2024年五年級英語上冊Unit4Hobbies第3課時說課稿牛津譯林版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年五年級英語上冊Unit4Hobbies第3課時說課稿牛津譯林版設計思路本節課以培養學生的興趣愛好為主題，結合牛津譯林版五年級英語上冊Unit4Hobbies第3課時的教學內容，我將采用情境教學法、任務型教學法以及合作學習法，引導學生掌握有關愛好的詞匯和句型。通過創設真實語境，激發學生的學習興趣，培養他們用英語進行交流的能力。同時，注重學生的個體差異，鼓勵學生積極參與，提高課堂實效。課程設計分為以下幾個環節：導入、新知呈現、趣味操練、鞏固拓展和總結反饋。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確使用本節課所學的詞匯和句型描述自己的興趣愛好，能夠在真實語境中自然地表達個人喜好。

2.文化意識：通過學習不同文化背景下的興趣愛好，增進學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質：培養學生觀察、分析、比較和歸納的能力，提高他們在英語學習中的邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：激發學生的學習興趣，培養學生主動參與、合作學習的能力，以及自主探究和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過一些基礎的英語詞匯和句型，能夠進行簡單的自我介紹。

-學生對一些常見的興趣愛好詞匯有所了解，如“reading”、“playingsports”等。

-學生已經接觸過一些基本的英語語法結構，如一般現在時。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對于興趣愛好這一話題具有較強的興趣和參與度。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠跟隨課堂進度進行學習。

-學生喜歡互動性強、富有挑戰性的學習活動，傾向于通過實踐和合作學習來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在描述個人興趣愛好時遇到詞匯量和句型表達的局限。

-學生在運用英語進行交流時可能會出現語法錯誤。

-學生在合作學習中可能因為英語水平差異導致交流不暢，影響合作效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津譯林版五年級英語上冊教材，以便于學生跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備與興趣愛好相關的圖片、視頻等媒體資源，用于情境創設和詞匯教學。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室分為小組討論區，便于學生進行合作學習和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關于不同人興趣愛好的小視頻，激發學生的興趣。

-提問學生：“Whatareyourhobbies?”，引導學生用英語簡單介紹自己的興趣愛好。

-引出本節課主題：“Today,wewilllearnmoreabouthobbiesandhowtotalkabouttheminEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-呈現教材中的核心詞匯和句型，如“愛好”用英語怎么說，以及如何詢問別人的愛好。

-通過示例句型和情景對話，讓學生模仿并練習使用新學的詞匯和句型。

-分組活動，讓學生在小組內用英語討論并介紹彼此的愛好，教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計一些練習題，如填空、選擇、匹配等，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-邀請幾名學生上臺展示自己的練習成果，并進行點評和反饋。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-鼓勵學生課后用英語相互交流興趣愛好，提高實際運用能力。

5.作業布置（5分鐘）

-布置作業：讓學生寫一篇短文，介紹自己的愛好和為什么喜歡這個愛好。

-提醒學生按時完成作業，并鼓勵他們用所學知識進行創作。教學資源拓展拓展資源：

1.閱讀材料：收集一些關于興趣愛好為主題的英語文章或故事，如介紹著名人物的愛好、不同國家的文化愛好等，供學生課后閱讀。

2.視頻資源：尋找一些英語原聲視頻，內容涵蓋各種興趣愛好，如音樂、繪畫、運動等，讓學生在觀看中學習相關詞匯和表達。

3.英語歌曲：挑選幾首與興趣愛好相關的英語歌曲，如“BAuger'sSong”等，通過音樂的方式讓學生更加自然地學習英語表達。

4.在線互動游戲：利用在線平臺，尋找一些有關興趣愛好的互動英語游戲，如匹配游戲、填空游戲等，增加學習的趣味性。

拓展建議：

1.鼓勵學生在課后自主閱讀拓展閱讀材料，記錄下生詞和短語，并在課堂上與同學分享學習心得。

2.讓學生觀看視頻資源，并嘗試用英語描述視頻中的內容，提高他們的口語表達能力。

3.布置學生課后聽英語歌曲，并要求他們在下一堂課中唱出歌曲中的片段，或者用英語介紹歌曲的主題。

4.推薦學生參與在線互動游戲，通過游戲的方式鞏固課堂所學知識，同時提高他們的英語實際應用能力。

5.鼓勵學生成立英語興趣小組，定期組織英語角活動，讓學生在真實的語言環境中練習英語，交流興趣愛好。

6.鼓勵學生參加學校或社區組織的英語活動，如英語演講比賽、英語戲劇表演等，提供更多實踐英語的機會。

7.提供一些英語學習網站或應用程序的名稱，如Duolingo、RosettaStone等，建議學生在家長監督下合理使用，以輔助英語學習。

8.鼓勵學生記錄自己的英語學習日志，定期反思和總結自己的學習進展，以及在學習過程中遇到的問題和解決方案。內容邏輯關系①重點知識點：

-愛好相關的英語詞匯，如“hobby”、“reading”、“music”、“sports”等。

-描述愛好常用的英語句型，如“Ilike...”，“Myfavoritehobbyis...”。

-一般現在時態的運用。

②重點詞匯：

-“hobby”（愛好）、“like”（喜歡）、“favorite”（最喜歡的）、“play”（玩）、“read”（閱讀）等。

-形容詞比較級和最高級的使用，如“moreinteresting”、“themostfun”等。

③重點句型：

-“What'syourhobby?”（你的愛好是什么？）

-“Ienjoy...”（我喜歡...）

-“Tellmeaboutyourhobbies.”（告訴我你的愛好）

-“Whydoyoulike...?”（你為什么喜歡...？）反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和歌曲，來激發學生的學習興趣，增強課堂的趣味性。

2.我引入了小組合作學習的方式，讓學生在討論和互動中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也培養了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對英語表達的自信心不足。

2.在教學方法上，我注意到課堂上的互動主要集中在少數積極學生身上，其他學生可能沒有足夠的練習機會。

3.教學評價方面，我意識到我在課堂上給予學生的即時反饋不夠充分，可能影響學生的學習效果。

（三）改進措施

1.為了提高所有學生的參與度，我將在課堂上設置更多的小組活動，并確保每個學生都有機會參與到活動中來。同時，我會鼓勵學生用英語表達自己的觀點，并給予他們更多的肯定和鼓勵。

2.我會調整