ChineseLesson//PAGE2計資料適用于小學六年級語文科目,學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按2課匆匆課型：新授課時數：2學案教案一、1、給帶點的字注音：凝然頭涔涔淚潸潸徘徊2、看拼音寫詞語：nuóyízhēngróngpáihuáilínglìchìluǒluǒ()()()()()3、比一比，再組詞。掩（）裸（）凝（）淹（）棵（）疑（）俺（）棵（）4、給多音字注音組詞：燕藏4、找出下列詞語的近義詞：徘徊——空虛——5、找出下列詞語的反義詞：徘徊——空虛——二、美文美讀，由我做主1、開火車朗讀課文。2、把你三、入情入境，心心相印1、這篇文章告訴我們什么？2、分段解讀文本：文章分幾部分，每（1題？（時間為什么一去不復返？它到那里去了呢？（2、作者用燕子去了再來，楊柳枯了再？（說明這些事物有去有來（緊接著作者提出了什么問題？這里的“日子”代表的是什么？（時間）這里的“他們”指的是什么？（時間（4、時間在不知不覺中悄悄地溜走了“小組討論交流分析作者講這句話的意思（“我的日子滴在時間”這句話的含義（（為什么“我不禁頭涔涔，而淚潸潸”呢？（為時間的失去急得出汗，為時間一去不復返而流淚（、究竟時間是怎樣溜走的呢？哪句話最能表達作者的思想感情呢？四13、拓展共享：收集展示關于時間的名言、詩詞、故事。3、談合作學習時的感受與收獲（這一環節由展示組隨機點號確定回答、推薦《朱自清散文選中的《春《荷塘月色《背影》等文章，要求學生認真去讀。五、1、展示組朗讀自己的讀后感，互動評議、教師相機板書，梳理多元話題。2、閱讀組談學完本課的感受和收獲。3、同學們《我所了解的朱自清學生書寫六問題大比拼。填空（）（（（。這句話作者運用了（）和（）的修辭方法。你能仿照上一段話的寫法也來寫寫嗎？試試！（（）了，有再（）的時候；（）了，有再（）的時候；（，有再（）的時候。也可以在充分理解些寫法的基礎上，自由創作一段話。、（隨機點每組的某號）3、激情回放，總結升華：展示組組長總結。教學目標：1、6個生字，正確讀、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段、感受課文的語言美，領悟作者細致描寫、多用比喻的方法。教學課時：2、朱自清簡介及朱自清作品。2、惜時、傷時的古代詩詞、文章名言警句多媒體課件完成字詞的自學完成學案中的二三中的內容教學過程：一、導讀，引入新課。二、檢查字詞自學情況。三、朗讀，感受文字美及作者表達的思想感情四第二課時一交流合作體會，感受合作學習的快樂。二、學習本課的感受交流，共享提高。三、總結教學“以人為本發展學生的主體性”的教學理念貫穿在始終。給學生一個開放的課堂，我安排充裕的時間，讓學生以小組為單位合作學習。讓學生選擇學習內容，選擇學習方法、學習伙伴，最大限度開放了學習的內容、方法。讓學生真正成為學習的主人，充分體現了《新課標》自主、合作、探究的學習方式。在學習中和小組同學交流，和全班交流，料來讀，這樣不僅增強了學生的閱讀量，拓展視野，而且培養了學生自主學習的能力。流中，每一個小組成員都積極參與，都有事做當然，自主、合作、開放的課堂模式我還處于探索階段，因此，這節課還有不夠完善的地方。1.個別學生參與不夠主動，依賴小組其他成員。2.系統，表達不夠明確，有的地方支離破碎。3.還有的學生不能認真地聽別人的發言。針對這些問題我在課后和個別同學作以交換，鼓勵他們