2023一年級語文下冊第八單元20小壁虎借尾巴配套說課稿新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023一年級語文下冊第八單元20小壁虎借尾巴配套說課稿新人教版教學內容分析本節課的主要教學內容為人教版一年級語文下冊第八單元的《20小壁虎借尾巴》。本節課通過講述小壁虎借尾巴的故事，讓學生認識壁虎的特征和生活習性，同時引導學生學習生字詞，理解課文內容，培養閱讀興趣。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：學生在之前的學習中已經掌握了一定的生字詞和簡單的句子結構，本節課的生字詞和句子結構在難度上與學生的實際水平相符，有利于鞏固和拓展學生的語文知識。同時，通過講述壁虎的生活故事，激發學生對動物世界的好奇心，引導學生將課文內容與生活實際相結合，提高學生的綜合素質。核心素養目標1.語言建構與運用：通過學習《小壁虎借尾巴》一文，學生能夠正確認讀生字詞，理解課文內容，提高識字和朗讀能力。

2.思維發展與提升：培養學生觀察、分析和概括的能力，通過討論壁虎尾巴的特點，激發學生的創新思維。

3.文化傳承與理解：通過了解壁虎的生活習性，增強學生對自然界的認識，培養學生熱愛自然、尊重生命的情感。

4.實踐與創新：鼓勵學生在生活中觀察其他動物的獨特之處，培養學生的觀察力和實踐能力，激發學生探索未知世界的興趣。教學難點與重點1.教學重點

①正確認讀課文中的生字詞，如“壁虎、墻角、搖搖”等，并能熟練書寫。

②理解課文《小壁虎借尾巴》的故事情節，掌握壁虎尾巴的功能和特點。

③學會通過觀察和思考，將課文內容與實際生活相結合。

2.教學難點

①掌握課文中的多音字和形近字的區分，如“借”和“昔”，以及“搖”和“謠”。

②理解課文中的比喻和擬人修辭手法，如將小壁虎的尾巴比作“小扇子”，以及小壁虎的內心獨白。

③培養學生通過觀察和描述動物特征的能力，學會用語言表達觀察到的細節。教學資源1.軟硬件資源

-教室內的多媒體設備（投影儀、電腦）

-教學用PPT或課件

-生字卡片

-課文朗讀音頻

2.課程平臺

-學校教學管理系統

3.信息化資源

-電子版的課文和生字詞表

-網絡圖片資源（壁虎的圖片）

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-實物觀察（如果有條件，可以準備壁虎模型或圖片）教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-創設情境：在課堂上展示壁虎的圖片，引導學生觀察壁虎的外貌特征，并提出問題：“你們知道這是哪種動物嗎？它的尾巴有什么特別的地方？”

-提出問題：邀請學生分享他們對壁虎的了解，并提問：“你們想知道壁虎的尾巴有什么作用嗎？”

-引入新課：告訴學生今天將要學習一篇關于小壁虎的故事，通過這個故事，我們將了解壁虎尾巴的奧秘。

2.講授新課（用時20分鐘）

-課文朗讀：播放課文《小壁虎借尾巴》的朗讀音頻，讓學生邊聽邊跟隨朗讀，感受故事的韻律和情感。

-故事解析：通過PPT展示課文內容，逐段講解故事情節，引導學生理解小壁虎為什么借尾巴，以及它最后是如何解決問題的。

-生字詞教學：針對課文中的生字詞，如“壁虎、墻角、搖搖”等，通過字卡和互動游戲的方式，讓學生正確認讀和書寫。

-修辭手法解析：講解課文中的比喻和擬人修辭手法，幫助學生理解文學語言的表達方式。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論壁虎尾巴的不同用途，并讓每個小組分享他們的討論成果。

-角色扮演：選取幾個學生扮演故事中的角色，進行簡短的角色扮演，以加深對故事情節的理解。

-實物觀察：如果有條件，可以展示壁虎模型或圖片，讓學生觀察并描述壁虎的外貌和尾巴特征。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-提問環節：教師提問學生關于課文內容的問題，如“小壁虎為什么要借尾巴？它最后是怎么解決問題的？”

