與游戲法突破。難點：能夠把關于動物尾巴的零散的知識形成系統的認知，運用啟發提問法、課件突破。活動過程一、導入：率領幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰？都唱了動物的什么？那咱們今日就來談談動物的尾巴吧？二、打開：1、引導幼兒與各種關于動物的察看操作料子進行互動，從中初步探究發現動物尾巴的外形和作用。（