七年級語文下冊第三單元寫作觀察和描寫事物特點作文說課稿設計北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“七年級語文下冊第三單元寫作觀察和描寫事物特點作文說課稿設計北師大版”本節課旨在讓學生通過觀察生活中的事物，學會用生動、具體、細膩的語言描寫事物特點。教材中提供了豐富的例文和寫作指導，引導學生從不同角度觀察事物，運用各種描寫方法，提升作文的表現力和感染力。本節課的教學內容與課本緊密結合，旨在培養學生的觀察力和寫作能力，為后續學習打下堅實基礎。核心素養目標培養學生細致觀察生活的習慣，提升學生運用語言文字準確、生動描寫事物的能力，增強學生的審美鑒賞與創造思維，發展學生的高階思維與創造性寫作技巧。重點難點及解決辦法重點：學會觀察事物的方法，掌握描寫事物特點的語言技巧。

難點：深入觀察事物的細節，運用恰當的語言進行具體、生動的描寫。

解決辦法與突破策略：

1.引導學生通過多感官參與觀察，如看、聽、觸、嗅等，以增強觀察的全面性。

2.提供具體的觀察記錄表，幫助學生系統記錄觀察結果，以便于描寫時使用。

3.分析課本例文，讓學生了解作者是如何觀察和描寫的，通過模仿和實踐來提升自己的描寫能力。

4.設計課堂實踐活動，讓學生現場觀察實物，并進行現場描寫練習，教師及時給予反饋和指導。

5.鼓勵學生相互交流觀察心得，通過同伴互助，共同提高描寫事物的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，系統講解觀察和描寫的方法。

2.討論法，分組討論觀察心得，互相學習。

3.案例分析法，通過分析例文，學習描寫技巧。

教學手段：

1.使用多媒體展示觀察對象，增強直觀性。

2.運用教學軟件輔助寫作練習，提供即時反饋。

3.利用網絡資源，拓展學生視野，豐富寫作素材。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以生活中常見的物品為例，讓學生描述其外觀特征，引導學生思考如何才能更準確地描繪一個事物的特點，從而引出本節課的主題“觀察和描寫事物特點”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過展示課本中的例文，讓學生了解作者是如何觀察事物的，如何用語言文字表達事物的特點。接著，系統講解觀察事物的方法，包括從形狀、顏色、聲音、質地等多個角度進行觀察。然后，引導學生學習描寫技巧，如何運用比喻、擬人等修辭手法，以及如何選擇合適的詞匯和句式來增強描寫的生動性和表現力。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學生分成小組，每組選擇一個物品進行觀察，并嘗試用所學的方法和技巧進行描寫。教師巡回指導，給予每個小組反饋和建議，幫助學生改進描寫。

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業布置（5分鐘）

布置課后作業，要求學生選擇一個自己感興趣的事物，運用本節課所學，寫一篇描寫該事物的作文。要求作文中至少運用三種以上的描寫方法和修辭手法，字數不限，但要保證描寫的準確性和生動性。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一系列經典描寫事物的文章或段落，如《背影》、《春風十里》等，讓學生在課后閱讀，體會作者如何通過細致觀察來描繪事物。

-推薦一些描寫自然的經典文學作品，如《自然的故事》、《物的語》等，讓學生感受不同作者對事物的觀察角度和表達方式。

-提供一些寫作指導書籍，如《寫作這回事》、《文心》等，幫助學生更好地理解和掌握寫作技巧。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生觀察生活中的事物，并嘗試用不同的描寫方法進行記錄，如日記、隨筆等形式，培養持續觀察和寫作的習慣。

-要求學生選擇一個特定的事物，如一棵樹、一只動物或一種現象，進行深入觀察，并寫一篇觀察日記，記錄觀察過程中的發現和感受。

-提倡學生進行跨學科學習，如結合自然科學知識，探究事物的科學特性和文化意義，豐富寫作內容。

-鼓勵學生參加寫作比賽或文學社團活動，通過實踐提升寫作能力，并與其他同學交流學習經驗。

-建議學生定期回顧和修改自己的寫作作品，通過反思和修正，不斷提高寫作質量和水平。

-指導學生如何利用圖書館和網絡資源，進行有效信息搜索，為寫作積累更多的素材和知識。

-提供一個寫作主題列表，讓學生根據自己的興趣選擇主題，進行探究性寫作，如“季節的變化”、“城市的角落”、“家鄉的特產”等。

-鼓勵學生進行創意寫作，如編寫故事、詩歌或劇本，將觀察和描寫技巧應用于不同的文學形式中。板書設計①觀察方法：多感官觀察（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺）、順序觀察（由遠及近、由整體到局部）、比較觀察（同類對比、不同類對比）

②描寫詞匯：顏色詞匯、形狀詞匯、動作詞匯、情感詞匯

③描寫句型：比喻句、擬人句、排比句、反問句反思改進措施（一）教學特色創新

1.在教學過程中，我嘗試引入了實物觀察環節，讓學生能夠直觀地感受事物的特點，從而提高他們的描寫能力。

2.我采用了小組合作的方式，讓學生在討論中相互學習，激發了他們的學習興趣和主動性。

3.結合現代教育技術，我使用了多媒體教學，通過圖片、視頻等形式，豐富了教學手段，提高了學生的學習效率。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發現部分學生參與度不高，可能是因為課堂活動設計不夠吸引他們。

2.在教學組織方面，時間分配不夠合理，導致課堂小結和作業布置環節略顯匆忙。

3.在教學評價方面，評價方式較為單一，未能充分激發學生的學習動力。

（三）改進措施

1.針對參與度不高的問題，我將在今后的教學中，設計更多互動性強的活動，如角色扮演、競賽等，以提高學生的參與度。

2.為了改善時間分配問題，我會更加精心地設計教學流程，確保每個環節都有充足的時間進行。

3.對于評價方式，我將采用多元化的評價手段，如學生互評、自我評價等，同時，適時給予學生正面的反饋和鼓勵，以提高他們的學習積極性。

4.我會