-開放討論：鼓勵學生提出自己的問題，并與同學和老師進行討論。

-總結反饋：教師總結課堂內容，并給予學生正面反饋，鼓勵他們在課堂上的積極表現。

5.拓展延伸（用時5分鐘）

-創意寫作：鼓勵學生以壁虎為主題，創作一個小故事或畫一幅畫，展現壁虎的特點和生活環境。

-觀察任務：布置學生回家后觀察身邊的小動物，記錄它們的特征和行為，下節課分享觀察成果。

整個教學過程設計旨在通過情境創設、互動討論、實物觀察等多種教學手段，激發學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握課文內容，同時培養他們的觀察力、思考力和表達能力。教學資源拓展1.拓展資源

-《動物世界》相關視頻資料，介紹壁虎的生活習性和生態環境。

-《十萬個為什么》科普書籍中關于壁虎的章節，為學生提供更深入的科學知識。

-兒童科普繪本《小壁虎成長記》，以壁虎為主角，講述其成長過程中的趣味故事。

-網絡資源中的壁虎高清圖片，用于展示壁虎的外貌特征和不同生長階段的尾巴形態。

-與壁虎相關的動畫片或動畫短片，如《黑貓警長》中的壁虎角色，增加學生對壁虎的興趣。

2.拓展建議

-觀看視頻資料：在課后，學生可以觀看《動物世界》中關于壁虎的視頻，了解壁虎的生活習性和生態環境，增進對壁虎的認識。

-閱讀科普書籍：鼓勵學生閱讀《十萬個為什么》中關于壁虎的章節，通過科普書籍的深入講解，讓學生對壁虎有更全面的了解。

-繪本閱讀：推薦學生閱讀《小壁虎成長記》繪本，通過生動的故事和精美的插圖，培養學生對壁虎的興趣，同時增強閱讀能力。

-圖片觀察：學生可以在線查找壁虎的高清圖片，觀察壁虎的外貌特征和尾巴的不同形態，加深對壁虎的認識。

-動畫片欣賞：鼓勵學生觀看與壁虎相關的動畫片或短片，如《黑貓警長》中的壁虎角色，通過趣味動畫的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習壁虎知識。

-自然觀察日記：學生可以在家中或戶外觀察壁虎或其他小動物，記錄它們的特征、行為和生活環境，寫成觀察日記，與同學分享。

-科學實驗：在家長的指導下，學生可以進行簡單的科學實驗，如觀察壁虎的攀爬能力，了解其腳趾的吸附原理。

-故事創作：學生可以嘗試創作一個以壁虎為主角的故事，發揮想象力，通過故事表達對壁虎的理解和喜愛。

-手工制作：學生可以利用廢舊材料制作壁虎模型或壁虎的生態環境模型，提高動手能力和創造力。板書設計①重點知識點：

-壁虎的特征：如身體扁平、四肢短小、尾巴細長。

-壁虎尾巴的功能：自我保護、平衡、再生。

②重點詞語：

-生字詞：壁虎、墻角、搖搖、借、長、短。

-多音字：借（jiè/jiē）、長（cháng/cháng）。

③重點句子：

-"小壁虎的尾巴斷了，它去借尾巴。"

-"小壁虎的尾巴長出來了，它又是一條快樂的壁虎。"教學反思與總結今天的課堂讓我深刻體會到了教學相長的過程。在教授《小壁虎借尾巴》這篇課文時，我嘗試了多種教學方法，以激發學生的學習興趣和參與度。

在教學反思方面，我認識到以下幾點：

-導入環節的設計很成功，通過展示壁虎的圖片和提出問題，有效激發了學生的好奇心和求知欲。

-講授新課的過程中，我盡量用生動的語言和形象的比喻來解釋課文內容，讓學生更容易理解和記憶。

-生字詞的教學采用了互動游戲的方式，這讓學生在輕松的氛圍中學習，提高了學習效率。

-在鞏固練習環節，小組討論和角色扮演等活動讓學生積極參與，也鍛煉了他們的表達能力和團隊合作能力。

然而，我也發現了一些不足之處：

-在課堂提問環節，我沒有給每個學生足夠的回答時間，有些學生可能因為緊張或時間不夠而沒有機會發言。

-在講解修辭手法時，可能因為時間限制，我沒有深入講解，學生可能對這部分內容理解不夠深入。

-對于一些學習基礎較弱的學生，我在課堂上的關注不夠，他們可能需要更多的個別輔導。

在教學總結方面，我認為本節課達到了以下效果：

-學生對壁虎有了更深的了解，他們能夠描述壁虎的特征和尾巴的功能。

-通過互動討論和角色扮演，學生的語言表達能力和創造力得到了提升。

-學生對語文課的興