江蘇省啟東市天汾初級中學(xué)七年級地理上冊1.1地形圖的判讀說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版江蘇省啟東市天汾初級中學(xué)七年級地理上冊1.1節(jié)“地形圖的判讀”為主要內(nèi)容。設(shè)計思路為：首先通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地形圖，使學(xué)生了解地形圖的基本要素，如比例尺、方向、海拔等；接著通過實例分析，讓學(xué)生掌握地形圖的判讀方法，如等高線、地形類型等；最后通過課堂練習(xí)和互動討論，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的地形圖判讀能力。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用地形圖進行實際地理環(huán)境分析的能力，能夠準(zhǔn)確判讀地形圖的各項要素，并在實際情境中運用地形圖解決問題。

2.地理思維素養(yǎng)：發(fā)展學(xué)生的空間思維和邏輯推理能力，通過地形圖的觀察和分析，提高對地形、地貌等地理現(xiàn)象的理解和解釋。

3.地理信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和運用地理信息的能力，能夠從地形圖中提取有效信息，進行地理信息的綜合分析和判斷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過簡單的地圖知識，如地圖的三要素（方向、比例尺、圖例），以及對一些基本地形（如平原、山地、丘陵）的初步認(rèn)識。此外，他們可能已經(jīng)通過生活經(jīng)驗對地形有一定的直觀感受。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于地圖和地形圖的學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在空間想象力方面有一定的基礎(chǔ)，但分析問題和抽象思維的能力尚在發(fā)展中。學(xué)生偏好通過直觀的圖像和實例來學(xué)習(xí)，喜歡參與互動和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解地形圖的復(fù)雜符號和等高線表示的地形特征上遇到困難，特別是在實際操作中，如何準(zhǔn)確判讀地形圖中的信息可能會成為他們的挑戰(zhàn)。此外，將地形圖與實際地理位置相對應(yīng)，以及將地形圖中的信息轉(zhuǎn)化為實際空間概念，也可能是他們需要克服的難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計算機、地形圖軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)字化地形圖、教學(xué)PPT、地形圖判讀案例

-教學(xué)手段：小組合作、討論交流、實物展示、模擬演示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地形圖的基本要素介紹和示例地形圖，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解地形圖的基本知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提供幾個關(guān)于地形圖判讀的問題，如“如何通過等高線判斷地形類型？”“比例尺在地形圖中的作用是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀地形圖相關(guān)資料，初步理解地形圖的基本要素。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生獨立思考，嘗試解答，并記錄下自己的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺，供教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索地形圖的基本知識。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同地形類型的圖片，引出地形圖的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解地形圖的基本要素和判讀方法，如等高線、比例尺、方向等。

-組織課堂活動：設(shè)計地形圖判讀練習(xí)，讓學(xué)生分組討論，共同分析地形圖。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題進行解答，幫助學(xué)生理解難點。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對地形圖的判讀方法進行思考。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，共同分析地形圖，嘗試判讀。

-提問與討論：對不懂的地方提出問題，參與課堂討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握地形圖的判讀方法。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會地形圖的判讀。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置地形圖判讀的作業(yè)，要求學(xué)生在課后獨立完成。

-提供拓展資源：提供一些地形圖的案例和練習(xí)，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出錯誤和不足。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固地形圖判讀的技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進行額外的練習(xí)和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對地形圖的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提高自我監(jiān)控能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對地形圖判讀的理解和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對地形圖的深入認(rèn)識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。知識點梳理1.地形圖的定義與作用

-地形圖是一種按照一定比例尺和特定符號表示地球表面地形特征的圖。

-地形圖在軍事、建設(shè)、地理研究等領(lǐng)域具有重要作用。

2.地形圖的基本要素

-方向：通常采用上北下南左西右東的規(guī)則表示方向，有時也會用指北針表示。

-比例尺：表示地圖上的距離與實際距離的比例關(guān)系，有數(shù)值比例尺和圖形比例尺兩種表示方式。

-圖例和注記：圖例是對地圖符號的說明，注記是對地圖內(nèi)容的文字說明。

-海拔：表示地面某點高出或低于海平面的垂直距離。

3.等高線

-等高線是連接地圖上相同海拔高度的點的線條。

-等高線的密集程度可以表示地形的坡度，密集表示坡度大，稀疏表示坡度小。

-等高線閉合且內(nèi)部標(biāo)注有數(shù)值時，表示該區(qū)域為高地或盆地。

-等高線的交叉表示地形陡峭，如懸崖。

4.地形類型的判讀

-平原：等高線稀疏且近似平行，海拔變化小。

-丘陵：等高線較密集，但起伏不大，相對高度較小。

-山地：等高線非常密集，起伏大，相對高度大。

-高原：等高線閉合，內(nèi)部海拔較高，但起伏不大。

-盆地：等高線閉合，內(nèi)部海拔較低，四周被高地環(huán)繞。

5.地形圖的判讀方法

-觀察等高線的形狀和走向，判斷地形類型和地勢起伏。

-利用比例尺計算實際距離。

-通過等高線的密集程度判斷坡度大小。

-結(jié)合圖例和注記理解地圖內(nèi)容。

6.地形圖的應(yīng)用

-規(guī)劃設(shè)計：如城市規(guī)劃、農(nóng)田水利設(shè)計等。

-軍事指揮：如陣地選擇、行軍路線規(guī)劃等。

-地質(zhì)勘探：如尋找礦藏、分析地質(zhì)結(jié)構(gòu)等。

-教育科研：如地理教學(xué)、地形研究等。

7.地形圖的制作

-地形圖的制作通常包括實地測量、數(shù)據(jù)采集、地圖編制等步驟。

-現(xiàn)代地形圖的制作越來越多地采用遙感技術(shù)和地理信息系統(tǒng)（GIS）。

8.地形圖的局限性

-地形圖無法完全展現(xiàn)地球表面的所有細(xì)節(jié)，存在一定的抽象和簡化。

-地形圖的精度受比例尺限制，比例尺越小，精度越低。

-地形圖上的信息可能隨時間變化，需要定期更新。

9.地形圖與其他地圖的比較

-地形圖與平面圖：平面圖只表示地表的平面位置，不考慮高程信息。

-地形圖與政區(qū)圖：政區(qū)圖主要表示行政區(qū)劃和居民點，不詳細(xì)表示地形。

-地形圖與專題圖：專題圖側(cè)重于表示某一特定主題的信息，如氣候圖、水文圖等。

10.地形圖的學(xué)習(xí)策略

-理解地形圖的基本概念和符號。

-多觀察實際地形，將地形圖與實地景觀相對應(yīng)。

-做練習(xí)題，提高地形圖的判讀能力。

-利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如GIS軟件，輔助學(xué)習(xí)地形圖。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地形圖基本概念與要素

-重點知識點：地形圖的定義、方向、比例尺、圖例和注記、海拔

-重點詞匯：等高線、閉合曲線、相對高度、絕對高度

-重點句子：地形圖是表示地球表面地形特征的圖，它包括方向、比例尺、圖例和注記、海拔等基本要素。

②地形圖的判讀方法

-重點知識點：等高線的判讀、地形類型的識別、地勢起伏的判斷

-重點詞匯：等高線密集度、坡度、地形類型

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